一年级音乐教案_音乐教案全套
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第一课《春天》
教 学 目 标
一、通过聆听歌(乐)曲，感受音乐所表现的春天。
二、通过演唱《春晓》、《小雨沙沙》，引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱大自然。
三、用柔和的声音演唱《布谷》，并和《杜鹃圆舞曲》相比较，说出旋律相似的地方。
四、能编创动作表现歌(乐)曲。第一课时
一、律动：聆听《杜鹃圆舞曲》模仿老师的动作，感受音乐的节拍和情绪。
二、聆听《杜鹃圆舞曲》教学基本要求
1．完整聆听全曲。提示：乐曲中你仿佛听到了什么声音?学给同学们听一听。
2．复听乐曲，随着乐曲用手指画图形谱。或用彩色笔画在白纸上，听后，展示给大家看。3．想一想用木鱼和碰钟参与乐曲的演奏，应怎样敲击比较合适，分小组讨论，分别与乐曲合作。
三、表演《布谷》 教学基本要求
1．完整地感受歌曲的旋律，可提示学生跟着音乐拍手、拍腿感受歌曲的节拍。然后听歌曲录音，用手指点歌词，想一想哪些音长?
2．听歌曲的录音，分小组拉起手，听第一段歌曲向左方向走，听第二段歌曲向右方向走，第三段反之。让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。
3．唱会歌曲后再自编动作边唱边表演。
四、编创与活动
五、课堂评价活动。
六、教师小结，下课。第二课时
一、导入
师：春天是一年四季中带给人们生机与活力的季节。小草偷偷地从土里钻出了，嫩芽也张开了小嘴像我们说，春天天气真好啊!小朋友们，春天是那么的美，那么的春意盎然，小草、小蝴蝶和许多小动物们都在尽情地欢唱、尽情地跳舞，既然春天这么美，那还有哪些同学能够演唱赞美春天的歌曲，吟诵赞美春天的古诗呢？
生：让学生自由回答，并引出古诗《春晓》
二、丰富拓展（古诗知识）
师：刚才同学吟诵了《春晓》这首诗，你们看，唐朝诗人孟浩然多了不起啊，仅仅用了20个字就描绘了春天的美丽景色，你们想不想来感受这美妙的诗句？（师生共同诵读古诗）。
师：提问：同学们读了这首诗，你感受到了春天的哪些美景呢？（生：略）
师：大家说的太好了，面对这么美丽的春光，我们的诗人孟浩然不禁吟到：“春眠不觉晓，„„” 还为我们配乐朗诵。
1、按节奏朗诵古诗《春晓》（老师和学生有感情朗读）
2、出示节奏谱让学生按照一定的节奏来朗读（歌曲伴奏作为音乐）
三、学唱歌曲
1、欣赏童声合唱《春晓》，并感受歌曲情绪。
2、跟录音学唱歌曲《春晓》。
3、老师电子琴伴奏，学生学唱歌曲。
4、老师唱词，学生用“la”音来模唱。
5、轻声演唱歌词。
第三课时
一、表演《小雨沙沙》 教学基本要求
1．完整地聆听范唱歌曲，使学生对歌曲有初步的感受。提示：注意听，是谁在说话，使学生集中精力听歌曲。
2．再听范唱。提示：雨能发出什么样的声音?可指导学生模仿小雨的声音，歌曲中怎样说的?视学生能力可将学生的创作组合成两个部。
3．尽快用听唱法学会歌曲。再试着将“沙沙沙”轻轻配入歌曲演唱，使歌曲更有意境。
4．分小组编创动作，边唱边表演。
二、复习歌曲 《布谷》：
1．听录音感受歌曲情绪。
2．听琴唱歌熟悉旋律和歌词。
3．唱会歌曲后再自编动作边唱边表演。
三、课堂评价活动：教师小结。
第二课 《放牧》
教 学 目 标
一、通过听《牧童谣》、《牧童短笛》，唱《牧童》、《放牛歌》感受牧童的生活，教育学生热爱生活，理解牧童生活的变化。
二、在音乐实践活动中认识三角铁，探索三角铁的敲击方法，掌握其演奏姿势。
三、准确有感情地演唱《牧童谣》、《牧童》，并试着在歌曲中加入三角铁伴奏，感受为歌曲伴奏的愉快。能在歌曲《放牛歌》的间奏处加入锣、鼓、镲的伴奏。
第一课时
一、组织教学：《拍拍小手》律动。
二、导入新课：小朋友们来看下我们书上的图画，大家看看这位小朋友在做什么？——骑在牛背上，吹着竹笛，原来是一位放牧的小牧童。这悠扬、清脆的竹笛声美不美？小牧童还为同学们带来了一首他放牧时演唱的童谣，大家想听吗？我们一起来欣赏这首《牧童谣》。
三、进行新课：
1、初听范唱《牧童谣》，请学生回答歌曲的演唱情绪。（活泼欢快／抒情悠扬）。
2、介绍歌曲：大家知道这位小牧童的家乡在什么地方吗？请同学们翻开课本40页，这是一首湖北民歌《牧童谣》。湖北地处江汉平原，每到春夏就会看到草地上、池塘边那一群群的牛羊吃着草儿在悠闲的散步，只见他们的小主人，一个个的小牧童坐在大树下，吹着竹笛，唱着歌曲。这首《牧童谣》就是其中的一首。
3、复听范唱，请同学们“跟我做”。随老师打强弱拍（拍手、握拳、拍腿、握拳）。四拍子强弱规律（强、弱、次强、弱）。
4、跟琴学唱歌曲《牧童谣》
5、带着动作，跟随伴唱表演《牧童谣》
四、欣赏《牧童》
1．启发学生看插图，听录音范唱，初步感受歌曲。
2．听着范唱录音，用手指着图形谱(羊)轻轻地跟唱。
3．能跟着老师的手势、完整准确地演唱歌曲。
第二课时
一、复习歌曲《牧童谣》
二、欣赏《牧童短笛》
1、导入 师：今天我们要去感受一下牧童的童年是怎样的？（板书：牧童）
2、初听
3、分段聆听、哼唱主题旋律：
第三课 《手拉手》
教 学 目 标：
一、通过听《让我们手拉手》、《鸭子拌嘴》，唱《雁群飞》、《数鸭子》，感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。
二、能反复准确有感情地演唱本课歌曲。
三、能结合聆听歌(乐)曲，创造性地运用打击乐器表现小鸭的生活。
四、能准确地读出两声部带词的节奏。
教 学 安 排： 二 课 时
教 学 意 图： 以“游戏”为主线，以编、唱、跳、演为手段进行教学。
教 学 准 备：电子琴、录音机。
第 一 课 时
教 学 目 标:
一、通过聆听《让我们手拉手》，学唱歌曲《雁群飞》，感受生活中的乐趣和同学之间团结的友谊。
二、能反复准确有感情地演唱本课歌曲。
三、能准确地读出两声部带词的节奏。
教 学 准 备：电子琴、录音机。
教 学 过 程：
一、律动：聆听《让我们手拉手》模仿老师的动作，感受音乐的节拍和情绪。
二、聆听《让我们手拉手》教学基本要求 1．完整地聆听全曲。
2．复听歌曲，随着歌曲的自编动作表演。
三、歌曲《雁群飞》教学的基本要求：
1．完整地聆听歌曲范唱。
2．说一说歌曲唱出了什么内容?你听到了什么?简短地叙述歌曲内容。
3．听范唱录音，轻声有感情地读歌词。4．随录音填唱歌词。
5．分小组演唱，比一比哪一组学得快。
6．学生之间展开评价，找出不足。
7．准确有感情地演唱歌曲。
四、课堂评价活动：教师适当小结，适时下课。
第 二 课 时
教 学 目 标:
一、通过聆听《鸭子拌嘴》，学唱歌曲《数鸭子》，感受生活中的乐趣和同学之间的友谊
二、有感情地演唱歌曲。
三、能结合聆听歌(乐)曲，创造性地运用打击乐器表现小鸭的生活。
四、能准确地读出两声部带词的节奏。
教 学 准 备：
电子琴、录音机。
教 学 过 程：
一、律动： 聆听《让我们手拉手》模仿老师的动作，感受音乐的节拍和情绪。
二、聆听《鸭子拌嘴》教学基本要求
1．聆听《鸭子拌嘴》，重点是让学生感受音乐表现鸭子的生动形象，感受乐曲强弱所带来的变化。可激发学生的兴趣，讲述教材分析中提供的小故事。
2．初听乐曲，提示哪里表现出小鸭叫，哪里表现出老鸭叫。
3．想像音乐描绘的情景，分小组讨论每一情景是怎样用打击乐配合的。
4．分小组编制、表演。再一组组表演给大家看。
三、表演《数鸭子》教学基本要求
1．完整地聆听歌曲的录音，用听唱的方法学会歌曲。
2．分小组边唱边表演，自编动作。
四、课堂评价活动：教师适当小结，适时下课。
第四课：长鼻子
教 学 目 标：
一、通过听、唱、说、演，感受表现大象的音乐，从而懂得爱护动物。
二、能够用有感情的声音表观歌曲。
三、能够准确地拍击二、三声部的节奏。培养合作意识。第一课时
一、律动：聆听《杜鹃圆舞曲》模仿老师的动作，感受音乐的节拍和情绪。
二、聆听《小象》教学基本要求：
1．完整地初听前，教师可提示学生是否知道有关大象的事物，吃什么、住在哪?提示学生用手指指点小象的脚印。提示：你感到乐曲是欢快的?还是优美抒情的?小象叫了几次?
2．复听时，随着乐曲表演、模仿小象的叫声。注意要求学生合着音乐和节拍。
三、学习歌曲《可爱的小象》
1．完整地聆听歌曲演唱，边听边用手指按课本上的图示划动，体会旋律的起伏。
2．用听唱法学会歌曲，分小组编创歌词，可用其它小动物，找出它们的特点编唱，看哪一组编唱得好。
3．采用对唱的形式演唱歌曲，边唱边表演。
4．请几名同学自愿用打击乐为同学的歌唱及表演伴奏。
四、课堂评价活动：
五、教师小结，下课。第二课时
一、律动： 聆听《大象》，感受音乐所表现的情绪。
二、聆听《大象》教学基本要求
1．完整初听前，提示学生：大象的音乐是缓慢沉重的?还是轻快活泼的?为什么音乐缓慢沉重。让学生理解音乐的表现与事物的形象动态有直接的关系。
2．复听音乐做动作。
三、学习歌曲《两只小象》
1．完整聆听歌曲演唱。采用听唱法教学。演唱歌曲时要注意提示学生歌曲的每小节第一拍要唱得强。歌中的衬字“呀”不要唱得又重又长，要使演唱给人以亲切、优美的感受。
2．歌曲学会后，为小组创编动作，要让学生听着演唱录音编创动作，一方面通过听觉加深印象，一方面用动作帮助记忆歌词。
3．有感情地边唱边表演。请几位自愿敲击打击乐的同学按课本上的标记用打击乐为大家演唱伴奏。
四、课堂评价活动：
五、教师小结，下课。
第五课：游戏
教 学 目 标：
一、通过歌曲的演唱，感受蒙古族民歌的特点。
二、在聆听《我是人民小骑兵》中能听辨出音乐力度的变化，简述音乐表现给自己的感受。
三、初步了解音的高低，并能结合生活中的声音听辩、感受。
第一课时
一、教学目的：
1、通过听《火车波尔卡》，唱《火车开啦》等音乐活动，表达自己童年生活幸福欢乐的情绪。
2、学习用欢乐活泼的情绪、轻巧的声音清晰、准确地演唱歌曲。并通过歌曲的游戏，养成听音乐做动作的习惯。
3、能结合自己的感受填写节奏，并能整齐地读出三声部节奏。
二、教学过程。
（一）组织教学
学生随音乐《火车开啦》律动进教室，教师组织学生分成三组分别到米易站、成都站、北京站入坐。
（二）利用课件和玩具激发学生的学习兴趣。
三、学习歌曲《火车开啦》
1、老师提醒学生火车马上就要开啦，请学生坐好，播放《火车开啦》的录音，初步感受歌曲。
2、通过按节奏读歌词等形式学唱歌词。
3、听老师范唱，学生小声跟唱。等学生会唱后要指导学生用欢快、活泼的情绪，轻巧的声音清晰、准确地演唱歌曲，并自编动作表演。
四、欣赏《火车波尔卡》
1、初听音乐，让学生感受乐曲鲜明的形象，可提示“你想到了什么？”说说自己想像的事物。
2、复听乐曲，让学生随意做动作感受。
五、小结。开着火车出教室。
第二课时
一、教学目标： 通过学习歌曲《拍皮球》《跳绳》，引导学生积极参与各项音乐活动，激发学生想象和感受音乐的能力、培养创新意识.并初步体会获得成功的喜悦
二、教学难点、重点：学习歌曲，引导学生参与各项音乐活动。
三、教具准备：电子琴、打击乐器、皮球。
四、教学过程：
1、组织教学、发声练习
2、我想知道小朋友们喜欢运动吗？好！今天老师带你们来举行一场有趣的运动会，你们想参加吗?
教师从盒子里拿出一个皮球，问：小朋友都拍过皮球吗？谁来拍给老师看看？
请学生自由活动，徒手做拍皮球的动作。师：今天咱们要举行的比赛就是拍皮球比赛。
教师提出拍皮球的要求：请小朋友学着老师的样子，听着音乐节拍有节奏的拍皮球。过渡语：刚才大家伴着这首欢快的旋律，做游戏，拍皮球，有人还为他填上了歌词，写成了一首歌，歌名就叫《拍皮球》。
3、学习歌曲《拍皮球》
4、学生熟练演唱歌曲2~3遍，可采用分组唱或者接口唱等一些形式让学生更加感兴趣。第三课时
复习以上内容进行创编与游戏活动
第六课：美好的夜
教 学 目 标：
1、对比聆听中外两首《摇篮曲》，能用语言和动作简单描述和表达自己的感受。
2、能用轻柔的声音演唱歌曲《小宝宝睡着了》，选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。
3、能准确做手势模唱《闪烁小星星》的旋律，用自然优美的声音边唱边表演《闪烁的小星星》。
4、能用欢快的歌声和简单的动作，有节奏地表演《星光恰恰恰》 第一课时
一、教学内容：聆听《摇篮曲》，学唱歌曲《小宝宝睡着了》
二、教学目的：聆听《摇篮曲》，感受优美抒情、轻柔安宁的意境；学习用亲切、柔和的声音演唱《小宝宝睡着了》
三、教学过程：
1、组织教学
2、发声练习、节奏练习
3、聆听《摇篮曲》：老师介绍欣赏的内容；录音播放，学生欣赏并体会乐曲优美抒情、轻柔安宁的意境。
4、学唱歌曲《小宝宝睡着了》：先听录音机范唱；跟电子琴学习歌曲；学生集体连起来进行演唱。
四、巩固练习：集体演唱歌曲；分组演唱歌曲。
第二课时
一、教学目标：围绕“星星”的主题，引导学生在歌唱、表演等艺术活动中，学习运用节奏、形体律动和表情等基本要素，并通过对星星的观察及富有情感的想象，引发学生感受自然带给人类的幸福和快乐。学生学会歌曲，并能跟随音乐“动”起来。
二、教学过程：
1、师生问好歌
通过音乐和学生问好，体现了音乐课的特色。最后加入声势活动，拍手××|×× ×|来集中学生的注意力，准备上课。
2、发声练习
3、学习新歌。
4、听录音示范。
5、歌词学习⑴全体同学一起读，找出不认识的字，教师给与指导。⑵按节奏，一边读歌词一边拍手打节奏。⑶找同学读歌词，其他同学为其拍手打节奏。（检验学生对歌词及节奏的熟练程度）
6、歌曲学习。⑴试着将歌词填入到乐曲当中。⑵更为熟练的唱歌曲，边唱边打节奏。⑶分组演唱，一组演唱，一组伴奏。
7、律动教学。⑴启发学生“跟着音乐动起来”。师：我们学会了这么好听的歌曲，如果加上好看的动作那就更好了，现在请同学们发挥想象，把美丽的动作加入到活泼的乐曲当中吧，让我们跟着音乐动起来吧！⑵请学生上前表演自创的动作。教师给予肯定，并颁发小星星皇冠。⑶教师创编动作，学生模仿。师：看到同学们这么精彩的演出，老师也忍不住要和大家一起来表演一下了，看看老师创编的动作好不好看„„
三、课堂小结，鼓励与表扬，并指出不足之处。
第三课时
一、教学目标
1、通过聆听《星光恰恰恰》，并能用自制沙球打击乐器为音乐伴奏。
2、用欢快的图谱、动作表现《星光恰恰恰》，体验快乐的情绪，增强身体动作的协调性。
3、熟悉《星光恰恰恰》的旋律，能感受音乐带给我们的不同情绪。
二、教学过程：
1、组织教学
2、发声练习
3、先复习歌曲《闪烁的小星星》
4、学习歌曲《星光恰恰恰》
5、情境导入：
6、初步感知全曲：
7、跟录音范唱，并跟琴学习歌曲
8、通过演唱，让学生感受到声音的优美，同时引导学生要用优美的动作来表现这段旋律。
9、师生表演《星光恰恰恰》
三、课堂小结
第七课：巧巧手
教 学 目 标：
一、能理解劳动的愉快，并用轻松愉快的声音边唱边表演《粉刷匠》、《理发师》、《采蘑菇的小姑娘》、《铁匠波尔卡》。
二、认识串铃，辨别其音色并能用探索式的学习掌握其多种演奏方法。
三、通过编创动作和表演，培养学生的参与总结、创造意识。
第一课时
一、律动：聆听《采蘑菇的小姑娘》模仿老师的动作，感受音乐的节拍和情绪。
二、聆听《采蘑菇的小姑娘》教学基本要求：
1．完整地聆听歌曲。
2．复听歌曲，随着歌曲做表演。
三、表演《粉刷匠》教学基本要求：
1．完整地聆听歌曲范唱，尽量记住旋律的音调。
2．复听歌曲范唱，心里默唱，看谁记的旋律多，试着唱唱，可分小组唱。3．随录音唱歌词
4．边听录音边唱，试着编创自己的动作，也可以试着用旧报纸把自己打扮成粉刷匠的样子，边唱边表演。
5．跟着教师完整地像唱歌词一样唱歌谱。
6．提示学生重点唱好“小鼻子变呀变了样”
四、课堂评价活动，教师小结。
第二课时
一、律动：聆听《采蘑菇的小姑娘》模仿老师的动作，感受音乐的节拍和情绪。
二、聆听《铁匠波尔卡》教学基本要求：
1．完整地聆听乐曲。
2．教师简介乐曲的来历，引起学生的兴趣。复听乐曲。让学生用手指边听音乐边指看课本上的图形谱。试看记住这一句旋律。
3．按乐器的声音图谱，选择打击乐器合着乐曲敲击。体验参与音乐表现的快乐。
三、表演《理发师》教学基本要求：
1．完整地聆听歌曲范唱。
2．复听范唱，用跟唱的方法尽快学会歌曲。分小组编创角色进行表演。
3．请一部分学生加入打击乐器沙球、边打边唱。其他同学边唱边表演。
四、课堂评价活动，教师小结
第八课 时间的歌
教学目标：1.通过听《在钟表店里》、《调皮的小闹钟》，唱《时间像小马车》、《这是什么》，感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松愉快的音乐情绪，认识时间的宝贵，懂得珍惜时间。
2.主动参与为歌曲伴奏，即兴创编动作，探索生活中的各种音响，创编节奏等音乐实践活动。第一课时
教学过程：
一、组织教学：师生问好歌
二、复习歌曲《早上好》、《小麻雀》
三、聆听《在钟表店里》
1、导入：请小朋友们听一首乐曲，听后烁烁这段音乐，你仿佛来到了什么地方？好象看到了什么？
2、初听音乐
3、复听音乐
4、学生讲故事。
四、聆听《调皮的小闹钟》
1、导入：小闹钟有病了，不能按时叫醒它的主人了，于是小主人开始修理这个小闹钟，他修好了，心里美孜孜的，你们听，他修好了吗？
2、听录音
五、小结师生再见。第二课时
教学过程：
一、组织教学：师生问好歌
二、复习歌曲《小麻雀》
三、新歌教学
1、导入： 师：图上画了什么？为什么我们常说时间像小马车？学生发挥想象，自由说
师：请小朋友听一首歌曲，听听歌中是怎样说的。
听范唱录音
学生自由说
师：在同样的时间里人们各自做着不同的事情，有的人成绩卓著，有的人一事无成。
2、师：你会做骑马动作吗？
指名做师：还有哪些动作？
学生表演扬鞭、甩鞭动作。
放歌曲录音，学生做动作（两边）
3、朗读歌词
4、学唱歌词
5、分组听录音编创歌曲动作，教师做适当指导
6、选择打击乐器为歌曲伴奏
四、小结，师生再见。
第三课时
教学过程：
一、组织教学：师生问好歌
二、复习《时间像小马车》
三、新歌教学
1、导入：请小朋友听一首歌曲，听后说说歌曲中唱的是什么？为什么？
2、听录音
3、听教师范唱，随着教师的歌声轻轻拍手、拍腿
4、朗读歌词
5、学唱歌词
6、连唱，用轻松而有弹性的声音清楚地咬字唱歌
7、分小组表演歌曲
四、小结，师生再见。
