会飞的孩子_教学设计_教案_会飞的孩子教学设计
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教学准备
1.教学目标
1.会写本课10个生字
2.有感情地朗读课文，背诵课文1、12自然段。
3.理解课文内容，感受怒族孩子勇敢能干、天真活泼、热情友善的性格特点。
2.教学重点/难点
教学重点
学习环境描写及抓住人物特点进行人物描写的方法。教学难点
学习环境描写及抓住人物特点进行人物描写的方法。
3.教学用具 4.标签
教学过程
一、导课
师：看标题，这孩子是哪个地方的人？难道他真的会“飞”吗？
今天，让我们一起走进课文，去领略一下这孩子的神奇的本领吧！
二、新授
（一）创设情境，揭示课题 1.生字复习，齐读。
2.大家表现都非常棒，现在就一起去看看那位会飞的孩子吧！板书课题，齐读课题。
画下来。比比谁最认真，最聪明找到答案！
（二）看视频朗读，整体感知 课文记叙了一件什么事？
“我”在大峡谷行走时看见一群会飞的孩子在怒江上飞来飞去。(三)学生齐读课文，理清文章主要内容
1.怒江有什么特点？找出课文中描写怒江的主要文段，并体会对怒江这一环境描写对刻画人物的作用。
怒、险峻。在课文的1、2自然段有具体的描写。突出生活环境的恶劣艰苦，烘托出孩子们的勇敢能干。
播放怒江简介视频，让学生感受怒江特点 2.课文写了哪些人飞跃了这条怒江呢？
以阿江为代表的怒族孩子们的飞跃、我的飞跃。
3.他们是怎么飞过去的呢(请找出相关的语段)？从中可以看出像阿江这样的怒族孩子怎样的人物性格特征? 以阿江为代表的怒族孩子的“飞”在文中5、6、16自然段——借助溜索溜过怒江；“我”由阿江带着飞过去的（9-15自然段）； 怒族孩子勇敢坚强、乐观豁达。
4.结合课文最后一段，看看课文除了写我们所能用肉眼看到的“飞”，还写了什么样的“飞”？这一种“飞”表达了作者怎样的思想感情？
怒族孩子梦想中的“飞”，指的是怒族孩子们飞出大山，飞向世界的渴望；表达了作者的真诚祝愿，祝愿这些生活在艰苦环境中的怒族孩子们能够不断追求理想，追求美好的未来。
课堂小结
文章通过写我在怒江大峡谷一行中的所见所感所想，表现了怒族孩子勇敢坚强、热情友好、乐观豁达的性格特征，表达了作者对怒族孩子美好的祝愿。
课后习题
1.认读、默写“窄、峡、颠、稳、讶、揪、嘻、旷”8个生字。2.用“拼命、摇晃、耸立、惊险”造句。
板书 会飞的孩子 阿江“飞”
怒江
飞
阿江带“我”“飞”
孩子们梦想“飞” 勇敢坚强、乐观豁达；不断追求理想、追求美好未
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《会飞的孩子》优秀教案......
