事物的矛盾具有各自的特点教案（定稿）_事物的矛盾特点

2020-02-27 教案模板下载本文

事物的矛盾具有各自的特点教案（定稿）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“事物的矛盾特点”。

《事物的矛盾具有各自的特点》教案

一、教学目标：

（一）知识方面：识记：矛盾的特殊性的含义。

理解：矛盾特殊性的表现。

运用：运用具体问题具体分析的方法去分析和领会建设有中国特色社会主义理论与实践中的重大问题，分析和思考学校生活和个人成长中遇到的一些矛盾。

（二）能力方面：进一步培养学生分析与综合的能力。因为本框所运用的分析与综合相结合的方法具有一定的典型性，把矛盾特殊性的整体分为三个方面去加以认识的过程，就是分析的方法；而把对矛盾的特殊性各个方面的认识联结起来、综合起来，形成对矛盾特殊性要领的整体认识的过程，就是综合的方法。

（三）觉悟方面：结合本框所涉及的要正确认识和把握社会主义初级阶段矛盾的特殊性的学习，进一步增强学生坚持建设有中国特色社会主义道路的信念；根据对高中阶段青年学生生理、心理特点的分析，引导学生克服思想上、行动上的盲目性，增强自觉性。

二、教学重点：

矛盾的特殊性的表现。

三、教学难点：

同一事物的矛盾在不同发展阶段具有不同的特点。

四、教学过程：

（一）导入新课：导入：动静结合，情景导入

采用设疑和创设情景的方式来进行。给学生播放几段优美的乐曲（命运——钢琴，回家——萨克斯，我心永恒——风笛，二泉映月——二胡）。【教师】乐曲的名称和演奏的乐器各是什么？我们为什么能将不同的乐曲和乐器区分开？从哲学上来看，它体现了什么道理？经过讨论分析后，师生共同归纳，每一种乐器都有不同的都有不同的构造、音色。引出本课课题“事物的矛盾具有各自的特点” 这就是由矛盾特殊性引起的。从而导入这节课的讲授。

1、矛盾特殊性的含义（板书）

2、具体表现（板书）

（二）新课讲授：设计情景，事例导入，启发思考，层层诱导，讲议结合。

【投影】设置以下情景、事例：①猜猜他是谁？即林黛玉、薛宝钗两个同学们所熟悉的形象，学生在认知的过程中总结出矛盾特殊性的第一个表现方面：

（1）不同事物的矛盾具有不同的特点（板书）

接着因势利导总结各科矛盾特点并请各科课代表谈谈本学科的学习方法，加深对矛盾特殊性的体会，并进一步体验到哲学思想对其他各科学习的帮助。

请同学们介绍自己不同时期的梦想为例，从而引出矛盾的第二个表现方面：

（2）同一事物的矛盾不同发展阶段具有不同的特点。（板书）

这也是本课的难点。学生尤其对“人类社会的不同发展阶段具有不同的特点”不易理解。【播放歌曲】所以我选取歌曲《走进新时代》生动形象概括出以毛泽东、邓小平、江泽民为核心的三代领导集体带领中国人民经历了社会主义发展的三个阶段。通过视听手段，用生动的感性材料直接刺激学生，产生感性认识，并通过分析概括，上升为理性认识。使学生能深刻认识我国社会主义初级阶段矛盾的特殊性，认识到只有从我国的国情出发，才能走出一条有中国特色的社会主义道路。

【例2】有哪位同学知道斯芬克斯之迷？来给大家说说看。

【投影】有一种动物，小时有四条腿，长大以后变成两条腿，老了后又变成三条腿，这说的是什么？

【教师】人在不同的时期有不同的特点。有人说，童年是一场梦，少年是一副画，青年上一首诗，壮年是一部小说，中年是一篇散文，老年是一部哲学。一个比较复杂的事物，其发展总要经历若干个阶段，在各个阶段之间，都存在着区别。却粉这些不同阶段的依据，就是他们各自包含的特点。同一事物的矛盾在不同发展阶段各有不同的特点，这便是矛盾特殊性的第二个表现。

（2）同一事物的矛盾不同发展阶段具有不同的特点。（板书）

商场购物买卖双方的不同表现为例，引出矛盾特殊性的第三个表现：

（3）事物矛盾的双方也各有其特点。（板书）

【例2】社会主义现代化建设作为一个矛盾体，内部既包括物质文明建设，又包括精神文明建设，但他们的特点是不同的。其中物质文明建设属于物质范畴，强调经济建设，精神文明建设属于意识范畴，强调思想、政治、文化建设。

【巩固】判断下面几项分别属于矛盾特殊性的哪一种表现？

A、邓小平理论是当代中国的马克思主义，是马克思主义在中国发展的新阶段（2）

B、每个矛盾都由双方组成，其中处于支配地位、起主导作用的是矛盾的主要方面，而处于从属地位，不起主导作用的是矛盾的次要方面。（3）

C、一般地，男生的抽象思维能力强于女生，而女生的语言思维能力强于男生。（1）

3、地位（板书）

【材料】明朝嘉靖年间，北京城里有位裁缝师傅，很有名气。他所裁制的衣服，长短宽窄，没有不合身的。有一次，御史大夫请他去裁制一件进宫用的衣服。他不仅量了尺寸，而且要问御史大人当了几年官。御史听了奇怪地问：“你裁制衣服要问这些干什么？”裁缝回答说：“年轻人初任高职，意高气盛，走路时仰着头，挺着胸脯，衣服应当后面短前面长；作官的年资将近半数，意气就稍平一些，衣服前后的长短也应该一样；当官时间长了，快要迁退时，内心抑郁不振，走路的样子是低着头弯着腰，衣服应当前面短，后面长。我如果不知道你作官的年资，怎么能裁减出合体的衣服呢？

【教师】请同学们试分析这个故事的哲学寓意是什么？

五、课堂小结：把矛盾特殊性的表现与矛盾的普遍性的表现一一对应，让学生认识到矛盾特殊性与普遍性是联系的，为后面“矛盾普遍性与特殊性的关系”教学打下基础。

在整个教学过程中渗透语文、历史、音乐等学科的知识，有助于学生综合思维能力的培养。精心设置疑问，让学生根据事例得出结论，充分发挥学生的主体作用，培养了思辨能力。

六、巩固练习：

1.世界上的事物是千差万别、纷繁复杂、丰富多彩的，其原因在于：

A.一切事物都包含着矛盾 B.事物的矛盾各有其特点 C.矛盾具有普遍性和客观性 D.任何事物都是运动变化发展

2、“春水满四泽，夏云多奇峰，秋月扬明辉，东岭秀寒松。”所包含的道理有：①矛盾的特殊性原理 ②事物是相互联系的原理 ③事物是运动的观点 ④事物是发展的观点

A.①③④ B.①②③ C.①②④ D.②③④

附：（板书）

一、事物的矛盾具有各自的特点

1、矛盾特殊性的含义

2、具体表现