童画教师课例教案格式说明_教师公开课教案范本
童画教师课例教案格式说明由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“教师公开课教案范本”。
童画美术教育基地
童画教师课例教案格式及说明
教学课题：《......》
说明：课题是指在规定的课时中要研究、要解决的问题。
1、确立课题可依据“童画课程标准”的要求选定。
2、对所确立的课题需作如下的阐明：分析课程的性质与特征、学生特点、教学条件，介绍其教学目标的定位，你所借鉴的教学理念或模式，采用的教学策略、教学方法、教学评价等，3、是否原创课程，是一节课完成，还是多节课完成的单元课，在单元课中属于第几节。执教者：
说明：除姓名外，还可简章介绍一下任教一般情况。课的类型：
说明：课的类型是上课的具体形式，是课程性质与特征的定位。
课的类型可分为：绘画游戏课（通过游戏强化认知，调动情绪与教学目的、教学计划有机结合的课程。）、基本练习课（是为掌握基本元素、基本概念而设计的练习、操作性课程。）、媒介探索课（是对工具、材料或主题深入的挖掘和探索的课程。）、审美欣赏课（是对艺术家、艺术作品和学生作品开展的欣赏与自评、互评的课程。）、美术创作课（是以创作为主的课程。如：命题创作、记忆创作、联想创作、想象创作、发散性思维创作、学科辐射创作等。）、合作探索课（是以多人协作完成的课程。）等 教学对象：
学段——
级班
岁
说明：要求能说明这个年龄段儿童在绘画上的一般特点、学生学习绘画的状况等。教学目的：
说明：教学目的是教学后，学生应当掌握的具体内容，要达到的教学结果的目标。目的要求应从学生素质全面发展的角度出发，可分为
1、学科目的（知识、技能）
2、情感目的（情感态度与价值观）两个方面来设计。教学重点：
说明：教学重点是指要求学生必须掌握的知识或技能，老师应该认真分析教学内容，的知识结构，准确地找到教学重点。教学重点既是教师提出的学习任务，也是学生需要了解和掌握的知识和技能。）教学难点：
说明：教学难点是需要学生掌握而学生却难以理解或难以掌握的知识或技能。与教学重点有必然的联系。教学难点表现了教学任务与学生知识或能力水平之间的差距，需要老师准确把握学生水平，让学生经过努力可以达到。）教学准备：
说明：是指在教学过程中借以辅助教学活动或学生操作活动的用具。具体包括：教学设备与软件、基本材料和工具、辅助材料、参考资料等。列出的物品必须是教学中要用的东西，准备了却不用或需要的东西却没准备都是失误。）教学过程：
说明：教学过程是指师生在共同实现教学任务中的活动状态的转换，以及时间流程。也称教学活动。老师应指导、引导、辅导学生逐步实现教学目标，也是教与学的过程，是课堂教学中的主要环节。由相互依存的“教”和“学”两方面构成，是课堂教学的主体部分。包含如下流程：
1）组织教学：
说明：是指老师进入课堂、宣布上课，师生致礼、检查人数、安定秩序等，目的是
童画美术教育基地
使学生做好上课的心理准备。2）导入新课：
说明：是指老师运用各种手段使松散状态的学生集中注意、激发兴趣，引向新的教学内容的过程。形式、手段要新颖多样，富于变化，语言要简单扼要，突出重点，产生先声夺人的良好开端。也可通过提问或尝试性练习，来诊断学生已有经验或对旧知识的掌握情况。3）分析引导：
说明：是老师向学生系统地分析教材和引导学生学习美术知识和概念的活动。i.理论分析要做到言简意赅，生动形象，突出重点，讲清难点。ii.注意与现实生活相联系，与实际学生年龄特点相联系； iii.点明学习目的和实用价值，提高学习兴趣和动机。iv.分析引导，主要要解决“构思”和“制作。”两大问题。v.引导观察和欣赏是十分重要的内容。观察是一种受思维影响的有意的、主动的和系统的知觉活动，观察是有意知觉的高级形式。欣赏是一种视觉心理活动，通过知觉而变成情感和意识的过程。观察和欣赏都要培养学生用眼睛去感知对象的能力，都是美术教育的重要任务之一。
4）提问讨论：
说明：是老师课堂讲授的重要补充，可由老师或学生提出问题、共同参与、积极思考，展开讨论、相互启发、引起学生深层思考，积极思维和表达，从而获得知识。5）板书板绘：
说明：应将讲课内容直观化、形象化、条理化地呈现给学生。
6）方法步骤：
说明：在美术制作中，工具的性能和使用方法，材料的性质和特点。具体的创作方法和操作步骤。老师要讲清楚，关键动作需要老师示范和演示。作业要求：
说明：是美术教学目标的具体化，是美术教学的主要任务之一，是反映学生学习质量的客观标志。作业是联系老师的“教”与学生的“学”的中介，它决定着学生的作业质量。要让学生明白“要做什么”，“做到什么程度”，“还能做什么”，使学生作业在符合教学要求的前提下呈现出多样性和丰富性。作业要求还是评价标准，使作业评价合理和可操作。辅导练习：
说明：在学生练习时，老师应该全面地、因材施教地督促学生按作业要求进行练习。课后评价：
说明：随堂教学结束时对全班学生的学习情况进行的形成性评价。包括：（1）辅导兼教学评价；（2）自我测评；（3）集体测评；（4）教学小结等。课后延伸：
说明：,“课堂延伸”正是课堂教学的继续和拓展,是进一步理解、巩固、运用所学知识的有效方法,是提高学生创新思维和实践能力的重要途径。可设置有趣的课外实践作业。将触角伸向学生生活的每一个角落,作业设计可以与学生的家庭生活、社会生活相联系。也可是课堂知识和技能的巩固和强化。
