小猪唏哩呼噜教案_小猪唏哩呼噜上教案
小猪唏哩呼噜教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小猪唏哩呼噜上教案”。
《小猪唏哩呼噜》读书分享会教案
大庆市靓湖学校 王淑华
作品简介：
《小猪唏哩呼噜》是一部非常适合大声读的长篇童话，作者是孙幼军。本书是小布头丛书的一册，讲述了围绕小猪的奇遇引发的一系列生动有趣的故事，这些故事构思巧妙，图文并茂，语言风趣幽默，在轻松阅读欣赏的过程中，你一定会微笑不止。设计理念：
新课标明确指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。”因此，教师要给学生创造自主学习的机会，发挥学生的主体性，让广大学生参与课堂教学活动，培养学生在学习中有问题、有见解、有体验、有感悟的习惯。学生通过大量的阅读，拓宽了视野，增长了知识，他们很想将自己的收获与大家分享，这是儿童的一种心理特点。为了让这样的交流分享多一些自由，少一些约束，我试着安排了一些轻松的话题，如书读百遍、快乐竞猜、我是小作家等，让学生在自由、平等、互动的氛围中自由地袒露心声。活动目的：
1、通过引导学生阅读并讨论《小猪唏哩呼噜》，进一步激发学生阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯。
2、通过交流体会，分享阅读心得，培养学生探究问题的能力，提高学生的语言表达能力。活动重点：
通过阅读交流，体会小猪的正直善良，机智勇敢，懂事又能干，懂得做人的道理。活动过程：
一、激情导入
1．这两周我们认识了一只特别可爱的小猪，一起叫出它的名字。这本书的名字就是用它的名字命名的。贴猪图 2．这本书你读了几遍？好书不厌百回读，今天让我们再一次走进美丽的童话世界。
二、展示读书记录卡
1．富兰克林说：“读书能使人充实，交流能使人清醒。”下面请同学们拿出“读书记录卡”，与同桌交流你的读书收获吧。
2．学生到讲台前交流在书中认识的生字和词语。大屏幕展示。
三、分享读书收获
1．你觉得唏哩呼噜是一只怎样的小猪？把相应的词语写在心形卡片上。说的时候如果能结合你读的故事会更好。2．学生汇报并补充。随机把心形词语卡贴到黑板上。
四、快乐竞猜
这个故事中还有许多动物，让我们快把它们请出来吧！1．出示谜语：学生猜介绍的是文中的哪个动物。2．小组合作：你想对故事中的哪个动物说什么？
五、书读百遍
这些动物之间发生了许多有趣的故事，请把你最喜欢的内容读给大家听。
六、我是小作家
把《小猪唏哩呼噜》下打到63页，猜一猜接下来会发生什么事？
七、好书推荐
1．教师简介本书作者孙幼军爷爷及他的另外三本书。2．学生进行好书推荐。
八、教师总结
希望大家做一个“爱读书，读好书”的孩子，成为一个德才兼备的人。
