《牧场之国》教案_牧场之国教案设计

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《牧场之国》教学设计

张 倩

【教学目标】：

知识与技能：1.认识本课8个生字。

2.揣摩课文中优美的语言，感受异国风光。

过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，体会作者语言的准确、生动，并积累运用。

情感态度价值观目标：引导学生体会动物与人，与环境和谐统一的美好意境。

【教学重点】

了解课文的主要内容，理清文章的结构；通过朗读，体会课文所展示的诗情画意，并有意识地积累优美词句。

【教学难点】

理解文章词句，体会词句的美、文章的美。

【教学过程】

一、导题

荷兰以郁金香、风车、牧场和运河而闻名天下。同学们，你们了解荷兰吗？

（课件展示有关荷兰的图片或资料）

引入：的确，荷兰是水之国，花之国，也是牧场之国，让我们随作者一同走进这优美、恬静的地方吧！

二、读文，整体感知

1.自由朗读课文，读准字音，读通句子。

课件出示本课生字新词，抽读学生，检查预习情况，并适时纠错。2.再次读文，边看插图边读。并说说“牧场之国”给你留下了什么印象？ 3.默读课文，重点读给你留下深刻印象的部分，想一想为什么这都给你留下了深刻的印象，同时画出你不理解的地方。如：课文第一自然段与全文是什么关系？这样写有什么好处？作者为什么四次讲到“这就是真正的荷兰”？

三、合作探究

1.课件出示学习提示，学生根据提示进行小组合作，交流对课文的主要内容理解。学生用自己的话说说从课文中了解到了什么，提出不懂的问题。讲述时可以加入自己的想象。

2.全班交流。

师归纳梳理学生答案，并板书课文的主要内容：

碧绿草原、黑白花牛

成群骏马，膘肥体壮

绵羊猪群，悠然自得

晚霞满天、牛羊歇息

3、引导学生理解作者为什么四次讲到“这就是真正的荷兰”。

（1）同学们，刚才我们再次走进荷兰牧场，感受了作者笔下真正的荷兰。引导学生分别找出对应的部分，并适时出示相应的图片。

（2）交流

学生汇报交流自己的理解。（分部分展示交流）（3）解疑

真正的荷兰是怎样的——4个要点。

为什么多次出现？（他们表达的意思是不一样的）（4）结合课件，朗读4句话。

四、展示提升

1.带着你个人的感受读一读你喜欢的部分。2.试着有感情地朗读全文。

3.积累：抄写你最喜欢的词句，并试着背一背。

五、拓展运用

1.认读本课生字新词。

2.以解说员的角色，向游人介绍你最喜欢的那方面的内容。（大家相互评议）

3.这么美丽的荷兰，这么美丽的牧场，这么优美的课文，选择自己喜欢的一个自然段背诵下来。

【板书】

骏马的王国

真正的荷兰

宁静的世界

牧场之国

牛儿的天堂