作文教案[优秀]_优秀作文教案

2020-02-27 教案模板下载本文

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《——让我感动》作文教学设计

教学目标：

1、通过筛选和叙述生活中的感动，并能珍视和记录自己的独特感受，培养学生感恩和奉献的思想情操。

2、训练学生能从细节入手真实细致合理地描绘生活中的感人镜头。

3、注重养成感性捕捉和日常积累的好习惯。

教学重点：将自己的感动缘由写清楚，使文章的主题明确。教学难点：怎样把事情的经过写清楚，写具体，写得打动人心。

教学准备：

1、幻灯片三张：温总理灾区视察感人画面，废墟下的奇迹，敬礼娃娃。

2、演示文稿：（1）作文题目（2）习作要求（3）感动超市（4）教学过程课件展示：

一、出示图片，引入文题

导语引入：今天老师给大家带来了几张图片，你看到了什么？

1.指名用自己的语言汇报从第一张图片看到了谁在怎样的场景做什么?

教师小结： 5．12特大地震灾害，造成了多少人员伤亡，又牵动着多少中国人的心…温家宝爷爷在地震发生后的第一时间赶到了现场指挥抗震救灾行动，他说：“只要有一线希望，我们就尽百倍的努力。”在之后的几天里，我们一直看到他在各个废墟种来回地走着，他希望会常常有孩子从废墟中跑出来，告诉他：“温爷爷，我们没事……”可是那一具具的尸体令人心寒。他哭了，在飞机上，他静坐在那掩面而泣。我们似乎看到了他灰白的鬓角上又多了几分惨白我们敬爱的总理，他为灾区人民所受的苦难感到痛苦并老泪纵横。

2.再看这张：（出示第二张图片）指名汇报这是谁？

教师小结：这是废墟里发现的一位母亲，救援队员发现她的时候，她已经没有了呼吸。透过一堆废墟的间隙，可以看到她双膝跪地，整个上身向前匍匐着，双手扶地支撑着身体……救援队员从空隙伸手进去，确认她已经死亡，又冲着废墟大声呼喊，没有任何回应。这是震后的北川县，还有很

多人在等待着救援。救援队走向下一片废墟时，队长好像意识到什么，忽然返身跑回来，他费力地把手伸进她的身下摸索，高声喊，“还有个孩子，还活着！”

一番艰难的努力后，人们终于把孩子救了出来。他躺在一条红底黄花的小被子里，大概有三四个月大，因为有母亲的身体庇护，孩子毫发未伤。

随行的医生过来准备给孩子做些检查，发现有一部手机塞在被子里，医生下意识地看了一下手机屏幕，发现屏幕上是一条已经写好的短信：“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你。”看惯了生离死别的医生，在这一刻落泪了；

手机传递着，每个看到短信的人，都落泪了…… 大灾难面前，母爱，孕育了一个个看似不可能的奇迹。3.这一张大家想必都记得：当5月12日地震发生，郎铮所在的幼儿园顷刻间化为一片废墟，没有想到，一个三岁的孩子在废墟掩埋下奇迹般地坚持了20多个小时。2008年5月13日，四川汶川大地震的第二天，一名年仅3岁的男孩从震后的废墟中被营救出来，他举起伤痕累累的右手，向营救他的解放军战士敬了一个礼。郎铮从废墟中被救出时，左胳膊已经骨折，就在前一天他刚刚接受了一个接骨手术。他是用尽了全身的力气，用同样伤痕累累的右手，给整个中国，留

下了那个震撼天地的敬礼！

4,导语激趣，引入课题。

这些图片，每一张都能给人心灵深深的震撼。每一张都仿佛在诉说着真爱无言的感动乐章。看完后你们心里是什么样的感受？学生汇报

教师小结：面对这一切，我们除了感动还能怎样？今天老师要和大家共同进行一节习作课《——让我感动》

二、启发回顾，挖掘感动

1、谁能介绍一下汶川大地震？学生汇报

教师小结：在那一刻有多少人在瞬间被夺去了宝贵的生命，多少人在瞬间被埋入了废墟，多少幸福美满的家庭在瞬间支离破碎。面对这场灾难，我们中国人并没有畏惧，也没有退缩，而是勇敢地从容不迫地面对，地震期间，感人的故事数不胜数。大家说感动你的地震故事。学生组内交流指名汇报

教师小结：这些都是大灾大难面前，人们所表现出来的英勇无畏，大悲大爱。其实在我们身边，还有很多平凡中的感动，琐碎中的感动。谁能说说在你的现实中，还有哪些让你感动的事。最让你感动的是什么？

2、说说身边感动的事

教师明确汇报要点：可以是人或事，情或景；可以是伟人壮举，也可以是平凡小事；可以是你看到的、听到的，也可以是你亲身经历的。（1）组内交流

（2）指名汇报

师结：同学们举出了这么多的感动镜头，真钦佩同学们的细心积累，老师也在思考：到底什么叫感动？

出示的几段文字，找生读，看哪些情形是真的感动了你？为什么？哪些情景不能感动你，也说出为什么？同桌交流，不同见解的可以讨论争议可以保留观点。

三、出示感动超市

师：在我们的生活中只要用心感受，用爱去呵护，感动就在我们身边而且那感动如细雨，那感动如发丝，细微入怀，平凡而温暖亲情：

1、母亲因操劳而新添的白发；

2、生病时父亲无微不至的照料；

3、奶奶不尽的唠叨：“下雨了，别忘了带伞。”“天凉了，别忘了加衣。”

4每当新学期从你父母那粗糙的手中接过学费时 5 每次电话里听到父母嘘寒问暖的话语时 6 父母把营养丰富的菜夹在你碗里时 …… 友情：

1、成功时的一句’你真厉害“；

2、沮丧时的一句宽慰的话；

3、焦急时的雪中送炭； ……

人间真情：

1、危难时的爱心捐助；

2、奉献时的无怨无悔；

…感动就在我们身边，就在我们的心灵只有一颗高尚的心灵，有一颗关爱之心，有为他人，为民族、为国家奉献的精神，即使再平凡的人，也可以做出令人感动的事情来。不懂得平凡的人，永远不会幸福，不懂得幸福的人，也永远无法体会什么感动…

通过以上分析，大家明白了写作中怎样去寻找材料？

总结：

1、写典型事件

2、从身边细小的事情去挖掘

3、去大自然中

四、出示写作要求

1．能从日常生活中捕捉令人感动的一件事，一个瞬间，一个动作，一个眼神，一句话语……展开描写。

2．将自己的感动缘由写清楚，使文章的主题明确。3.表达自己的真情实感。范文欣赏

师：看来让人感动的事确实很多，怎样把它表达出来让更多的人来分享你的感动，你的快乐呢？那只有把它写出来。师：我们首先看一下同龄人怎样写。（生看范文）找一名学生读范文

感动之心

有人说，人生最大的快乐是感动别人，人生最大的享受是被别人感动，感动别人需要真诚，需要作出某种牺牲，被人感动则更要细心，需要体味。

一缕白发使我感动

有一天，爸爸说头痛，他让我帮他按摩按摩，当我按摩时突然发现爸爸的头上已有一缕白发，顿时心里像打翻了五味瓶，强忍着泪水不让它从眼眶里流出来，爸爸啊！你怎么回有白发呢？是不是因为我的不听话让你操？是不是因为事业的繁重让你费心？是不是因为家庭的收入让你劳心？是不是……爸爸，为了我的成长，为了这个家庭，为了你的事业，你付出太多了，你的一缕白发是最好的见证。从那时我才真正读懂了什么叫“感动。”

顽强的生命使我感动

一阵大雨过后，天气凉爽了很多，我打开窗户，呼吸着大雨过后的新鲜空气，过了一会儿，朋友打电话过来，邀我一起去雨后的野外散步，我痛痛快答应了，雨后的路非常泥泞，没走几步，满脚是泥。走着走着，朋友突然哎呀了一声。弯下腰正看着什么，原来是一只被大雨打湿过的蝴蝶，他的一只翅膀被朋友踩在泥里。大雨对蝴蝶是一场灾难，朋友的一脚更是雪上加霜，虽然蝴蝶的翅膀在抖动着，但怎么也飞不起来，当朋友正要帮助它时，蝴蝶又抖动起来，也许因为刚才的蓄势把，抖动的频率明显加快了，一点一点地，那只翅膀慢慢地从泥里抽出，奇迹终于出现了，当翅膀抽出的一刹那，它飞向了高空，飞向了蓝天，飞向属于它的那片自由的空间。顽强的生命使我不惊又一次地被感动。

正是这一次次的感动，使我成长，使我领悟到人生的真谛。

评价：如果给些评语，你会怎么评价以上习作？可以从标题、开头、结尾、内容、语言等方面点评。学生汇报：

教师小结：两个片段看似毫无关联，实质上都紧扣中心话题。（父子之间看似平淡实则浓烈的情怀，弱小的蝴蝶挣脱泥泞奋力高飞的顽强。开头用诗人和富有哲理性的语言引入话题，结尾画龙点睛式的总结。使全文浑然天成，怎能不让人感动。

五、列提纲

习作导航：到这里，我想同学们心中都已有想写的材料了，拿起你的笔，把一段情感历程，把一腔肺腑之言，写出来吧，相信你的文章一定会令人感动！

请大家先列提纲。（师巡回指导，同学构思作文，列出写作提纲。）

六、议提纲，找学生读自己的提纲，同学评议。

七、教师总结：同学们提纲列好了，你心里的感动之情一定难以抑制，想不想和我们分享你的感动，参照这几个精彩的开头给我们口述一下你心里面的感动好吗?

找三名学生口述习作分享感动。

附

1、感动是清晨的第一缕阳光照耀露珠的光芒；感动是月光洒满大地引发的无限遐想

2、感动是是挂在心之天空里的一抹绚丽的彩虹，是盛开在心灵阳台上的一束红艳的玫瑰，是飞落在心之山崖边的一条磅礴的瀑布……