颐和园_教学设计_教案_颐和园教学设计教案

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教学准备

1.教学目标

1、在阅读中自主识字，了解课文中的词语“金碧辉煌、琉璃瓦”等词意，并体会“几乎”的用法。

2、默读课文，根据过渡句，了解作者游览路线，画出游览路线草图。

3、正确地朗读课文，说出自己喜欢景点的原因。

4、感受北京颐和园景色优美，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情以及赞美古代劳动人民的智慧与才干。

2.教学重点/难点

引导学生从语言文字中感受颐和园的优美景色，受到情感的熏陶。引导学生体会课文的写作方法并运用到自己的习作中。

3.教学用具

教学课件

4.标签

教学过程 一观看录像，导入新课

1、师：同学们，我们的祖国江山如画、风景独好，有许 多名胜古迹，今天，老师带领你们到北京的颐和园去游览一番。

2、教师简介，想想你能用学过的一个词或一句话来概括颐和园给你留下的印象吗？

师：颐和园位于北京市西北部海淀区，是世界上最广阔的皇家园林之一，曾是清朝皇帝、皇后政治活动和游憩的地方。园中长廊石桥独具特色，亭台楼阁数不胜数，佛香阁、排云殿华丽雄伟，十七孔桥与岸上相连，这些都是建筑文化中的珍宝，因此颐和园列为“世界遗产名录”之一。

谁来说？（你能用一个词或者一句话来说说自己对颐和园的印象吗？）（雄伟壮丽、气势磅礴、壮观美丽、环境优美„„）

3、老师这儿也有一句话介绍颐和园的。

（1）媒体出示句子：北京的颐和园是个美丽的大公园。（2）指名读、男生读、女生读、齐读。

4、出示课题：

16、颐和园

（1）“颐“这个字的左半部分很容易写错，我们来看一看笔顺。（2）拿出手跟老师写“颐”，教师板书课题。（3）齐读课题

二、初读课文，了解内容。

1、生自读课文，思考：颐和园写了哪些景点？你最喜欢哪里，想想理由。

2、认读生字新词，读通句子。

（1）重点指导：耸、槛、杆等字的读音。（2)读通课文中较难读的句子。

3、交流自读情况：

（1）颐和园给作者留下了什么印象，你怎么知道的？首尾两段都直接写到颐和园的美，这种写法叫什么？（首尾呼应）（2）有感情地齐读首尾两段。

（3）交流自己喜欢的景点，说明理由。

（教师相机出示相关的图片，带领学生去领略美景，并选择一两个自然段读，初步有感情地朗读课文，感受作者的赞美之情。）

4、自读第2——5自然段，想一想作者是按怎样的顺序游览的，从课文的哪些语句可以看出来？

（1）请同学们用“——”画出表现游览顺序的语句。

（2）讨论交流，指句说说作者的游览顺序。（长廊——万寿山——昆明湖）

5、学生动手画画旅游示意图，说说为什么这么画。说说教材中两幅图各对应的段落。

6、再读这些过渡句，抓住动词，领悟移步换景、过渡连接的表达方式。

课堂小结

三、小结复习。

齐读全文，提示学生：文章是按先总后分再总的方法写的，因此我们可以给课文分成三大段。

课后习题

四、作业。

1、抄写词语。

2、熟读课文，查找有关图片感受景物的美。