《怎样让作文语言亮丽起来》教案._让作文语言亮丽起来

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《怎样让作文语言亮丽起来》教案

山东省沂水县马站镇初级中学 蒋清杰 张德凤 课题:怎样使作文语言亮丽起来

目标:

1、体会动词、形容词、叠词、拟声词的妙处

2、体会各种修辞的表达效果

3、体会诗词在文章中的表达效果

4、体会各种句式的妙处

5、学会活用化用

一、精选用词,为语言增添文采美

写文章首先要选用最能反映事物本质特征的那个词语。使用应精当, 鲜明生 动,且富于变化,以增添文章的文采。

1、锤炼动词

A、准确、生动、传神地刻画人物,表现人物心理。如: 抓 —— 掷 —— 踏鲁迅《风筝》生动、传神地表现出 “ 我 ” 愤怒专横、残暴的特 点。

扫 —— 支 —— 撒 —— 系 —— 牵 —— 拉鲁迅 《从百草园到三味书屋》 准确生动 传神地写出了 “ 我 ” 捕鸟技巧的娴熟。

B、准确生动地表现景物的特点。如: “ 长吟 ”、“ 伏 ”、“ 蹿 ” 等动词准确生动传神地写出黄蜂的慵懒, 叫天子的敏捷。写静物用上动词,可化静为动,表现出景物的动态美如:“ 踊跃的铁的兽脊 似的 ……”“ 踊跃 ” 一词赋予山以动态美。

C、拟人化了的动词,这类动词赋予事物以人的情感行为,显得美好可爱, 生动形象地表现出事物的特点,表达作者的喜爱之情。

1、善用形容词

形容词是表现人物或事物的性质状态的词,这类词有很强的表现力和感染 力, 可以生动、形象地表现人或物的特点, 所以用好形容词, 可以让作文语言亮 丽起来。

如:爱心是一片照射在冬日的阳光, 它使疾病交迫的人分外感到人间的温暖;爱心是一泓出现在沙漠的泉水,它使濒临绝境的人重新看到生活的希望。

2、妙用叠词

叠词可突出某个词的意义,在朗读上富于韵律美。

如:那些麦子萌发出来的 “ 小脑袋 ” 怯生生地立在褐色的土壤上面,尖尖的, 嫩嫩的。

3、巧用拟声词

拟声词可生动形象地表现事物的特点, 人物的心情, 动作的状态, 使读者产 生联想,产生一种身临其境之感。如: 哗啦哗啦 吧嗒吧嗒 叮叮咚咚 叽叽喳喳 咩咩 哞哞等。

一、巧用修辞,为语言增添情趣美

修辞手法的巧妙运用, 能勾勒出事物的立体特征。状难言之物如在眼前, 能 增强语言的形象性,这样就把事物写活了。根据表达的需要,恰当地运用比喻、拟人、夸张、对偶、排比、设问、反问等修辞方法,能增强语言的文学性,增强 语言的表现力和感染力,这是语言富有文采的一个重要方面。

“ 那双眼睛,如秋水,如寒星,如珠宝,如水银里头养着两丸黑水银 ……”(刘鹗《老残游记》 用博喻刻画白妞的眼睛清澈、晶莹、圆润、黑白分明、水 灵生动。读者从这些比喻中能真切感受到这双眼睛顾盼有情,美丽动人。

二、妙用诗词,为语言增添典雅美

我国是诗歌大国,几千年丰厚的文化积淀是滋长语言的沃土,借经典诗歌, 吸取传统精华, 抒发胸臆, 会使语言在机智中不乏冷静,活泼中不乏雅致, 从而 多一分古典美。

如:陆游名句 “ 小楼一夜听春雨,深巷明朝卖杏花 ” ,堪称绝唱;苏轼写雨中 西湖 “ 水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇 ” 艳美至极;韩愈写春雪 “ 春雪却嫌春色 晚,故穿庭树作飞花 ” 新奇巧妙。

三、句式灵活,为语言增添变化美

设问句有问有答, 可引起读者注意;反问句只问不答, 可增强语气;对偶句 对称工整, 可增加韵律美;排比句整齐划一, 可增强气势, 有利于作者表情达意;感叹句含蓄抒情;反复句余韵悠然;回环句耐人寻味 ……

四、善用整散句,为语言巧添音韵美

不同的语言风格给人以不同的感觉, 长短不齐的句子是一种参差美, 两两相 对的句子是一种匀称美, 二者巧妙结合, 使文章语言在整齐中透着变化, 参差中 现出匀称,柔美中带有活泼,从而增添语言表达的音韵美

五、活用化用,为语言增添机智美

在我国古典文化大餐中,成语、谚语、歇后语、惯用语、格言等是最具生命 力的景观之一。事实证明,活用俗语能贴切此然;化用诗歌可妙趣横生。

如 “ 孔雀东南飞,五里一徘徊。五岁进小学,九岁入省中,十五游南大,二 十研究生。此生条件好,工作不愁找。东家婆也夸,西家婶也赞。姐弟笑盈盈, 父母乐呵呵!好事人相承,传遍南京城。”

以上文章中,小作者巧妙化用《孔雀东南飞》中的句子,形象生动,富有文 采,显得妙趣横生。