人口与环境教案_三年级人口与环境教案

人口与环境教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“三年级人口与环境教案”。

人口与环境教案 教案设计 鲁山县二十五中 董平安

（一）、知识与技能

1、了解人口迁移的概念与分类。

2、掌握引起人口迁移的因素，举例说明人口迁移的主要原因。3、调查和运用本地人口资料，探究本地人口迁移的特点。(二)、过程与方法

1、通过举例说明人口迁移的主要原因，培养学生分析实例的能力。2、通过调查和运用本地人口资料，探究本地人口迁移的特点的学习，培养学生进行社会调查和分析探究的能力。

3、通过阅读不同时期、不同地区人口迁移的实例，掌握影响人口迁移的诸多因素，培养学生具体问题具体分析的能力。

(三)、情感态度与价值观

1、培养学生正确理解人口迁移的含义。

2、培养学生关注当地人口迁移的基本情况，形成正确的人口迁移观点。

3、培养学生从全球角度来思考人口迁移的问题，培养学生全球意识。[教学重点] 1、人口迁移的概念和分类。2、引起人口迁移的主要因素。

[教学难点] 引起人口迁移的主要因素。[教学准备] 多媒体课件 [教学过程]

一、情境导入：

1、欣赏歌曲。

2、展示资料：在2007年全国人大和政协会议上，代表及委员对中国农村留守儿童的生活状况表示了高度关注。随着广大农村青壮年劳动力的大量流失，我国超过3000万少年儿童面临着令人担忧的成长环境。他们孤独，他们缺乏父母的关爱，他们在家庭教育缺失的环境中成长！

同学们，你身边有没有留守在家的少年儿童？为什么留守在家的少年儿童多达3000多万？本节我们将探讨与此相关的内容。

二、推进新课：

模块一：人口迁移的概念与分类

1、创设问题，学生阅读教材第一部分，自主探究：（1）一个地区人口数量的变化有哪些方面？(2)什么是人口迁移？

（3）去桂林旅游、去商店购物是人口迁移吗？（4）人口迁移可分为哪些类型？

2、学生自学教材，思考回答，师生共同归纳。教师作激励性评价。

3、学生练习，分组讨论，看哪些是人口迁移，哪些是国内迁移，哪些是国际迁移，推选代表回答,教师激励性评价。（过渡）人口为什么要迁移？ 模块二：引起人口迁移的因素

1、展示图片，结合教材第一、二自然段，学生观察分析，理解人口迁移的 “推拉理论”。

2、通过案例引导学生从自然生态环境因素、经济因素、政治因素、社会文化因素四方面分析环境因素对人口迁移的影响：

（1）、阅读材料“迁移为了旱灾”，学生讨论引出影响人口迁移的主要因素--自然生态环境因素

（2）学生讨论：自然生态环境因素中哪些是推力，哪些是拉力？

学生合作探究，推选代表回答：拉力为气候温和，土壤肥沃，水源方便，地形平坦，资源丰富。推力为环境恶化，自然灾害。

（3）、启发学生了解主要的自然生态环境因素有--气候、水、土壤和矿产资源等是最重要的。

（4）展示图片：三峡移民是否为环境移民？

学生探究回答。引出主要的影响因素--经济因素。

（5）引导学生阅读材料“贵州省的外出务工农民”和“涌至广东打工的流动人口”的对比，进行对话活动：

甲方--人口迁移对迁入地更有利：乙方--人口迁移对迁出地更有利。学生活动，教师激励评价，师生归纳小结。

（4）引导学生继续探究经济因素对人口迁移的影响。

（5）除以上因素引起了人口迁移外，如：二次世界大战，伊拉克战争等引起人口迁移属于什么因素？

学生回答：战争--政治因素。

指导学生学习：一个国家的政策，特别是人口迁移政策的实施会对人口迁移产生重要影响；此外，政治中心的改革也会引起人口迁移。

（6）人类是具有社会属性的，各种社会文化因素都会引起人口迁移。学生自主学习：

① 社会文化因素表现在哪些方面？ ② 下列现象分别属于哪个方面？

A、美国是中国人向海外留学的首选地，在美国就读的中国移民数量非常可观。

B、印巴分治引起的人口迁移 C、老刘到广州去和儿子一起居住 学生回答。

三、课堂小结

人口迁移是一种比较复杂的社会现象，影响人口迁移的因素很多。既有自然生态环境因素，还有社会经济、政治、文化因素。在某种特定的时空条件下，任何一种因素都有可能成为促使人口迁移的决定性因素。

四、巩固练习，学生抢答。

五、课外社会调查：调查和运用本地人口资源，探究本地人口迁移的特点。