燕子南飞修改教案_燕子南飞教案

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17燕子南飞（第二课时）

一、复习检查

1、背课文

1）师：上节课我们一起学习了（手势），请你们看着板书试着背一背。2）师：你们背得真好，看着南飞的燕子，你们想不想看着图来背一背儿歌。

2、复习单韵母，引入复韵母

（1）燕子南飞的路上啊，遇见了六位老朋友。看！他们在这！一起喊出他们的名字吧。（出示6个单韵母卡片）他们都有一个共同的名字你知道叫什么吗？（单韵母）他们的本事可大了，都可以和声母组成音节，更有趣的是他们还可以两个组合在一起，挪动卡片，组合在一起之后他们有了一个新的名字，叫做复韵母。跟我读：复韵母。今天我们就来认识三个复韵母。（2）看，他们在这！（ai、ei、ui变大）二 学习韵母ai、ei、ui 1.ai ①学习ai 看，图上的姐姐比妹妹要高，所以妹妹就比姐姐——矮。（手持卡片ai）跟我读ai，指名读，再听我读一遍，请小朋友睁大眼睛仔细观察我的嘴型，看看你能发现什么？（生示范发ai的音）师：你发现了什么? {音}预设生：我发现他的嘴巴开始是大的，后来变小了。师：大大的是哪个单韵母的口型？小的是哪个单韵母的口型？

生：大的是“啊”的口型，小的是“一”的口型。师：你们真是神耳朵，亮眼睛。发现了读准复韵母的好方法，发ai的时候，就是先张大嘴巴发第一个字母a的口型，马上滑向第二个字母i的口型，口型由大到小是有变化的，读得快一点儿，就是ai── ai ai。请跟老师一起读一读。指名读。ai是由（生说a）加上（生说i）变成的，听我说，a+i，aiaiai谁会说？（大面积拼读）（注意正音复韵母中i的音）

师：老师要表扬你们了，这个好方法是你们自己发现的，我们就用这样的办法，读读复韵母ai。开双轨火车读 ②学习ai四声

ai的四声来了，听我读。谁想读（出示：āi ái ǎi ài）小火车，全班读。2．ei ①学习ei 读的真不错，让我们唱唱歌，一起欢迎第二个复韵母（视频《拔萝卜》歌曲）小朋友，拔萝卜累不累？我们这么多人一齐hei哟hei哟地拔萝卜，萝卜一定拔得又快又多。（卡片）hei 里面就有ei的音，跟我念，ei哟ei哟，ei哟ei哟的ei就是我们今天要学的第二个复韵母。（手持卡片ei）跟我读。指名读。齐读。韵母要读的——又长又响

现在稍微加快点速度，连读三遍，ei、ei、ei。拔萝卜呀──（生：ei、ei、ei）,用点劲呀──，齐心协力──，加油干哪──。（注意正音复韵母中i的音）发ei的时候，就是先发e的音，马上滑向第二个字母i的口型，读得快一点儿，就是ei── ei ei。请跟老师一起读一读。指名读。ei是由（生说e）加上（生说i）变成的，谁能像刚刚一样编句顺口溜记住它。生说，e+i，eieiei指名说，男女说，全班说。②学习ei四声

自己读一读。顺序、倒序。指名读。分大组读。3.ui ① 学习ui 今天最后一个复韵母怎么还没来？我要给他打个电话，（伸出大拇指和小指作电话状放在耳朵上。）

师：叮铃铃，电话铃响了，请你们接接电话。接起电话你们会说——喂 瞧，他来了，就是“喂”，（出示卡片）ui，跟我读。指名读。小火车。谁能为ui遍一句顺口溜：（生从组成或读音编顺口溜）（注意正音复韵母中i的音）

②学习ui四声

（出示ui的四声，）ui的四声我们一起来读一读。分组读，齐读。

三、强化四声，学习标调规律 1复习四声

复韵母们特别想乘车去兜风，呀，我们已经在平坦的公路上了，（一声）真不错！请你停下来，前面有陡坡，有信心开上去吗？（二声）对，开上去，不要滑下来。接下来，要考考大家的驾驶技术了。下坡又上坡，我想请一个小朋友操纵一下这个高难度的动作。（三声）最后一个路线是这样的。（四声）你来开。非常好，齐读三个复韵母的四声。

2、学习标调

（出示ai、ei、ui 四声）观察一下，说一说3个复韵母的声调都标在哪个韵母上。（ai在a上„„）别急别急，声调标在哪啊，我们还是请单韵母来告诉我们吧！看，他们还送了一首标调歌给我们呢？（有 a先找a，没 a找 oe，i、u 并排标在后。）

3强化四声，关注标调

现在我们知道ai、ei、ui的声调标在谁的头上吗？ 奖励你们读一读四声。

四、复习复韵母

1、复习读音 ①抽读ai ei ui ②我请每一组读一行（出示打乱顺序的ai、ei、ui）掌声送给你们组。③我们一起来玩个捉迷藏的游戏吧（一起叫出ai、ei、ui中消失的一个）

2、联系课文

现在，请你打开书，找一找儿歌中有哪些字的拼音中有我们今天学过的复韵母ai、ei、ui，并用小圆圈把它圈出来。

谁来说？（带有ai、ei、ui的字由暗变亮）排 队 飞 开 会 在 ①“开”引出ai和声母的拼读 出示：开的音节kāi 师：开的音节中的复韵母是——ai（出示卡片）听读、跟读、谁来拼读？指名读开火车读。我们之前学过，拼拼音时前音——轻短，后音——重，两音——相连猛一碰！

（出示有ai的字）拼读“排”“在”指名读，齐读 出示书上图bai cai 指名拼一拼“白菜”。观察口形，声调标在哪个韵母上？是a，复韵母的声调是标在口型大的韵母上。就像我喜欢声音响亮的孩子，声调他喜欢口型大的韵母。出示书上g k h 和ai的拼读，我来拼第一声，（范拼）第二声小老师，第三四声一起拼。 ②“飞”引出ei和声母的拼读 出示：飞的卡片fēi 师：跟我拼“飞”，在这个字中有我们今天认识的复韵母——ei。（出示ei的卡片）

出示书上m w f 和ei的拼读，相信你们都会拼了，自己在下面拼一拼四声吧，说停——小火车，男女拼。③“会”引出ui和声母的拼读 出示：会的音节hui 这里也有一个复韵母——ui（出示卡片）拼读hui 开火车拼读。文中还有一个字有ui，是——队dui拼读。齐读

出示书上zh ch sh 和ui的拼读，示范拼读，小老师，麦浪滚滚，齐拼。

五、复习ai、ei、ui和声母的拼读 1完成练习

复韵母都记住了，翘舌音也读得真标准。表扬表扬自己。奖励你们拼一拼。看，这3张图画谁会拼？每个3人，全班拼读。2句式训练

谁能挑选一幅图片，用谁在干什么说一句完整的话。（说对的：这幅图片归你了）六．总结

今天的课我们就快结束了，小朋友学习很认真，认识了三个复韵母，学会了给复韵母标声调，以后我们还将学到其他的复韵母。