《我应该感到自豪才对》教案_我应该感到自豪才对

《我应该感到自豪才对》教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“我应该感到自豪才对”。

《我应该感到自豪才对》第一课时

谭洁

一.教学目标。

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，渗透正确的审美观教育。

2、读懂课文内容，能有条理地讲述这个故事。

3、学会本课生字，其中田字格前面的只识不写；理解由生字组成的词语。

二.教学重难点。

1、读懂课文内容，能有条理地讲述这个故事。

2、学习第1、2自然段。

三.教学准备。

多媒体课件 小红马、小骆驼、和骆驼妈妈头饰

四.教学过程。(一)、导入新课.1、同学们，今天我们来学习第14课：我应该感到自豪才对。在学习之前啊，老师请同学们来观察你的同桌，说说你同桌的优点。

2、瞧，他表扬你了，你心里高兴吗，你来读课题。相机评价。

同学们见过骆驼吗？谁能说一说你见到的骆驼是什么样子的？（指名说）

3、齐读课题。老师听出来了，大家都重读了“自豪”这个词，如果不用这个词，你可以用哪个词呢？

4、是的，这儿“骄傲”和“自豪”的近义词，那“自豪”的反义词呢？

5、这篇课文到底讲了一个什么故事呢？我们来自由读课文。

（二）、自主读课文。

1、检查自读情况：

（1）要求：

1、自由轻声读课文，注意读准生字，读通句子。

2、想一想课文主要讲了一件什么事。

（2）出示词语，指名读，相机正音。（3）说说你理解了哪个词。（4）齐读。

2、指名分段读课文。

3、说说课文主要讲了一件什么事。

（三）、精读课文 语言感悟。

1、精读第一、二小节

（1）、指名读第一节，说说小红马眼中的小骆驼怎么样？用一个词来说说。（2）、你从哪些词感觉到小红马眼中的小骆驼“难看”的？ 预设一：小骆驼的话。

（1）脚掌“又大又厚”，贴图。（2）眼睛“两层睫毛”，贴图。（3）背上“两个肉疙瘩”，贴图。

引导学生读出小红马的语气，你觉得小红马的话应该怎么来读？读出嘲笑。板书： 驼峰——肉疙瘩 脚掌——又大又厚 眼睛——双层眼毛。预设二：“喷着响鼻”。

这是个什么样的动作啊，这表示什么啊？小红马还可能是什么动作呢？谁来读？（3）谁来当小骆驼？其他人是小红马。一起来表演。

过渡：是啊，爱美之心人皆有之，本想照照镜子的小骆驼却受到了小红马如何的嘲笑，这时小骆驼，你有什么感想呢？

（4）读第二段，找到一个词，说说这时小骆驼的心情。（“委屈”）

（5）是啊，每个孩子受到委屈了，第一个就想对爸爸妈妈说，你是小骆驼，心里很委屈，你会怎样跟妈妈说呢？（指名表演小骆驼对妈妈说出自己受到的委屈。）

（6）看到自己的孩子受到了委屈，骆驼妈妈可心疼了！你能来扮演骆驼妈妈表达出你对小骆驼的疼爱吗？（请学生带上头饰，同位扮演小骆驼和骆驼妈妈来读课文第二小节，指导学生读出骆驼妈妈疼爱的语气。）（7）分角色读1、2自然段。

2、设下悬念。

过渡：正是这次的沙漠之旅，改变了小骆驼，齐读最后一段。（1）沙漠之旅结束后的小骆驼是怎么想的？画出来。用一个词来形容他的心情。

（2）是啊，到底沙漠之旅中他们遇到了什么，让小骆驼这么自豪呢？我们下节课再来学习。

（四）、学习生字。

1、齐读生字。

2、观察有哪些结构的，出示。

3、学写“陷”、“委”、“趟”。

4、学生观察，师范写，生描红。

板书;15 我应该感到自豪才对 驼峰——肉疙瘩 —— 贮存养料 脚掌——又大又厚 —— 陷不进沙子 眼睛——双层眼毛 —— 挡住风沙（委屈）（自豪）