秋天的雨 教案_秋天的雨教案教案

秋天的雨 教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“秋天的雨教案教案”。

11、秋天的雨

教学目标：

1、初读课文，理清思路。

2、认读生字，指导书写“爽”字。

教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情，教学难点：指导朗读，重点感受秋天的色彩美。教学方法：多媒体辅助教学、自主学习、合作交流。

教学准备：多媒体课件。（教学中出示的诗、词语、句子、秋天景物的图片）课时安排：两课时 第一课时：

导入：同学好，在刚才时间里我们已经认识了，我姓什么呀？哎很好，你们就叫我----（李老师）认识我开心吗？（开心）同学们真可爱，李老师今天见到大家也非常高兴，我还特地给大家准备了礼物，请看大屏幕。（展示精美图片）

老师：大家一边欣赏一边观察，这些图片都是什么季节的？ 生：秋季

师：同学们，他们美吗？ 生：美

师：真棒，那你们知道是谁？使得这些景色如此美丽呢？（秋天的雨）对，今天我们就来一起学习《秋天的雨》板书 师：谁来说说你心目中的秋雨是什么样子的？（生自由说）师：你们表现这么好，老师还给你们带来了第二份礼物，是一首关于秋雨的诗。

秋雨的雨，是一把钥匙，打开了秋天的大门。

秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。秋天的雨，藏着非常好闻的气味。

秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，他告诉大家，秋天来了。秋天的雨，带给大地的是一首丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。（读一读，背一背）板书

师：同学们，你们看看老师的这首诗里，藏着什么秘密？ 生：文中每段的第一句。

师：是啊，本文每段都是围绕第一句写的，这种写作模式是总分总的模式，（你们也可以在今后写作中模仿采用。）现在，让我们一起走进文本，感受秋雨的魅力。请同学们把书翻到42页自读课文。

5-6 要求：读课文时，注意读准字音，读通句子。并感受这种总分总的模式。4 生：读课文，师：今天李老师还给大家带来一些好朋友，你看他们来了。趁、柿子、菠萝、喇叭、衣裳、凉爽、钥匙8-10 从钥匙引入课文。

老师：孩子们，钥匙是干嘛的呀。生：开门

师：秋天的雨也是一把神奇的钥匙，他打开了秋天的大门，你们看到了什么呢？ 生：是五彩缤纷的颜料。

师：“五彩缤纷”换词语理解。五颜六色，花花绿绿…… 师：从哪里可以看出秋天的雨是五彩缤纷

生：黄黄的/红红的/金黄色/橙红色/雪白/淡黄色/紫红色，师（2）这些漂亮的颜色分别给了谁呢？

生：秋天的雨把紫红色、淡红色、雪白的送给了…… 生：秋天的雨把桔红色送给了…… 师（3）除此之外你还知道什么颜色？ 说话练习：

“秋天的雨把——色给了——，——像——。”

学生自由发言：（红色给了苹果，红红的苹果像小姑娘的脸蛋，……）

师：这么多颜色，多漂亮呀，你们呀，小声的读一读第二段，一边读一边把喜欢的句子画下来，多读几遍。（生自由读）师：谁想把你喜欢的句子读给大家听。

师：我们一走进秋天的大门，就感受到了秋天五彩缤纷的魅力，那还有什么神奇的事物吸引着你呢？

生：自由说

那好，就请大家走进文本，把你还喜欢的内容美美的读一读。生读 汇报读

总结 ：秋天的雨不仅给我们带来了五彩缤纷的色彩，还给我们带来了非常好闻的气味。所以我们说：（齐读）秋天的雨带给大地的是一首丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。拓展：秋雨带给我们这么多，你想对秋雨说什么？ 作业布置：

1、抄写生字新词。

2、抄写喜欢的词句，并仿照它自己也尝试着写一句话或一段话。

板书设计：

秋天的雨

五彩缤纷

钥匙

藏着气味

丰收

快乐

各种声音