德育与班级管理教案_班级管理与德育

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论述题：（28分）

1.如何建立三位一体的德育途径。P105 答：⑴家庭德育是青少年品德成长的摇篮 ⑵社会德育是青少年品德发展的条件 ⑶学校德育是青少年品德发展的引导作用

⑷建立家庭、社会和学校三位一体的德育渠道是一个系统的工程 2.德育方法选择和实施中应注意的问题。P127 答：⑴我国的社会生活实际

⑵文化、道德和价值多元化的现状 ⑶德育存在的缺陷 ⑷ 青少年的发展实际 3．班级管理的任务。P244 答:⑴建设良好的班集体

⑵组织好教师集体和家长集体

⑶落实学校管理目标，制订班级工作计划 ⑷做好班级常规管理工作 4.班级教学管理。P249 答：⑴树立正确的教学管理思想

⑵明确班级教学管理的目标和任务 ⑶建立并维护班级正常的教学秩序 ⑷指导学生学会学习

⑸建立班级教学管理指挥系统 简答题：（42分）1.品德心理的构成要素。P19 答：道德认识 道德情感 道德意志 道德行为 《认，情，意，行》 2.品德心理的基本特性。P22 答：⑴品德心理结构的复杂性 ⑵品德心理结构的整体性

⑶品德心理结构的历时性与共时性 ⑷品德心理结构的稳定性与可变性 3.德育目的确定的客观依据。P60 答:⑴德育目的的确定要依据一定社会对教育者品德发展的基本需要 ⑵民族文化传统影响德育目的的确定

⑶受教育者的身心发展可能与需要制约德育目的的确定 4.我国现行的德育目的。P77 答：新课程的培养目标要全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，体现时代要求；要使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优良传统和革命传统；具体有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；具有社会责任感，努力为人民服务；具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法；具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的的一代新人。5.我国学校主要德育内容。P84 答：⑴基本行为规范的教育

⑵基本道德品质的教育 ⑶爱国主义教育 ⑷集体主义教育 ⑸民主与法制教育 6.德育内容面临的新课题。P88 答：⑴诚信教育 ⑵感恩教育 ⑶生命教育 ⑷信仰教育

7.班级管理的基本环节。P251 答:计划、实施、检查、总结 8.班级管理的内容。P244 答：⑴班级组织建设

⑵班级制度管理 ⑶班级教学管理 ⑷班级活动管理 9.班主任的主要角色。P258 答：管理者、教育者、服务者、朋友、协调者、研究者 10.班主任应具备的班级管理能力。P268 答：⑴深入了解和研究学生的能力

⑵个别教育的能力 ⑶班级常规管理的能力 11.班集体的教育功能。P304 答：⑴促进学生社会发展

⑵促进学生个性化发展 ⑶培养学生的自我教育能力

⑷有利于对学生进行集体主义教育 12.班集体建设策略。P309 答：⑴班级目标建设 ⑵班级组织建设 ⑶班级规范建设 ⑷班级文化建设 ⑸关注班级中的非正式群体

⑹组织开展丰富多彩的班级活动 名词解释：（20分）1.德育p1 答:培养学生品德的教育 2.品德p17 答：个体依据一定的社会道德准则在行动时所表现出来的比较稳定和一贯的心理特征 3.德育目的p55 答：社会对受教育者在品德方面的质量规格的总的设想或规定 4.德育目标p69 答：各级各类学校德育对受教育者品德发展的具体要求 5.说服教育法p113 答：通过摆事实、讲道理、启发引导的形成，使学生改变某种既有的品德认识和价值观念，而接受某种新的品德要求，并用以指导自己行为的一种德育方法。6.榜样示范法p114 答：以他人高尚思想、模范行为、优异的成就教育影响受教育者的一中方法

7.情感陶冶法p116 答：是自觉地创设良好的教育情境，使受教育者在道德和思维情操方面受到感染、陶冶、熏陶。8.品德评价法p119 答：是教育者依据学生守则、德育大纲等要求对学生的思想和言行作出评判，以促进其形成良好的品德。9.班级p232 答：按照教育目的，把年龄相近、文化程度基本相同，有共同学习任务的学生，划分为固定小范围集合的一种组织形式。10.班集体p299 答：是指在教育目的规范下的，由具有明确奋斗目标、坚持的领导核心及良好记律和舆论的班级学生所组成的活动共同体。填空题：（10分）1.品德心理基本特征p23 答：⑴品德心理结构的复杂性； ⑵品德心理结构的整体性；

⑶品德心理结构的历时性与共时性； ⑷品德心理结构的稳定性与可变性。2.品德心理构成要素p19 答：道德认识、道德情感、道德意志、道德行为

3.品德发展的外部影响因素p43 答：⑴品德发展的社会文化背景 ⑵家庭环境与品德发展 ⑶学校德育与品德发展

4.品德发展的内部影响因素p49 答：⑴个性倾向性与品德的发展 ⑵个性心理特征与品德的发展

5.班级常规管理工作p253 答：⑴建立健全制度 ⑵实施制度管理

6.班级管理环境p254 答：⑴物质环境 ⑵制度环境 ⑶文化环境

7.班级组织机构的基本模式p314 答：⑴直线型结构模式 ⑵职能型结构模式 ⑶直线职能型结构模式

8.班集体规范的功能p318 答:⑴指向功能 ⑵制约作用 ⑶协调作用9.班级文化的功能p323 答：⑴导向功能 ⑵凝聚功能 ⑶激励功能 ⑷约束功能

10.非正式群体的类型p328 答：积极型、中间型、消极型

⑷自律作用