柳梢青鉴赏教案张婷_鉴赏张婷

柳梢青鉴赏教案张婷由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“鉴赏张婷”。

柳梢青——鉴赏教案

张婷

教学目标：

1、理解诗中的意象词和情感词，结合诗人的处境，体会作者要抒发的情感。•

2、学习诗中精练的语言表达，体会其在表达上的作用 •

3、把握诗中虚实结合的表现手法及其效果 教学重点难点：1,、2 教学过程：

一、导入：课前准备情况检查

二、柳梢青

黄简

病酒心情。唤愁无限，可奈流莺。又是一年，花惊寒食，柳认清明。天涯翠巘层层。是多少、长亭短亭。倦倚东风，只凭好梦，飞到银屏。

1、“病酒”即醉酒，俗谓“醉酒如病”

2、“可奈”即“怎奈”、“无可奈”

3、流，形容黄莺叫声婉转流动

4、翠巘yǎn，翠绿的山峰。（柳永的《望海潮》“重湖叠巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花”。）

5、长亭短亭，古时于路边置亭，供人送别或憩息用，十里一长亭，五里一短亭。

6、银屏，银饰屏风，因摆放于内室，这里代指家 • 病酒心情。唤愁无限，可奈流莺

• 喝了闷酒，醉得有些近乎病态。黄莺鸟的叫声，本来是悦耳动听的，所以博得了“流莺”的雅号，杜甫也有“自在娇莺恰恰啼”的诗句，借黄莺鸟欢快的叫声来表达自己内心的愉悦。可是对这首词中的主人公来说，却只能“唤愁无限”，听得心烦，却又无法封住那流莺的嘴巴，真是无可奈何！作者开篇落在一个“愁”字上，清明时节本就心烦意乱，又添“流莺”唤愁，只得“病酒”消愁而又无可奈何，直抒胸臆，奠定了全词的感情基调，抒发了内心的忧愁无奈

“又是一年，花惊寒食，柳认清明”

光阴荏苒，逝者如斯，转眼“又是一年”！（独有宦游人，偏惊物候新），春光如许，年复一年，时不我待，触景生情，感到时序惊心，慨叹流年暗换，从而“愁”上心头。寒食清明已到，从而想到祖茔在焉的故乡，乡关之思油然而生

• 请从修辞手法和炼字角度，赏析“花惊寒食，柳认清明”句的妙处。

• 两句用了互文和对偶的修辞手法，分明而严整。富有感情色彩和动作表现力的“惊”字“认”字，把一春郁闷，见花柳而惊知寒食清明已至的情态活脱脱地表现了出来。这两个极见精神的动词是该词的“词眼”。（也可看做拟人）

• 天涯翠巘层层。是多少、长亭短亭。

• “长亭短亭”句接踵“天涯”句而来，是词中主人公望尽天涯的直接所得，是揭示全词情感实质的关键处。“长亭”、“短亭”皆系行人休止之所，后来它就成了天涯羁旅、游子思归的象征。这一句运用典型意象，揭示了全词的抒情实质：乡关之思。上片所写的“病酒心情”以及流莺唤愁等等，都是主人公内心的乡关之思的外部流露，决不仅仅是因为春天即将逝去而感伤，是在异乡望尽“天涯”“长亭短亭”而生发的思乡盼归

• 倦倚东风，只凭好梦，飞到银屏。• 结拍的“倦倚东风”三句，都是在思归而不能归的情况下只得寄希望于在梦中“飞到”故乡的“银屏”，与亲人团聚，在梦中寻求安慰，这自然是“好梦”了。“好梦，飞到银屏”是盼归团聚。这三句把思归的心情作了更深一层的抒发。至此，全词所曲曲折折表达的思想感情，就凸现出来了 • 诗人是如何抒发内心情感的？

• 这首词层层铺垫，逐步深入，抒发作者羁旅漂泊，思归而不得的愁苦之情

• 上片起句直抒胸臆，主人公带愁醉酒，心烦意乱；接着触景生情，感慨时序惊心，特殊时节自己身在异乡，无法与家人团聚。下片运用典型意象写主人公望尽天涯的层层翠峰，看尽着数不清的长亭短亭，怀人之情油然而生，虚实结合，以至希望能在梦中与亲人团聚。• 夜雨寄北

李商隐

君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。• 寄北：写诗寄给北方的人。诗人当时在巴蜀（现在四川省），他的亲友在长安，所以说“寄北”。这首诗表达了诗人对亲友的深刻怀念。

• 巴山：指大巴山，在陕西南部和四川东北交界处。这里泛指巴蜀一带。• 秋池：秋天的池塘。何当：什么时候。

• 共：副词，用在谓语前，表示动作行为是由两个或几个施事者共同发生的。可译为“一起”。• 剪西窗烛：剪烛，剪去燃焦的烛芯，使灯光明亮。这里形容深夜秉烛长谈。“西窗话雨”“西窗剪烛”用作成语，所指也不限于夫妇，有时也用以写朋友间的思念之情。• 却话：回头说，追述。

• 这首诗用什么艺术手法表达出怎样的思想内容？

• 本诗采用了虚实相生（衬托）的手法，一、二句是实写，用巴山夜雨衬托自己不能回家与亲人相见的愁情。

三、四句是虚写，想象与亲人相聚时两人共剪窗花、深夜长谈的欢乐场面，以想象的乐景反衬现实的悲情。• 虚实结合• 所谓“实”是指客观世界中存在的实景、实事、实境，是可以通过视觉、听觉等感觉捕捉到的部分。• 所谓“虚“是指主观意识中存在的情感、设想、梦境，是通过诗人主观想象得到的部分。

• 虚实结合是指现实的景、事与想象的景、事互相映衬，交织融合。

• ①已逝之景之境。②设想的未来之境。③神仙鬼怪世界和梦境。

（3）虚实结合的作用——“虚实相生” ①相反相成②相辅相成• 当前为实，追忆为虚 虚景和实景的关系，有时是相反相成的，二者形成强烈的对比来突出中心。•

例如姜夔《扬州慢》中的“春风十里”是虚景，写昔日扬州城的繁荣景象；而“尽荠麦青青”是实景，写词人今日所见的凄凉情形。这一虚一实、对比鲜明的图景，寄寓着词人昔盛今衰的感慨。• 当前为实，未来为虚

• 柳永《雨霖铃》一词，上片除“念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”外，写的都是眼前实景实事实情，写词人和心爱的人不忍分别又不得不别的心情，是实写；下片写对别后生活的设想，着意描绘词人孤独寂寞的心情，是虚写。虚实结合，淋漓尽致地写出了离别的依依不舍。• 己方为实，对方为虚 • 如杜甫的《月夜》：“今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，末解忆长安。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干。”诗人自己望月思念亲人，却说妻子望月独自思念自己，小儿女不懂得思念自己。“香雾”一联，刻画妻子望月时间之长，愈见盼夫早归情深。结尾想象会面团聚情景，相对无语，月照两人直到泪痕干。全诗都从对方写来，皆为设想之词，全用虚笔，构思巧妙，如有神助，令人叹为观止。己方为实，对方为虚，虚实结合，情感真挚细腻，手法高妙自然。

• 梦境：辛弃疾《破阵子》中，梦中胜利的虚幻之景与醒来时的白发现实形成鲜明的对比，让读者体味出诗人空有大志，报国无门的悲哀。

• 仙境：李白的《梦游天姥吟留别》，作者用瑰丽的诗句详细描写了天界的神秘与美丽，衬托出现实世界的凶险和丑恶，表达了诗人“安能摧眉折腰事权贵”的不屈志节，是虚实结合手法的典型表现。

• 愿望为虚：《上邪》：“上邪！我欲与君相知，长命无绝衰。山无棱，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝！”诗人设想了五种现实中不可能出现的景象，是虚写。女主人公把这些作为“与君绝”的条件，突出表现了誓死不与君绝的坚定信念。用虚写的手法有力的表现了女主人公对爱情的忠贞不渝。民歌体的爱情诗多是如此。

• 板书设计：

• 虚实结合 层层铺垫 逐层深入 • ①忧愁无奈。直抒胸臆 • ②惊心慨叹。触景生情 • ③思乡盼归。典型意象