我们为祖先而骄傲教案_我们为祖先而骄傲上
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《我们为祖先而骄傲》教学设计
长沙小学
杨云
教学目标：
1、知道我国的四大发明，了解造纸术与印刷术的巨大影响。
2、感受中华民族对世界文明的重大贡献，萌发民族自豪感和自信心。
3、初步培养学生收集、整理、分析资料的能力。
教学重点：了解造纸术与印刷术的具体内容，以及对世界文明进程的重大影响。教学难点：理解活字印刷比雕版印刷的进步之处。教师准备：相关课件
学生准备：了解造纸术、印刷术的发明人及年代等相关知识。教学过程：
一、导入课题，激发兴趣。1．（播放音乐）《我们都是炎黄子孙》
师：我们都是炎黄子孙，我们的祖先用智慧和劳动，给我们留下了丰富的文化遗产，而四大发明就是其中璀璨的文化瑰宝，你们知道我国四大发明是什么吗？（指名说）（板书四大发明）
2.课件演示，指名回答，依次出示四大发明。
3.师：同学们一下就说对了，你们平时肯定是一群爱读书的孩子。
4.师举课本说：这本课本就是我们祖先两项伟大发明的结晶，你知道是哪两项吗？（指名说）今天这一节课，我们一起走进神奇的“造纸术”和“印刷术”。
二、合作学习，了解造纸术。1.出示活动导学单。2.小组内开展学习。
3.学生汇报学习结果。（穿插“材料”和“造纸术的流程”）
4.师：通过刚才的合作学习，我们知道了蔡伦是造纸术的创始人，美国有位作家就说过-----（课件：学生读）
5.师：我们的造纸术比欧洲早了1000多年，学到这儿，你想说些什么呢？（板书课题）
三、活动实践，体验印刷术。
1.（拿书）师：造纸术是一项伟大的发明，如果没有纸的发明，你试想一下，今天
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