《岳阳楼记》教学设计3教学教案_岳阳楼记优秀教学设计

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正确理解名言警句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的含义；欣赏本文的立意美、语言美、结构美；朗读并背诵全文。教学重点；

同“教学目标”前两项。教学时数： 2课时。教学步骤：

课前布置学习预习：

（一）泛读课文及阅读提示与全部注释。

（二）阅读背诵杜甫《登岳阳楼》：“昔闻洞庭水，今上岳阳楼……” 第一课时；

（一）导入。

板书岳阳楼上的一副对联： 后乐先忧，范希文庶几知道； 昔闻今上，杜少陵可与言诗。

问：范希文是谁？“后乐先忧”是什么意思？以此引出本课。

（二）阅读理解。

1.学生试读课文（亦可教师范读）。2.正音：

谪（）守 霪（）雨 樯（）倾楫（）摧薄暮冥冥（）忧谗（）畏讥 岸芷（）汀兰 宠辱偕（）忘 浩浩汤汤（）阴风怒号（）嗟（）夫 3.学生提问。

4.师生讨论，释疑。5.学生朗读课文。

6.指导学生逐段阅读以至熟读全文。7.限时背诵全文。第二课时：

（一）检查学生朗读或背诵。

（二）学生质疑。

（三）教师归纳几个基本问题，展开讨论，释疑。

1.怎样理解范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的深刻含义？

2.上述警句在全文中的作用是什么？它与文章中各段具体内容是如何联系的？ 3.本文的结构和语言有何特色？

（四）比较分析。

问：本文与杜甫诗《登岳阳楼》都是以岳阳楼为题材的，它们的内容、结构有何异同？

（五）指导学生自己归纳本文的中心思想和主要写作特点。

（六）检查背诵全文。