化腐朽为神奇 教案_化平凡为神奇教案

化腐朽为神奇 教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“化平凡为神奇教案”。

化腐朽为神奇

（一）教 学 目 的：

1.知识目标：通过观看视频及对作品的欣赏，了解各种材质的特点，并学习利用不同的材质特性展开想像来创造神奇。

2.能力目标：培养学生的创造能力，启发学生的想象力，并在实践制作过程中培养学生动脑、动手的能力及语言表达能力。

3.情感目标：通过利用废物创作出艺术品，使学生树立环保意识，培养学生的审美能力。同时在制作过种中，养成好的卫生习惯及认真、耐心的学习习惯，培养同学之间的合作精神及体验成功感。

（二）教学重点及难点 ： 如何开发发学生想象力和创造力，利用不同的材料，运用各种的方法来“化腐朽为神奇”。

（三）教学方法： 欣赏法、演示法、讨论法、练习法、展示法等

（四）教师准备：电脑综合课件、手工制作品数件、彩色电线、铁丝、黑色KT板一块、空易拉罐一个、手工制作工具一套。

（五）学生准备：分组排列，将课前收集的废物数件、剪刀、胶水等工具摆放好。

（六）教 学 内 容：

1.组织教学 师生问好，将学生分组、检查学生用具。

2、以问题导入本课主题 师问：

1、哪些东西被同学们认为是随手可扔的“废品”？ 生答：一次性筷子、一次性水杯、鸡蛋壳、吸管…… 师问：

2、同学将它们如何处理？ 生答：将它们扔掉、将他们卖掉…… 师小结：看来，我们有很多同学都将他们随手扔掉或是卖掉了，那么同学们有没有想过将他们留下来，做成其他的可以利用的东西呢？

◆ 老师以展示十多幅“化腐朽为神奇”的手工品（历届做好的成品）展开课题。师： 请同学们再仔细看看，老师手中的这些艺术品都是用什么做的呢？

3、如： “花瓶”、“西双版纳”、“月夜”、“冬夜”、“小女孩”等创意作品，让学生能够感受到作品所带来神奇感，产生浓厚兴趣及探索的欲望。学生被这些神奇的手工制作品吸引住了，每展示一件作品，他们都非常兴奋地猜测着它们是用什么材料怎么做的，于是得出的结果是： “花瓶”材料：纸、易拉罐等；“西双版纳”材料：竹子、干树皮、沙子、鸡蛋壳等…… 老师小结：大千世界无其不有，美丽的大自然中，我们的身边都有许多不被人注目的东西，我们可以发挥想像，将他们充分地利用起来，既环保，说不定还可以做出可观性强，1 有个性令我们意想不到的作品呢……今天让我们一起放飞想像的翅膀，化腐朽为神奇吧！

◆ 板书：化腐朽为神奇（同时展示多媒体课件）师：刚刚同学们看到了一些非常神奇美观的作品，他们都是利用废旧材料作出来的，可以称得上是化腐朽为神奇了，那让我们想一想神奇的根源到底在哪呢？

4、教师引导通往神奇之路（课件展示），展示各类不同的废物利用的作品，引导欣赏：（引导学生在欣赏图片的同时归纳出几种创造神奇的方法）学生讨论并总结，老师加以补充并板书 通过折剪贴等方法对可塑性材料进行创作 根据物体本身的形状去想像并加工制作 根据材料的特性，在平面上通过拼、贴、粘等方法以绘画的形式来完成 利用综合材料或是同类材料进行创作 教师小结：其实通往神奇之路是不计其数的，美的发现与创造得靠同学们丰富的想像力，而创造的制作方法有很多，只要能够表达出作品的构思，使作品生动而有活力，任何一种方法都是可以的……

5、制作示范：（制作材料：彩色电线）师：瞧，大家看老师眼睛带着什么？生：眼镜。老师示范： 刚开始老师拿出材料时，学生们都很专注看，当作品完成后，他们都发生惊叹的声音。老师又示范：彩色电线做出衣架，学生们又响起了激动的掌声。师：这些是用什么做的呢？生：彩色电线。师：对，刚刚同学们看到的是老师用废弃的电线所做的，其实我们还可以用其他的材料，说不定还能做出更加特别的东西呢！

展示：运用各种材料及手法制作的花卉作品（吸管做的花、矿泉水瓶做的花等等）让学生思想更开阔，并产生创作欲望。师问：请大家清理一下自己所搜集的物品，看一看，想一想，利用自己所收集的物品来来做出怎么样的创意呢？（学生这时翻看着自己带的物品非常兴奋，纷纷举手想将自己的想法告诉大家）生1：老师，我收集的是绳子，我想着可以将绳子卷成花的形状。生2：老师，我把上次吃过的糖果的包装纸捡来了，纸的表面很亮，我想可以把它用剪的方法来做成裙的形状。师：看来大家都迫不及待地想要大展伸手了吧，那么就让我们大家一起来动手，把我们搜集到的“废物”充分利用起来，创作一幅独特的作品吧！

6、创作实践： 要求学生首先将所带废旧物品分类，利用现有的材料采用各种可操作性方法创作一幅作品。（作业可单独完成亦可小组合作完成）

学生动手制作是本堂课的关键环节。我所采用的是合作互动的学习方式，学生在制作过程中，老师巡回指导，不断引导学生进行多样性联想和创意组合创作，鼓励学生的个性发展，引导学生开动脑筋，打破思维定势，大胆想象，并学会独立思考。许多学生非常热情地将他们的想法与老师讨论交流，在得出最佳的创新思想后，就动手制作起来了。当然我会强调几个在手工制作方面的技能要点：如在剪刻物体时要小心，如何使形象保持完整，防止断裂；粘贴要仔细，当心功亏一箦等等，让学生在制作过程中无形中培养了做事认真，细致耐心的良好习惯。

7、展示与交流 以小组为单位，鼓励各小组将作品展示，并用简洁的语言来说明本组作品的创意思想及所用材料和制作方法，其他小组的同学可以相互交流及评价，并提出好的建议，老师对各小组的作品予以表扬及肯定，并及时对作品加以补充建议。课堂作业展示;如《吃草的小山羊》(材料:彩色卡纸、棉花等)、《蓝霉怪人》(材料:矿水泉瓶、黑色塑料袋)、《蝴蝶》、《风车》、《相机》（饮料瓶）、《鞋子》、《城堡》（材料：牙签、彩色纸等）、还有各种漂亮的相架等等（材料:废纸等）（以绘画形式完成）

老师小结：（表扬学生的创新精神）我们的地球只有一个，我们应树立环保意识，发现我们的身边更多的创作资源，化腐朽为神奇，展开想像的翅膀去发现美，创造美。课后，请同学们多留意和搜集身边的废旧物品，看看我们还可以将他们利用起来做出什么有创意的作品。

8.作业布置：建议（利用综合材料或是同类材料进行创作与材料:彩色手揉纸、铁丝等）、（材料:一次性筷、鸡毛等）、（材料:枯树枝、乒乓球、一次性筷）、(材料:彩色纸、棉花等)、（材料：彩色纸、木屑等）。

9、课后拓展 学生在课后创作出更多令人意想不到的的作品，并在学校的美术制作馆展览，老师组织学生轮回参观。增强学生的自信心，体验成功的感受。

教学 后记：

本课堂教学设计与本次新课程学习结合，体现了新课标精神。我上完了美术课《变废为宝》，感触很深。主要以学生活动为中心，贴近学生的生活，老师引导学生从大自然、从生活中发现并创造神奇的过程。收获：

1、让学生重新认识垃圾，养成良好的环保意识和习惯；

2、让学生利用垃圾设计、制作工艺品，培养学生动手设计制作工艺品，培养学生动手设计制作能力以及审美能力等综合素养和综合技能；

3、在活动过程中培养学生的自主创作意识和团结合作精神。最后的展示过程是整个课堂的高潮，是学生将创新能力转化为具体成果的表现，也让学生对自已的成果渴望获得认可的情绪得到充分展现。课后的集体展览也是老师对学生最终成果的肯定，使学生的自信心明显增强，同时让学生充分感受到成功的快乐，并体验创造的乐趣。在以后的教学工作中，我除了学习专业知识、教育教学技能之外，一定要努力地研究课堂教学，研究教材、准备切合实际的教案、备好学生，特别是在备课时就做一下换位思考，站在学生的立场、考虑学生的年龄特点和知识能力水平等，提升自己的课堂教学水平。

学生作品图例如下：

1.《吃草的小山羊》.2《蓝霉怪人》3《蝴蝶》4.《海龟》5各种手工作品