发现自己的潜能教案_发现自己的潜能学案

发现自己的潜能教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“发现自己的潜能学案”。

作者：蒋大伟

单位：霸州市第八中学 科目：思想品德教学设计

课题：第五课第二节—— 发现自己的潜能 课时安排：45分钟

教学目标

[知识目标] 了解潜能的巨大性，潜能的内容以及发现自己潜能的重要性。掌握发掘自己潜能的几种重要途径。

[能力目标] 提高发现潜能、拓展潜能克服困难的能力，从而提高生存能力。[情感、态度、价值观目标]

自尊自信，乐观向上，主动争取。

教学重点：

人的潜能是无穷的，尤其是青少年学生，正处于身心发育时期，可塑性强，所以使学生充分认识到自己潜能 的巨大性，并能最大限度发掘自己的潜能显得特别重要。

教学难点：发掘自己的潜能

教学过程

一、导入新课：

利用视频导入新课从而激发学生的学习兴趣，视频内容为——特警训练（利用汽油燃烧激发女警跑步的潜能）

二、课教新学

课件展示出潜能的含义：

潜能的含义——通常是指一个人身体、心理素质等方面存在的发展可能性。每个人都可能具有不同的潜能。潜能开发的本质是把你天生的智慧循循诱导出来，激活你已拥有的知识和掌握新知识的能力。

（媒体出示课本中的主题画——农夫抬车，教师讲述。）

一位农夫在粮仓面前注视着一辆轻型卡车快速的开过他的土地。他的14岁的儿子正在开着这辆车由于年纪还小，他还不允许考驾驶执照，但是他对汽车很着迷，似乎已经能够操作一辆车子，因此农夫准许他在农场里开这辆客货两用车，但是不准上外面的路。但是突然间，农夫眼看着汽车翻到水沟里去，他大为惊慌，急忙跑到出事地点。他看到沟里有水，而他的儿子被压在车子下面，躺在那里，只有头的一部分露出水面。

根据报纸上所说，这位农夫并不很高大，但是他毫不犹豫的跳进水沟，把双手伸到车下，把车子抬了起来。足以让另一位跑来援助的工人把那失去知觉的孩子从下面拽出来。

当地医生很快赶来了，给孩子检查一遍，只有一点皮肉伤，其他毫无损伤。这个时候，农夫却开始觉得奇怪起来了。刚才去抬车子的时候根本来不及想一下自己是否抬得动，由于好奇他就再试了一下，结果根本就动不了那辆车子。

学生展开讨论：

① 为什么当农民看到儿子被卡车压在下面时，就能轻而易举地把车抬了起来？ ② 为什么第二次却再也抬不动那辆车了？ ③ 这样的变化说明了什么？

④ 你相信人真有如此大的潜能吗？

⑤请列举你在生活中做到过，但你曾觉得根本不可能的事。

现代医学心理学认为，由于各种复杂的内部和外部原因，人的大脑机能存在着一种抑制现象，使得人们长期难以察觉自己的能力。在意想不到的强刺激条件下，这种抑制被解除，蕴藏在人体内的潜能会突然爆发出来，产生一种神奇的力量。

(学生讨论，回答。教师倾听，善意提醒，并在最后统一同学们的认识：潜能是巨大的。)发现自己的潜能

课件展示疯狂英语创始人李阳的故事（让学生进一步认识到人有巨大的潜能）

你相信人真有这么大的潜能么?为什么?

一个人通常都存有极大的潜在体力，据专家认定，潜意识的力量是有意识力量的三万倍。科学家发现，人类贮存在脑内的能量大得惊人。人平常只发挥了极小的大脑功能，要是能够发挥一大半的大脑功能。一点也不夸张。那么可以轻易学会40种语言、背诵整本百科全书，拿12个博士学位。

(一)认识自我的潜能

1． 人的潜能是巨大的

教师： 同学们，自我是不断发展的，自我有着很大的发展空间。人的潜能犹如一座有待开发的巨大金矿，蕴藏丰富，价值连城。人的潜能又是多方面的，而人的特长往往就是人某个方面潜能的表现。请你说说，你有哪些特长？你又觉得自己还有哪些潜能未被开发？

(学生讨论，教师概括。如：我的特长是画画，我曾获得过霸州市中小学生绘画比赛一等奖；我的特长是唱歌，我从小就爱唱歌，老师和同学都说我的歌声不比小燕子差；我的特长是体育，尤其是短跑，我曾在市运动会上获得短跑比赛一、二等奖；我的成绩很不理想，但我想主要是因为我没有好好读书，我相信只要自己努力学习，肯定能取得理想的成绩；小时候我的手工做得很好，可后来上学了，没有空余时间了，妈妈就不让我做这些她认为无聊的事，但我相信自己有这方面的潜能；从小我就爱拆装玩具汽车，我相信只要尽力挖掘，并不断学习和实践，说不定将来我能发明一辆既节能又环保的新式汽车„„)

教师：我感谢同学们都说出了自己的心里话，今天老师才真正了解到大家，原来你们是那么优秀，那么能干！你们也用自己的事实证明了人的潜能是多方面的，我想至少有以下七个方面的智能：语言智能、音乐智能、数理逻辑智能、空间智能、身体运动智能、人际交往智能和自我认识智能。

考查学生的记忆力：背诵人的七种潜能。

2．人的潜能是多方面的

活动设计：潜能大搜索。

(让学生联系前面讲到的多种智能，然后再仔细分析、对照课件上展示的古今中外不同伟人名人的图片（何炅、周杰伦、华罗庚、刘翔、唐太宗等），他们具有哪一方面的潜能。然后再以小组为单位，进行探讨寻找潜能。)教师：认识到了人的潜能是巨大的、多方面的，所以我们应该善于发现自己的潜能，正确评估自己的潜能，以判断今后发展的方向，为自己的人生定一个正确的目标。从某种意义上讲，发现自己的潜能，是我们取得成功的重要条件。

3.思考与讨论

人的特长与潜能有何关系

特长不等于潜能

（学生回答，教师总结：人的特长往往是人某个方面潜能的表现，还有许多潜能隐藏在角落里，未被发现。我们要做有心人，善于把它们发掘出来。）

4．发现自己的潜能是成功的重要条件

承上启下：那么如何发掘自己的潜能呢？

(二)发掘自己的潜能

“我感觉一天比一天好，我身体很健康，心情很愉悦，我很走运。”让同学自己说，且声音越来越响。

教师： 同学们有什么启发呢？

学生： 越说心情越开朗，越振奋，真觉得自己很棒！

教师： 这就是一种发挥自己潜能的好办法，同学们不妨试着去做做。

1.给予自己积极的暗示

多媒体展示课本上的画面，哪位同学相信自己一定能读好“有一个孩子在沙滩上„„建筑设计师。”

（让自信的和不自信的分别读一遍。借以强调“给予自己积极的暗示”）

展开讨论：①这个孩子的回答，对他日后成为建筑设计师有影响吗？②你怎么理解他的话？③你身边有没有出现过相同经历的人？

学生讨论，教师友情点拨．并讲述自己的体会：老师从小就有一个梦想，长大了当一名光荣的人民教师，而且我一直为这个理想而努力着。在老师的日记本中经常记着那么几个字：“我 要当老师，我要考大学！”终于我如愿以偿。(也可以请其他老师介绍自己的亲身经历)这又是一种发掘自己潜能的好办法。

2.想像更好的自我形象

教师：通过想像更好的自我形象，能够激励自己的斗志，有利于释放自己的潜能，但只有在社会实践中我们才能真正发挥自己的潜能。所以我们在平时生活中应该注意培养有利于激发潜能的习惯，从小事做起。

3.在实践中激发自己的潜能

三、课堂练习：

1、课件出示思维练习图片，让学生在图片上找出共有多少张脸，以此让学生积极主动寻找激发潜能。

2、小丽同学非常喜欢文学，老师常说她语言表达能力极强，她的作文经常被老师在班里当作范文供大家学习。所以，小丽觉得自己在写作方面有潜力，于是她打算开发自己在写作方面的潜力。她请朋友为自己画了一幅“我将成为优秀作家”的漫画像，时常提醒自己自己“我将成为优秀作家”、“我一定会成功”等，还坚持每天写日记。请回答：

• 小丽是怎样进一步发掘自己的写作潜能的？

• 请你结合自己的实际制定一个切实可行的发掘自己潜能的计划：

我打算先开发自己

方面的潜能，设计“自我形象”是，积极暗示自己

，然后坚持每天。

四、课后总结

认识自我的潜能：1.巨大 2。表现在七个方面 3.特长与潜能的关系

发掘自己的潜能：1.积极自我暗示

２.设计更好的自我形象

３.在实践中激发自己的潜能

五．欣赏歌曲《我的未来不是梦》