中国工农红军的长征·教案示例之一_中国工农红军长征教案

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中国工农红军的长征·教案示例之一

教案示例之一

第4课 中国工农红军的长征

山西省教育科学研究所 梁爰如

（一）教学目的1．要求学生掌握的基础知识：

(1)知识点：四次反“围剿”的起止时间、领导人、战术、结果；第五次反“围剿”失败的原因；长征的起止时间、原因；长征中重要的军事行动；遵义会议的时间、内容及意义；两次会师；长征胜利的意义；南方红军的艰苦斗争。

(2)基本线索：本节讲述了我党从1930年11月—1936年10月间的军事斗争。1930年11月—1933年3月，在以毛泽东为代表的正确作战方针的领导下，红军先后打破了国民党的四次“围剿”。1933年初，由于中共临时中央推行“左”倾错误，排斥了毛泽东的正确军事思想，导致第五次反“围剿”失利，红军被迫于1934年10月实行战略转移。长征开始时，由于中共负责人犯了逃跑主义的错误，红军损失惨重。遵义会议确定了以毛泽东为核心的新党中央的正确领导。在新党中央的领导下，红军胜利地完成了伟大的战略转移。

2．对学生进行的思想教育：

(1)通过讲述红军在1930——1935年10月期间军事斗争的胜利→失败→胜利的过程，使学生对思想与行动、理论与实践之间的关系有初步的认识。

(2)培养学生热爱党、热爱红军的情感，学习红军艰苦奋斗的精神。

3．对学生进行的能力培养

(1)编排大事年表的能力。

(2)从红军胜利、失败，胜利史实中培养学生找出因果关系的能力。

(3)从四次反“围剿”胜利与第五次反“围剿”失败的对比中，培养学生比较异同的能力。

重点难点

重点：长征及遵义会议

难点：红军四次反“围剿”的胜利→第五次反“围剿”的失败、被迫长征→胜利结束长征之间的关系。

（二）教学过程

1．复习提问

(1)东北易帜以后到1930年上半年以前，蒋介石反动政权主要在干什么？（学生回答）

(2)这个期间，革命的形势有了哪些发展？（学生回答，这种革命形势给国民党造成了怎样的影响？（学生回答）

2．导入新课

红军和革命根据地的发展，使国民党统治集团感到极大的震惊。中原大战一结束，蒋介石立刻掉转头来，集中重兵对南方革命根据地和红军发动“围巢”。从1930年11月—1934年10月，先后对中央革命根据地进行了五次大规模的“围剿”。前四次红军反“围剿”取得了重大胜利，但是第五次反“围剿”却失败了，使红军被迫放弃中央革命根据地开始了长征。为什么前四次反“围剿”取得重大胜利，而第五次却失败了呢？让我们共同比较并分析一下五次反“围剿”的情况。（板书提纲）

一、四次反“围剿”的胜利

请同学们看P25表。

从表中敌我双方兵力情况来看，我方处于什么形势？（回答）但是从战绩上看处于劣势的部队却取得了辉煌的战果，让我们共同分析一下原因。

（提问）四次反“围剿”的领导人是谁？采取了什么战术与作战方法？（指导学生看书P25的第一段大字，回答。）

（教师）：毛泽东在三次反“围剿”中都采取了运动战的打法。什么是运动战呢？运动战就是正规军在比较长的战线和比较广的战区内，在运动中歼灭敌人。毛泽东采用这种战法的依据是什么呢？一般来讲，作战方针与打法应该取决于敌我双方力量的对比。运动战的打法就是从当时敌强我弱的实情中作出的科学选择。现在以第三次反“围剿”的斗争为例来看毛泽东战术思想的具体体现。

（找一个学生朗读P26页的小字。）

（提问）①国民党在第三次围剿中使用了怎样的兵力？（回答）②红军取胜的原因是什么？（指导学生答出正确指挥、作战勇敢、人民支持等）

（教师归纳）：在第三次反“围剿”中，毛泽东采取了“避敌主力、打其虚弱”的方针，并实行了“敌进我退的部署。在人民战争的汪洋大海中，把国民党军队拖得半死不活，打得蒋介石灰溜溜地逃回了南京。

（提问）第四次反“围剿”是怎样取得胜利的（回答）

（教师）：第四次反“围剿”虽然不是毛译东领导的，但是领导第四次反“围剿”的周恩来、朱德采取了毛泽东的战术思想，同样取得了辉煌的胜利，（板书提纲二）

二、第五次反“围剿”的失败

1933年秋，蒋介石又亲任总司令，先后调动了100万军队并吸取前几次失败的教训，采取了在政治上对中央苏区进行严密的封锁、在军事上采取堡垒推进、步步为营的新策略。面对蒋介石疯狂的“围剿”，红军组织了第五次反“围剿”。第五次反“围剿”与前四次相比较，有哪些相同？又有哪些变化呢？（回答）

（教师归纳）：第一个变化是领导变了。由博古与李德负责，尤其是由不了解中国国情的李德掌握了红军的指挥权。（简介博古、李德的情况，可让学生看课文注释。）第二个变化是完全抛弃了毛泽东的军事路线，推行王明“左”倾错误主张。（简介王明，可指导学生看课文注释）

（提问：①王明从什么时候开始掌握了党的领导权？他的错误主张表现在什么地方？从什么时候开始，他的错误主张带到了中央根据地？）（回答）

②第五次反“围剿”中，李德与博古按照王明错误主张，在军事上采取了什么方针，导致了什么后果？（学生回答）

（教师）：第五次反“围剿”与前四次相比，相同的是，都处于敌强我弱的形势；但是，由于执行了不同的军事路线，从而导致了不同的结果。由此看来，决定战争胜负的根本原因，不是力量的悬殊，乃是取决于正确的军事思想与战术方针。（板书提纲三）

三、工农红军的长征

(1)长征的原因：

（提问）：中共中央与中央红军为什么放弃中央革命根据地进行长征呢？（回答）

（教师）：由于第五次反“围剿”的失败，中共中央与红军主力8万人被迫于1934年10月离开了中央革命根据地，开始了长征。主力红军长征后，留在南方八省的红军约有3万余人，在项英、陈毅等领导下，在完全脱离党中央领导的情况下，在极端艰难的环境中进行长达三年的游击战争，同学们在初二第一学期语文课中已经学过陈毅写的《梅岭三章》及本书中的P32《赣南游击词》节选中都可以看到当年红军游击队的艰苦生活，（板书2）

(2)长征的过程：

请同学们与老师一起按顺序排列长征所经过的重要地点及长征途中所发生的大事。（挂出地图，并指导学生阅读长征内容，然后分别叫十个学生回答。每回答出一个地点，教师在黑板上板书并且在地图上相关的地方插一面小红旗。师生共同完成下列长征线索图示。）

（提问）：长征中，红军在什么情况下处于了危急关头，造成的原因是什么？如何渡过危急的？（学生回答）

（教师）：冲破敌人四道封锁线后，8万红军只剩下3万多人，此时蒋介石又布置3个口袋，如果红军去湘西，必定面临全军覆没的危险。此时毛泽东向中央建议，放弃赴湘西与红二、六军团会合，改道贵州。正如刘伯承回忆中谈到的，毛泽东挽救了红军。（让学生阅读P28的史料）

（提问）红军从什么地方开始跳出了敌人的包围圈？红军为什么能够跳出敌人的包围圈？（学生回答）

（教师）遵义会议后，中央红军一反以前的行军方式，好象获得新的生命。毛泽东率领的部队灵活地变换作战方向。四渡赤水使敌军感到扑朔迷离，疲于奔命。3月下旬，红军又南渡乌江，佯攻贵阳，慌得在贵阳督战的蒋介石调云南兵增援。红军又掉头向北，以急行军速度，在5月9日全部渡过金沙江，摆脱了几十万国民党军队的围追堵截，取得了战略转移中的具有决定意义的胜利。

红军冲出国民党重兵的追堵，克服了雪山草地的自然险阻，经受了饥寒伤病的折磨，表现出惊人的智慧与毅力。同学们在初一与初二第一个学期的语文课上学到的课文《草地的晚餐》、《红军鞋》、《老山界》、《九个炊事员》、《七根火柴》就反映出上述讲到的红军艰苦奋斗的精神，反映出红军为理想与信念的执著追求。现在请同学们根据学过的课文、看过的书以及历史课上的内容讲几个红军艰苦奋斗的故事。（让二、三个学生讲述。）

中央红军1934年10月从瑞金出发，经过了11个省（指图讲）：赣，湘、闽、粤、桂、黔、滇、川、康、甘、陕，越过了五岭山脉、湘江、乌江、金沙江、大渡河及雪山、草地，行程二万五千里。1935年10月到达陕甘革命根据地与徐海东、刘志丹等领导的红军胜利会师。红军经历千辛万苦，终于完成了伟大的战略转移。是什么力量支持着红军走完了艰难的历程，红军为什么能从失败走向胜利呢？让我们共同分析一下长征胜利的原因。（板书3）

(3)长征胜利的原因

（学生讨论并回答长征胜利的原因）

（教师归纳）：实现共产主义的理想与革命必胜的信念支撑着红军；毛泽东的正确领导使长征走向了胜利。

（提问）：毛泽东从什么时候又重新回到领导岗位的？（回答）（指导学生看遵义会议的内容与意义）

（提问）：遵义会议最大的成果是什么？（学生回答）

（教师）：遵义会议最大的成果是确立了以毛泽东为核心的党中央的正确领导。

（提出问题）遵义会议后，在中央总负责的是张闻天，为什么却说确立了以毛泽东为核心的党中央的正确领导呢？

（讨论回答）

（教师归纳）：遵义会议召开时，红军面前最迫切的是军事斗争，当时尽管红军没有钻蒋介石的口袋，但是仍处于生死关头。在关键时刻，用什么思想领导军事斗争已成为至关重大的问题，它不仅仅决定着红军的命运，也决定了革命与党的命运。遵义会议作出了重要决定，让毛泽东重新回到红军的领导岗位上。毛泽东的军事思想又指挥了红军。这样，遵义会议解决了当时最迫切的军事领导权问题，又在组织上结束了“左”倾错误在中央的统治，所以遵义会议实际上确立了以毛泽东为核心的党中央的正确领导。这次会议在极端危险的时刻，挽救了党和红军，挽救了革命，成为中国共产党历史上一个生死攸关的转折点，为中国革命开辟了走向胜利的航道。（板书4）

(4)长征的历史意义

（指导学生看书P32长征的意义，并让学生分析长征意义讲了3点。）

（教师）：①长征的胜利，是中国革命转危为安的关键。红军的指挥员和战斗员在极端艰难的条件下，毫不动摇地保持着革命必胜的信念。他们克服了难以想象的艰苦，胜利地完成了长征，表明了中国共产党与中国工农红军是一支不可战胜的力量。②第五次反“围剿”前，红军已有30万人，可是三支主力红军会合时，已不足三万人。但是这些经过千锤百炼后保存下来的力量，是中国共产党和红军的极可宝贵的精华，构成了以后领导抗日战争和人民解放战争的主干。③毛泽东同志说：“长征一完结，新局面就开始。”因为正当抗日烽火即将在全国燃起的时候，三支红军在接近抗日前线的陕北会师，长征胜利结束，中国共产党转入了新的斗争。

长征是世界历史上前所未有的壮举，正如一个美国知名学者写的史书《长征—前所未闻的故事》中谈到的：“它不是一般意义上的‘行军’，也不是战役，也不是胜利。它是一曲人类求生存的凯歌，是为避开蒋介石的魔爪而进行的一次生死攸关、征途漫漫的撤退，是一场险家丛生、危在旦夕的战斗。„„长征却使毛泽东及其共产党人赢得了中国。本世纪中没有什么比长征更令人神往和更为深远地影响世界前途的事件了。”

让我们共同朗读毛泽东写的《长征》，缅怀先烈，开创未来，（全班集体朗诵《长征》）

3．课堂练习

①课文的P32练习题

②指图讲述红军长征中发生的重大事件。

（三）教法建议

1．新教材内容丰富、知识面较广，教师应充分发挥学生的主体作用，尽量让学生动口动手、自己去理解、体会教材。教师要起好主导作用，而不是只按教材内容重新复述一遍。

2．应及时地组织第二课堂的活动，如组织讲故事会、听老红军回忆、看有关长征电影、写小论文等来加深、理解本课内容。