上天的蚂蚁教案_上天的蚂蚁教学设计

上天的蚂蚁教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“上天的蚂蚁教学设计”。

《上天的蚂蚁》教案

教学过程：

一、激趣导入：

1、看天空的图片

师：图片上的天空多美啊，同学们，你们想上天去看看吗？（板书：上天）

有一个小动物他也想到天上去看看，他就是小蚂蚁。（板书：蚂蚁）

2、看到这两个字，你发现了什么？（都是虫字旁）

师：蚂蚁是哪一类动物？（昆虫）

昆虫类的动物一般要用“虫”字旁，它们是左形右声的字。

3、大家不要小看了这只小蚂蚁，他是一只想上天的蚂蚁，我们继续学习童话故事——上天的蚂蚁(齐读课题)

4、二、学习第一部分，体会树高

1、师：巨人和蚂蚁都想干嘛啊？（上天）他们都想从一棵什么树爬到天上去呢？（画）（通天树）这棵树高不高啊？（高）你是从哪里知道的呢？同学们读课文的1——3自然段，用波浪线勾出描写通天树高的句子。

（1）找到的同学给大家读一读。（有一棵树，很高很高，高得插入了云霄）

师：什么是“云霄”？（画云）谁来读读？通过你的朗读，老 这篇童话有哪几位主要人物？（白胡子爷爷、巨人、蚂蚁）

师仿佛看见了插入云霄的通天树。

（2）白胡子爷爷告诉巨人了一个秘密，是什么啊？（从树干往上爬，一直往上爬，就能爬到天上去）

师：通天树就像一架通向天上的梯子，好高哟！来，第二组读，边读边想像。

（3）还有哪些句子？（他抬头仰望，脖子都仰酸了，也望不到树尖。）同学们做一做“抬头仰望”的动作。

师读：巨人望到了阳光，也望不到——树尖。巨人望到了白云，也望不到——树尖。他望到了小鸟，也望不到——树尖。通天树实在是—— 太高了。来，第三组再读读这句话，读出通天树的高。

2、师：白胡子爷爷把通天树的秘密告诉了巨人，但是巨人怎么做，怎么说的呢？请同学们默读课文4——7自然段，找一找。（1）给“默读“的金钥匙（2）生回答问题

（2）师：孩子们，你现在就是这个心里十分害怕的巨人。加上动作表情，再读读这句话，读出巨人的害怕。师：从你的表情中，我们感受到了害怕！

（3）我们读出了巨人的害怕，白胡子爷爷也听出了巨人的害怕，白胡子爷爷是怎样鼓励巨人的？ 声音再低沉一点，再慢一点。（4）你也来鼓励鼓励巨人吧！

（5）句式训练： 鼓励 ：“试一试吧！。”（6）师：可是巨人还是“连连告退”最后，巨人终于跑掉了。这到

底是一个什么样的巨人啊？

（7）体会后，分角色读（我读老爷爷，学生读巨人）

3、面对同样高的通天树，蚂蚁又是怎么说的呢？默读8——13自然段，用直线勾出蚂蚁说的话。（1）请生读蚂蚁的话

（2）师总结：体会“俯下”,什么是“俯下”？为什么老爷爷要“俯下”说呢？（体会蚂蚁的“很小很小”）一步一步，小蚂蚁向上爬去，他又累又渴，多么想停下来休息，但是他告诉自己：读“只要我一步一步不停地爬，就一定能爬到天上！”

一步一步，小蚂蚁向上爬去，他的力量那么弱小，他甚至听到了巨人对他的嘲笑，但是，读“只要我一步一步不停地爬，就一定能爬到天上！”

是啊，没有比人更高的天，没有比脚更长的路，小蚂蚁向世界证明：只有不断地努力，才可能成功！齐读“只要我一步一步不停地爬，就一定能爬到天上！”

（3）师：通过刚才读书，你体会到这是一只怎样的小蚂蚁？

（自信的小蚂蚁。坚强的小蚂蚁。勇敢的小蚂蚁。努力、不放弃的小蚂蚁。恒心、毅力、坚持不懈）

（4）想像：小蚂蚁向上爬着，通天树太高了，想像他会遇到哪些困难呢？（写一写，下节课给同学们说一说。）A风吹雨打很危险。B电闪雷鸣更危险。

C树叶、树枝落下来会砸伤它。D鸟虫会伤害它。

（5）师：小蚂蚁遇到了这么多的困难，但是仍然坚持着，因为他相信“只要我一步一步不停地爬，就一定能爬到天上！”（6）望着一步一步不停往上爬的小蚂蚁，你会对他说什么？

二、拓展延伸：

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

玉不琢，不成器。人不学，不知义。为人子，方少时。亲师友，习礼仪。

附板书：

上天的蚂蚁

巨人

蚂蚁

自信＋努力＝成功