先天性行为和学习行为教案_先天性为和学习行为
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八年级生物下册
第五单元 生物圈中的其他生物 第二章 动物的运动和行为
第二节 先天性行为和学习行为
凯里六中 李慧宁
●教学目标 知识目标
1.通过学习使学生能区别动物的先天性行为和学习行为。2.通过学习使学生能阐明动物的行为对于动物生存的意义。能力目标
1.通过教材中的资料分析，使学生善于运用已有知识分析资料的内容，得出结论，解决问题。
2.通过对动物行为的观察和研究，培养学生观察能力、分析能力。情感目标
1.通过对课件中资料图片的观察分析，从而培养学生养成爱学习勤钻研的好习惯。
2.通过对所给资料图片的观察，联想到自然界中各种有趣的动物现象，激发学生对自然界的热爱和学习兴趣。
●教学重点
1.区分先天性行为和学习行为，使学生能对所举的动物行为正确判别。
2.使学生能够阐明动物的两种行为对于动物生存的意义。●教学难点
1.学生必须能区分先天性行为和学习行为。
2.使学生懂得学习行为相对于先天性行为的复杂性和重要性。●教学方法
提问式、演示式、举例法 ●教具准备 教师准备：（1）各种动物行为的影像资料。
（2）关于动物先天性行为和学习行为的小故事 课时安排
一课时 ●教学设计
通过向学生提问，是否养过宠物，是否喜欢看动物世界而引入上课的内容。
课堂开始，首先先向学生展示课件中的四种通过种类分出的概行为：取食行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为。
展示的步骤先是用板书把四种行为分别列出来。然后，再用幻灯片的形式，逐一展示。每张幻灯片分别举四种以上不同的动物行为的图片作为例子。让学生通过丰富的动物行为来理解这四种由种类分划出来的行为。
学习完四种行为，接着就该开始本堂课的重点内容的学习：即先天性行为和学习行为的学习。
在学习之前，大屏幕展示一个关于小狗的故事。小狗在短短时间内学会了不少本领，而且，在公园走失后最终还能找到回家的路，说明了这小狗具有了哪些行为？（在这里，先让学生积极回答，最后，总结出，小狗能够找到回家的路，一是因为它具有通过嗅觉找到走过的路的本领，天生就具有的，这是一种先天性行为。而后，还要注意引入的是，小狗也是因为和小主人在一起生活久了，才学会了对周围事物的辨别，从而也帮助它找到了回家的路。那么，小狗找到回家的路这一行为，包含了先天性行为和学习行为两种。
通过小故事的讨论，引出课本32页到33页的主要学习内容：先天性行为和学习行为。
大屏幕展示：
动物的行为从形成方式分为：
一、先天性行为；
二、学习行为；
接着，把学生以四人一组分成讨论小组，并要求四个组员的座位两两相对，用几分钟共同对课本32页到33页的资料分析进行阅读和小组讨论。按课本图片的编排顺序，对资料分析里面的图片进行逐一的展示，并按照后面讨论题的要求，在每两幅图的后面就增添一个两幅图相比较的页面，并在页面下打出所要讨论的问题，要求小组成员通过观察分析和讨论以后，派出代表来试着回答讨论中提出的问题。
在同学们回答完每个问题的后面，都在大屏幕上显示答案，并要求学生能够正确去理解和掌握。
在大屏幕给出每个题的答案的同时，还要相应地给出一些与同学们学习和生活息息相关的启示，联系生活实际。展示幻灯片：
先天性行为和学习行为的区别
1、先天性行为
• 动物生来就具有的，由身体里的遗传物质所控制的行为。•
2、学习行为 不是动物生来就具有的，而是动物在成长过程中通过生活经验和学习逐渐建立起来的行为活动。
完成了课本上的资料分析，在学生们对先天性行为和学习行为的区别有了一定的掌握以后，用幻灯片的方式，向学生展示接近二十张的动物行为图片，这些图片中的动物的水里生活的，有空中飞翔的，有陆地上生活的，各种动物的行为也比较生动活泼，有一些动物的图片接近生活，有些动物图片滑嵇可笑，让学生在先天性行为和学习行为相融合的几十张图片里，深切感受到先天性行为和学习行为对动物的作用。图片按照科学的编排顺序，几张学习行为，夹杂一张先天性行为，几张先天性行为不忘在后面插入一张学习行为。让学生通过几十张图片的观察，能够做到真正地区分开先天性行为和学习行为。
通过几十张图片的巩固学习，最后列出图表，展示先天性行为和学习行为的三个方面的区别：即形成、获得途径、适应性。让学生真正感受到所学到的东西理论化，实际化，并不是虚无难懂的东西。
在课堂的最后，出三个随堂小测，学生回答，共同分析答案并给予一定的鼓励和评价，最终达到这节课的课堂教学目标。
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