社团教案_社团指导教案
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有趣的刮画
教学目标：
知识与技能：了解刮画作品的特点和工具的使用方法。
过程与方法：通过观察、欣赏、比较，了解刮画的特点和画面的处理方法，在实践中增强体验，培养创新意识和探究能力。
情感、态度、价值观：感受新型刮画纸带来的意外效果，享受制作中的新奇感和快乐，提高绘画兴趣。
教学重点：刮画的特点及制作方法。
教学难点：处理好粗细线条的排列及画面中点、线、面的关系。
学习材料：刮画工具、刮画纸。
教学准备：范画、刮画工具、实物投影。
教学过程：
一、组织教学:
向学生提出要求：认真倾听，大胆尝试，遵守纪律。
二、激趣导入
出示刮画纸：你们仔细看看，这张纸有什么特别之处吗？
教师示范用刮画笔刮画，让学生说说感受。
揭题：今天我们要学习用刮的方法来把它变成有趣的画。刮出课题。
三、引导探究,认识刮画。
１、学生欣赏有趣的刮画作品与黑笔直接画的作品，请大家边欣赏边思考：刮画与我们平时画的画有何不同？
学生欣赏作品、讨论不同点，发表自己的看法。
2、教师小结。
四、深入探究，尝试刮画。
１、学生探究材料工具的使用方法：
教师先介绍新型刮画纸的特点
教师后说明工具的多样性：谁注意到了，刚才老师用的是什么工具？ 你们还带了哪些工具？
试一试，不同工具刮出的线条有何不同？
２、学生分组尝试使用工具，谈体会。教师小结刮画的特点：刮蜡画因为表面一层是黑色的而里面一层底色是鲜艳的色彩所以色彩对比很强烈。
３、学生思考：不同工具刮出的线条不同，怎样才能合理地使用这些工具呢？
４、各组学生挑选一张喜欢的作品研究：作品中有哪些不同的线条？应选择什么样的工具来表现？你有没有更好的方法？
（1）学生：看作品分组讨论研究。
（2）学生：汇报展示。（实物投影）
（3）教师：归纳演示。（实物投影）
五、自主探究，理解刮画。
１、学生欣赏作品：说出喜欢的作品及理由。
２、引导学生从画面内容及线条、块面的处理方面加以总结。
六、学生自由创作一幅刮画作品。
七、自由创作，大胆尝试。
变幻无穷的形象
教学目标 ⒈情意领域：通过欣赏各种形象加以联想而创作的造型的作品，引导学生对组合造型艺术有一些基本的了解。培养学生发现美，表现美，欣赏美的能力。
⒉认知领域：将身边的物品进行想象、变化，并尝试将制作完成的不同的艺术作品。
⒊操作领域：根据身边的物品，进行想象和变化，创作艺术作品。
教学重点：将身边的物品进行想象、变化，并尝试将制作完成的不同的艺术作品 教学难点：根据身边的物品，进行想象和变化，创作艺术作品。
课前准备： 皱纸、彩色手工纸的边角料、废料，准备剪刀、胶水、小镊子以及绘画材料等。教学过程：
一、欣赏与分析
观察欣赏艺术家创作的各种图片和学生作品，引导学生学会欣赏造型艺术。讨论：
⒈说说他们给你什么印象? ⒉你能根据你的理解说说这些作品是怎样做出来的?
二、观察与尝试
⒈观察：学生观察课本上范图，讨论作品是通过哪些方法加以变化而来的 ⒉尝试：大胆想象、创造，试着用各种形象变化出其他简单的造型。
三、实践与操作
⒈通过尝试及再次观察作品，小组讨论：在制作是还要注意哪些要点?
甜蜜的梦
教学目标
1、指导学生学习在刮画纸上刮出肌理效果，表现梦境。
2、培养学生的记忆、创新的能力。
3、引导学生体验尝试用刮法所产生的效果。教学重点：
指导学生用各种工具在刮画纸上刮出机理效果以及画面组织。教学难点：
指导学生用各种工具在刮画纸上刮出机理效果以及画面组织。
教学准备：优秀作品、有关梦的常识、油画棒、工具刀、刮画笔等。教学过程：
一、提问导入：
1、师问：同学们做过梦吗?都做些什么梦呢?要不要描述给大家听?
2、让学生描述，同时激发学生描述最精彩的梦境。
3、师小结：刚才同学门描述的梦境有甜蜜的也有可怕的梦，这节课我们要来学习表现的是：甜蜜的梦(用课件出示课题)
二、渗透做梦的科学常识：
1、让学生说说人为什么会做梦。
2、师播放录象补充人做梦的科学常识。
三、引导欣赏对比学习刮法：
1、欣赏儿童画和刮刻画过的作品进行对比，让学生感觉它们不同效果。
2、指导学生学习在刮画纸上刮出肌理效果：(1)先用线条画出梦境内容。(2)用刮画笔刮划出点线面痕迹使画面变得更加丰富多彩。
三、发展阶段：
1、回忆做过的梦。
3、用带来的工具刮出效果。
线的训练：风来了
教学目标：
1、学习风的表现方法。
2、培养对大自然、对生活的观察能力和记忆能力，发展想象能力和绘画表现能力。
3、培养热爱大自然、热爱生活的情感。教学重难点：
1、引导学生观察记忆刮风时周围事物和人物的变化。
2、运用线条大胆地表现对风的感受。教学准备：画纸，彩笔 教学过程：
一、组织教学
二、记忆交流
1、同学们，请你们把小耳朵竖起来仔细听听，有位我们熟悉的朋友来到了课堂中，它是谁?(播放各种风声，触动学生的记忆)
2、你在自然界中还认识哪些风?(微风、狂风、龙卷风)
三、演示观察
1、请你与同桌或前后桌说说风来时各种事物的形态有什么变化。
2、你们看看屏幕上出现的现象与你们说的一致吗?
3、我想请2、3名最细心的同学来补充屏幕上没有的风来时事物的变化现象。
四、尝试训练
1、书上有几幅图，谁能说说风吹过来时它们有什么变化吗?
2、如果是微风它们有什么变化?如果是狂风呢?
3、逆风和顺风时事物的变化一样吗?有何不同?
4、请把你们的想法画出来，然后同桌评一评谁画得最形象。
五、指导表现
1、作业要求：记忆和想象刮风时的情景，通过描绘物体形态，运用线条等方式，大胆地表现对风的感受。
合作训练：变垃圾为宝
教学目标:
1、利用生活中的废旧垃圾物品，对其进行设计、包装、再创造，发展学生的感知能力和形象思维能力。
2、从动手制作的过程中充分体验团队合作的精神，明白变废为宝的道理，感受和了解制作材料的形、色、质、量。
3、了解垃圾的污染，启发学生如何来改善生活环境，唤起学生的环保意识。教学重点: 能根据制作要求选取种类废品，关对废品材料进行充分、有效的利用和合理搭配使之成为一种垃圾处理的机器，并加入自己的奇思妙想来完成作品。教学难点: 把握机器的的造型，合理选用材料，能处理好细节问题。教具准备: 师：废旧物品、范作、工具等。
生：废旧物品、剪刀、双面胶、彩纸、彩笔等。教学过程:
一、组织教学:
1、检查学生用具准备情况。
2、提醒学生收集到的废旧物品要洗干净了再带来，在制作时要注意工具的使用安全。
二、启发导入新课
与学生聊聊关于垃圾的话题，主要是废品回收。把学生的兴趣拉到垃圾如何处理的路子上来。引起他们的兴趣。
三、讲授新课:
1、师：说说垃圾的形成与垃圾带给人们的影响。自然而然地把话题引到垃圾处理的问题上来。
2、出示教师范作，告诉学生你做的是一个什么样的垃圾处理器，有些什么功能。让学生想想还能不能改进一点，并把范作拆开，让学生了解到是用些什么材料，是如何制作出来的。
3、要求学生观察自己带来的物品，思考如何利用和选择现有的材料完成一个功能先进的垃圾处理器。
4、让学生说说哪些废旧物品可以回收，能用在哪些地方。回收废纸，生产好纸;回收废金属，制造飞机;回收废玻璃，再造玻璃;回收废塑料，回炼燃油;回收废电池，提取有用金属。
5、说说分类回收的好处，要求学生设计创作的垃圾处理器也能分类回收物品。
6、布置作业：设计制作一个垃圾处理器。
剪纸训练：折剪点纹的分法
教学目标：
1.使学生掌握折剪点纹的分法的制作方法。
2.提高学生对形式美的认识和感知美、创造美的能力。
3.通过本课的学习让学生体会到勤动脑、多动手可使生活更美。
教学重点难点；
折剪出带有折剪点纹分法的作品。
教学过程：
一、组织教学，检查学生所带用具的情况。
二、新授
三、图欣赏
四、讲解
用二分法折纸，以合口折边为对称轴线，从对称轴线上向旁边剪出不
同形态的直线、曲线、折线，展开既成各种阴、阳单独形纹，民间艺 人称为点纹。
教师边讲边示范。
画出图案，左手拿纸，右手拿剪刀，剪刀基本不动，纸可以转动。
五、剪的时候要胆大心细，将边剪整齐；注意不要把连续的部位剪 断。展开既成。
六、学生制作
学生练习制作，并利用点纹制作窗花。
剪纸训练：方纹、胜纹
教学目标：
1.使学生掌握方纹、胜纹的制作方法。
2.提高学生对形式美的认识和感知美、创造美的能力。
3.通过本课的学习让学生体会到勤动脑、多动手可使生活更美。
教学重点难点；
折剪出带有方纹、胜纹的作品。
教学过程：
一、组织教学，检查学生所带用具的情况。
二、新授
三、图欣赏
四、讲解
方纹：用四分法折纸，按图剪去粗线边，展开既成。
胜纹：用四分法折纸，按图剪去粗线边，展开既成。
教师边讲边示范。
画出图案，左手拿纸，右手拿剪刀，剪刀基本不动，纸可以转动。
五、剪的时候要胆大心细，将边剪整齐；注意不要把连续的部位剪 断。展开既成。
六、学生制作
学生反复练习，并运用到剪纸图案中去。
剪纸训练：长纹、环纹
教学目标：
1.使学生掌握方纹、胜纹的制作方法。
2.提高学生对形式美的认识和感知美、创造美的能力。
3.通过本课的学习让学生体会到勤动脑、多动手可使生活更美。
教学重点难点；
折剪出带有长纹、环纹的作品。
教学过程：
一、组织教学，检查学生所带用具的情况。
二、新授
三、图欣赏
四、讲解
长纹：用四分法折纸，按图剪去粗线边，展开既成。
环纹：用四分法折纸，按图剪去粗线边，展开既成。
教师边讲边示范。
画出图案，左手拿纸，右手拿剪刀，剪刀基本不动，纸可以转动。
五、剪的时候要胆大心细，将边剪整齐；注意不要把连续的部位剪 断。展开既成。
六、学生制作
学生反复练习，并运用到剪纸图案中去。
神奇的科幻画
一，教材分析：
本课呈现了从19世纪前的科幻插画到当代独立的科幻插画，主要是太空题材的科幻画。最后一个页面上的学生作品，有10多个图片，对于启发学生的创作构思与构图，会很有用处。
早期的太空美术仅以插画的形式在天文书籍或科幻小说中出现。上世纪40年代单身的现代太空美术，是现代美术一个独立的类别，它包括太空科幻画，也包括写实性的太空和太空探索奇观美景，后者虽然强调真实性，以描绘太空惊人的视觉景观为主，但也有一定的幻想性，将它们与纯粹的太空科幻画一并介绍给学生，以艺术的方法帮助他们形成关于宇宙太空和太空探索景观的视觉经验，使他们有机会享受到一种新异的艺术美，是很有意义的。
二，教学目标：
1.使学生了解科幻画的基本概念和科幻画题材的多样性，了解太空美术的概念和意义。
2.通过练习使学生了解和尝试掌握科幻画的基本创作过程和方法。
3.通过教学使学生关注科学与艺术的联系，获得新鲜的审美感受，增强对科学 的兴趣、爱好和想象力、创造力。
三，教学准备：
1.科幻电影《外星人ET》片断，宫崎骏动画片断，各种科幻画图片，课件，多媒体。
四，教学过程：
第一课时以欣赏活动为主，目的是使学生跟多地了解科幻画，激发他们对科幻画的兴趣和创作欲望。教学步骤如下：
1.播放科幻电影《外星人ET》片断，让学生们感受科幻魅力，再播放宫崎骏动画《风之谷》片断，让学生分辨科幻与魔幻的区别。
2.进行科幻画图片欣赏，进一步建立正确的科幻画概念，即科幻画时关于科学与技术的幻想的艺术。并可将科幻艺术与其他幻想艺术如“想象画”、奇幻插画做比较，使学生加深对科幻画基本特征的认识。
3.介绍现代太空美术的诞生和中外太空美术家的优秀作品，让学生欣赏壮丽的太空奇观美景和艺术家奇妙的想象，真切感受科幻画的巨大艺术魅力。
4.介绍太空美术以外各类题材的科幻画，使学生了解科幻画题材的广泛性，并认识科学技术的发展与生活、艺术的紧密联系。
5.组织学生讨论，谈自己欣赏过的科幻画或其他科幻艺术，以及自己的感受和 看法，还可谈谈自己创作科幻画的打算或构思。
6.布置学生课外搜集资料，设计科幻画草图，为下节课完成科幻画作业做准备。
第二课时先安排欣赏，分析一两件艺术家的科幻画及草图，就科幻画的步骤和表现形式（手绘、电脑制作、拼贴等）作适当提示。接着欣赏、分析若干中学生的优秀科幻画，重点分析作品中反映的未来科技发展成果对不同领域人类生活的影响，分析巧妙的画面构思和想象，以及画面节奏、韵律、光影、色彩等艺术效果，引导学生领悟优秀科幻画的基本标准，即：时代精神、科学内涵、想象力和形式美感。之后学生完成科幻画作业。
科幻题材可以提醒学生，除了太空题材，还包括海洋、环境、能源、城市未来、动植物、微观世界、机器人、信息工程、生命科学等领域。
有大量艺术作品或游戏，表现奇幻或魔幻世界里的故事，它们不属于太空美术或科幻艺术，但与科幻艺术之间存在不同程度的联系，也是体现人类想象力创造力的有重要价值的精神财富。
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