平面镜 教案_平面镜成像教案教案

平面镜 教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“平面镜成像教案教案”。

四、平面镜

设计者（大河学校：陈爱萍）

一、概述

·《平面镜》这节是苏科版物理八年级上册，第三章光现象中第四节内容。课时安排1课时，这节内容主要是通过实验探究平面镜成像特点，了解平面镜在实际中的应用。· 通过这节内容的学习使学生认识平面镜成像时像与物的关系，理解平面镜中像的主要特点，知道实象与虚像之间的区别，了解平面镜在实际中的应用。在探究平面镜成像特点中领略物理现象的美妙与和谐，获得“发现”成功的喜悦，培养实事求是的科学态度。

二、教学目标分析

知识与技能：

1、认识平面镜成像的特点。

2、知道平面镜成的虚像。

3、了解平面镜在实际中的应用。过程与方法：

1、经历探究平面镜成像特点的过程，学会记录实验过程中观察到的各种信息。

2、观察实验现象，感知虚像的含义，会用对称法作出物体在平面镜中所成的像。情感态度和价值观：

1、培养尊重事实，崇尚科学的态度。

2、通过对平面镜成像规律的探究，体验科学探究的乐趣。

3、进一步认识科学技术对人类社会发展的推动作用。教学重点：探究平面镜成像的特点。

教学难点：确定平面镜中像的位置，对虚像概念的理解。授课类型：探究课

三、教学策略：

教法：引导、设问、点拔、互动法、媒体运用。

学法：质疑、探究、观察、讨论、交流。

四、教学资源与工具设计

供教师使用的教学资源：多媒体设备、ppt课件、投影仪。供学生使用的教学资源：课本、相关资料。教学用具：玻璃板、夹子、蜡烛、火柴、白纸、直尺

五、教学过程

一、创设情境，引入新课：

创设物理情景，利用多媒体手段展示多例生活、自然界的镜面反射的情景，引入新课。

二、平面镜的特点

1、要求学生观察并用手摸一摸，看它有何特点？ 小结：表面平滑的镜子叫做平面镜。

2、探究平面镜成像的特点

（1）要求学生用平面镜照照自己或身边的物品，看见什么？

演示实验：将蜡烛放在凸透镜前适当的位置，投影幕上会出现一个像。学生实验：用白纸放在平面镜后，直接看白纸，要求学生比较。

总结：我们把能呈现在光屏的像叫实像；把人眼能看见，但不能在光屏上呈现的像叫虚像。所以，平面镜所称的像是虚像。（2）猜一猜：平面镜成像的特点

猜想：像与物等大；像与物到平面镜的距离相等；物远像变小；物向右移，像也向右移等等。

3、制定计划与设计实验

（1）要比较像与物的大小，就要找到虚像的位置。

引导：要想找到虚像位置，就必须找一个与物完全一样的替代物放在镜后与像作比较，你们做一做，发现什么？

实验:当看见像时，看不见替代物，当看见替代物时，又看不见像。

进一步引导：那就要找一个既能在镜前看见像又能看见替代物的物品。（玻璃板）多媒体播放此实验过程，让学生清楚实验注意事项。

4、进行实验

（1）在实验桌上铺一张白纸，并用笔画一条直线，将玻璃板沿直线竖直在桌面上，在玻璃板前后各放一支蜡烛A、B。

（2）调节蜡烛B的位置，使蜡烛B与蜡烛A在镜中的像重合并用笔做好记号。（3）不断变换蜡烛A的位置，重做几次。

（4）移开蜡烛B，用白纸做屏幕放在该位置上，直接观察白纸。由刚才的实验，你还能得出什么结论？你得出此结论的依据是什么？ 教师评估：平面镜能成虚像；像与物体等大；像与物体到镜面的距离相等。

5、活动：浇不灭的蜡烛

观看一段视频：玻璃板前放一只点燃的蜡烛，玻璃板后放一只烧杯，把一只与此大小一样的蜡烛放在烧杯内并与虚像完全重合，往烧杯里并对着蜡烛倒水，透过玻璃板烛焰未灭，为何？

观察并思考学生很快回答出其中的奥秘。

6、练习：

（1）在观察平面镜成像的实验中，下列叙述错误的是（）A、烛焰在平面镜中成的像是虚像

B、若把点燃的蜡烛移近玻璃板，它的像变大 C、当点燃的蜡烛远离玻璃板时，它的像也远离玻璃

（2）“水中月镜中花”指的是 成像，此时的“花”和“月”都是 像。（同时讲解平面镜不仅仅是玻璃镜，像水面、平而光滑金属等，只要表面平滑的物体都是平面镜）

（3）身高1.6m的体操运动员站在平面镜前3m处，他在镜 的像离镜 m，所成的像是 立的 像，像高 m。[板书设计]：

四 平面镜

1．表面平滑的镜子叫平面镜 2．平面镜成像特点：

平面镜能成虚像；像与物体等大；像与物体到镜面的距离相等。3．平面镜的应用[布置作业]： 课本“WWW”：P—71（1、3）[教学后记]：