五年级上册健康教案_五年级健康教案上册

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五年级第一学期《健康教育》教案

第一课：预防手足口病 活动目标

1、了解关于手足口病的传播和预防的知识。

2、教育学生注意个人及饮食卫生，预防疾病的发生。

3、引导学生正确对待手足口病，不恐慌。

活动重难点：了解手足口病的传播和预防的措施。活动准备：手足口病例图。活动过程

一、谈话导入

同学们，老师有时会给你们量体温、检查手和嘴巴，谁知道这是为什么？（请学生讲述）

二、介绍手足口病的基本知识

1、看来同学们对手足口病都已经有所了解，那手足口病都有哪些症状呢？（学生讨论）得出结论：症状：潜伏期2—5天，往往先出现发烧症状，手掌心、脚掌心出现斑丘疹和口腔粘膜出现疱疹或溃疡，很疼。还会咳嗽、流涕、食欲不振、恶心、呕吐、和头疼，病重的会并发脑炎、心肌炎、肺炎等，若不及时治疗可危及生命。所以，不舒服时要赶快告诉老师和大人，及时就医。

2、请学生观看手足口病例图片。（加深学生对手足口的认识）

3、了解手足口病的传播途径

手足口病病菌是怎么传播的呢？（学生讨论）

小结：手足口病的传播途径：手足口病是一种由肠道病毒引起的、好发于小儿的传染病。主要通过三条途径传播：一是人群密切接触；二是病人的分泌物、排泄物通过空气传播；三是引用或吃了被病人污染的水、食物。过粪、口传播是主要的传播途径。患儿摸过的玩具、图书；带有病毒的苍蝇叮、爬过的食物我们在接触都会得病。

全年均可有发病，但3-11月份多见，6-8月份为高峰期。这种病传播速度极快，传播.三、知道预防手足口病的方法。怎样预防手足口病？（学生讨论）小结：预防措施：

（1）注意保持口腔卫生，饭后漱口。

（2）早上入园洗手，饭前便后要洗手（用肥皂，六步洗手法）、勤剪指甲、勤洗澡。（3）健康学生可口服板蓝根、大青叶等药物。

（4）不去人群拥挤的公共场所。不要经常串门；不要和患病儿童接触。（5）家长外出回家后，立即让家长洗手、换衣服，防止将病菌带给自己。

（6）饭前用84抹布擦餐桌，不吃生冷食物；夏天少吃冷饮，不喝生水，瓜果洗净削皮，不吃变质的食品。学生加强营养，不挑食，注意休息，避免日光暴晒，防止过度疲劳而降低抵抗能力。

（7）保持活动室或家庭环境卫生，经常开窗通风，至少每两小时开窗一次，每次通风半小时以上。垃圾及时清理、消毒。

四、开展比赛活动。

（1）比比谁的小手最干净。

同学们都知道了手足口病是怎么回事，也知道了预防手足口病的方法，现在，咱们就来比一比谁洗的手最干净。以小组为单位洗手，选出洗手最认真的学生。

五、学习拍手歌： 你拍一，我拍一，勤洗澡来勤换衣。你拍二，我拍二，开窗通风好习惯。你拍三，我拍三，肥皂洗手把好关。你拍四，我拍四，人多地方我不去。你拍五，我拍五，晒晒毛巾和被褥。你拍六，我拍六，盐水天天来漱口。你拍七，我拍七，生冷食物不要吃。你拍八，我拍八，手足口病赶跑它。你拍九，我拍九，太阳下面扭一扭。你拍十，我拍十，良好习惯要保持。

洗手方法：

1、湿在水龙头下把手淋湿，擦上肥皂或洗手液。

2、搓：手心、手臂、指缝相对搓揉20秒。（1）掌心相对，手指并拢相互摩擦。（2）手心对手背沿指缝相互搓擦，交换进行。（3）掌心相对，双手交叉沿指缝相互摩擦。（）一手握另一手大拇指旋转搓擦，交换进行。（5）弯曲各手指关节，在另一手掌心旋转搓擦，交换进行。（6）搓洗手腕，交换进行。

3、用清水把手冲洗干净。

4、用清水将水龙头冲洗干净，再关闭水龙头。

第二课：怎样测量身高、体重、脉搏 教学目标

1、指导学生了解脉搏，知道身高、体重、脉搏能反映人的生长发育情况。

2、学生学会测量身高、体重、脉搏的方法。

3、教育学生关心自己的生长发育情况。

教具：身高尺、体重称、秒表等。教学时间：一课时 教学内容及过程

一、谈话导入，揭示课题。

1、谈话导入。

师：从进小学一年级到现在，每年我们都要体检。我们的身体有什么明显的变化？（身体长高，体重变重）

（学生回答，教师引出测量身高、体重、脉搏内容）

2、揭示本课学习内容。

板书课题：

10、怎样测量身高、体重、脉搏

二、学习课文。

1、介绍脉搏。

（1）说明什么是脉搏。（2）脉搏与心脏跳动的一致性。（3）指导学生阅读课文第5自然段。

2、学习正确测量身高、体重、脉搏的方法。

（1）你们在体检时是怎样测量身高、体重、脉搏的？（学生回答）（2）身高、体重、脉搏与哪些因素有关？

（1）学习正确测量身高、体重、脉搏的方法（阅读课文第二自然段）。

3、学生试册脉搏。

三、教师总结。

我们要经常测量自己身高、体重、脉搏，关心自己的生长发育和营养状况。

四、作业。（课后

检测站）

第三课：骑车要保证安全 教学目标：

1、知识目标：了解骑自行车导致意外事故的原因，学会对自行车进行安全检查，学会如何安全骑车。

2、能力目标：能够对自行车进行安全检查，排除简单，掌握一些必的自我保护的方法。

3、情感目标：重视骑车安全，珍爱生命。教学重点：要掌握骑车的安全知识。教学难点：骑车过程中怎样自我保护。

教学方法：引导，资料观看，理论讲授，归纳总结 教学课时：1课时

教具准备：幻灯片和交通安全影音资料 设计思路：

我国是一个自行车大国，自行车是人们出行的主要交通工具之一，自行车在给人们带来交通便利的同时，也带来了许多安全隐患。据有关部门统计，在各类交通事故中，自行车事故要占总事故的一半以上。因此，对于骑自行车出行的同学来说，无论是在去学校的路上，还是放学回家的路上，都要遵守交通法规，注意交通安全这一安全主题。教学过程：

播放音乐，出示教学目标，谈话导入新课。（导入）真实再现：

1.展示图片资料，他们的做法对吗？如果不对，为什么？

学生在马路上手牵手并排骑车，双手不扶车把，不规范带人，骑车横穿马路，边骑车边听歌等10几张图片。

2.学生通过观看图片讨论并总结其中存在的骑车的安全问题。

真实再现：观看影视资料：大货车撞死骑车人，行车安全敲警钟。播放学生放学路上遭遇车祸的影像。观看以后，引导学生谈谈自己的感受。行动在线（新授）

1.为什么自行车会导致这么多的意外事故？

新授：学习怎样确保骑车安全，骑车的安全准则有： 1.我们应对所骑自行车进行哪些方面的安全检查呢？

2.骑车“十要”

3.骑车的基本要求。

拓展延伸：学习交通标志和行车知识。1.非机动车行车路线 2.超车 4.横过直道

5.如果发生交通事故，怎么办？

第一步：应积极组织抢救和自救、同时打电话122和110报警。

第二步：受伤的应立即通知急救中心（112）或请求叔叔阿姨帮助拦车送医院抢救…… 第三步：通知学校老师或监护人；未受伤的同学应懂得保护现场的重要性……

第四步：未受伤的或受皮外伤的，在报警、保护现场的同时，应通知学校和家人…… 第五步：等交警叔叔赶来处置交通事故。小结：师生小结：

教师提问：今天你学到了那些知识，通过今天的学习你有什么收获？

教师小结：交通运输是现代生活中必不可少的组成部分，为我们的生活提供了极大的方便，希望同学们能在以后的生活中时刻将行车安全牢记心中，重视安全，珍爱生命，好好学习，天天向上！让我们为美好的明天加油吧！播放音乐，提出希望，下课。

第四课：用电安全 教学目标：

1．了解安全用电常识。

2．会查阅资料及其它信息资源，搜集和整理安全用电的相关资料。

3．培养小组合作交流的意识，使学生知道科学技术会给人类与社会带来好处，也可能产生负面影响。课前准备：

搜集和整理有关安全用电方面的图片及文字资料，可提示学生在家长的帮助下进行准备，一则使材料更加充实，二则可以促使家长参与到本课的学习中来，与孩子一起交流，一起学习安全用电常识，学生也可以根据教科书的提示自主搜集。教学过程：

一、谈话导入：

师：同学们，星期天你们在家里都干什么呢？

有一位同学叫小明，我们来看看他星期天都干了些什么？

出示投影；四幅图（图1小明在电线下放风筝，图2小明在电线上晾衣服，图3小明湿着手插插座，图4小明自己乱接电线）同学们讨论：

1．小明这样做对吗？为什么？

2．说一说电可以给人类带来那些危害？ 小组结合自己的经验进行讨论，汇报交流。

教师结合学生的回报投影或放视频资料并进行适当的补充，由于人是导体，所以不正确地用电，会导致人触电，轻者可以使人受伤或伤残，重者可以使人死亡，因此，我们要知道安全用电，这一节课我们就来学习怎样安全用电。板书：安全用电。

二、学习新课

1、谈话：我们在生活中应怎样安全用电呢？

2、教师提问：

（1）在擦灯泡时应注意什么？（①关电源

②用干布擦）

（2）在拔插座时，手能碰到插座的金属部分吗？（不

能）

（3）遇到家用电器着火应怎么办?(①先切断电源。②再灭火.)（4）电源开关外壳和电线绝缘有破损时，应怎么办？(让大人或电工修好，自己不能乱动。)（5）用电淋浴器洗澡时，应注意什么？(一定要切断电源)（6）雷雨天时，能否在树下、电线杆下避雨。(不能，以防触电。)（7）发现家用电器损环，能否自己随便拆卸。(不能,应找专业人员修理)（8）人触电以后，用什么方法救助。(①用木棍。②关电源)学生结合自己的经验展开讨论。

提示学生：可以通过阅读电器说明书了解更多的知识。学生汇报。

教师可以结合学生的汇报，进行适当的补充。

谈话:通过刚才的交流，请大家讨论，制定安全用电小常识。学生分组讨论、制定。汇报，教师补充。3.评价：

谈话:在本节课，你感到最大的收获是什么？对自己的设计和表现还满意吗？请把自己的评价填在 “星级评价表” 中。学生填写“星级评价表”。

4.拓展：请同学们课下做个安全用电宣传员吧！把你所学到的知识讲给爸爸、妈妈和邻居的爷爷、奶奶、叔叔、阿姨听或者设计一张宣传画，贴到小区的壁报栏里

第五课：预防煤气中毒

一、活动目标：

1、学习预防煤气中毒的有关知识，掌握煤气中毒时刻自救互救的本领。

2、激发学生使学生具备适应家中遇到危险时所必需的资质和能力，培养学生适应社会，学会生存、学会合作，以智、德、体协调发展为目标。

二、活动准备：

1、活动资料：关于煤气中毒症状的资料、图片、幻灯片、文字说明.2、活动工具：铅笔、笔记本。

二、活动方式：

调查、收集、讨论、展示、记录、交流。

三、教学过程

1、创设情景,明确主题

随着人们生活水平的提高和改善，人们住进了高楼大厦，汽车、摩托车、煤气、电器等物品逐渐走入千家万户中，成为城市居民家庭中必不可少的生活用品。可是，我们也看到这些生活用品如果使用不当也将会给人们带来极大的危害。

同学们,你们知道吗,日常生活中我们有可能会遇到那些灾难和危险? 看到这么多的灾难和危险会出现在我们的生活中,你们有什么想法? 2 提出问题,自主学习

由于生活的需要，越来越多的家庭在做饭、煮菜和洗澡都用起上了煤气，有资料显示，煤气中毒已经成为家庭中最大的安全问题。请看网上公布的这些资料 今天,老师和同学们一起先从煤气中毒开始，从各种煤气中毒的小资料中寻找出煤气中毒的预防和自救方法.希望通过今天这节课的学习，帮助同学们找到一个探究自救知识的方法。

要预防煤气中毒并学会自救，我们要了解那些问题？ 板书：产生原因，中毒症状，产生后果、自救方法

2、资料交流 课前，老师布置同学们收集了一些和煤气中毒有关的文字资料，谁能和大家说说自己收集到的是那方面的资料？ 请几位学生上台汇报。看来，我们要找的问题的答案就藏在这些收集的资料里，请各小组的组长上来领取一份表格，小组里的同学合作讨论，把这些问题填进表格后，并资料中寻找答案。

3、汇报

要是发现家人或别人煤气中毒了,你知道应该怎样做吗？ 家庭中如发生煤气中毒，主要采取：

（1）立即打电话“120”急救电话，等待医生的到来；

（2）同时立即打开门窗，移病人于通风良好、空气新鲜的地方，注意保暖。

（3）松解衣扣，保持呼呼吸道通畅，清除口鼻分泌物，如发现呼吸骤停，应立即行口对口人工呼吸，并作出心脏体外按摩。

（4）查找煤气漏泄的原因，排除隐患。以上几种方法，有时不一定都会用上，我们一定要知道这是遇到煤气中毒情况时必须要做的。介绍人工呼吸小知识（看录象）

4、学打急救电话

体验活动：当你发现家里有人煤气中毒了，怎样打急救电话？ 在小组里模拟表演一下，然后总结打电话要讲清楚的问题。

5、活动评价

刚才的活动中你认为谁是观察最仔细的同学，谁最具有合作精神？

5、学习自救拍手歌 煤气中毒不慌乱 捂住鼻子，开门窗 关紧阀门，别忘记 打电话，要出门，求助警察和朋友。

6、小结

今天的安全自护我能行让你学到了什么? 今天的活动我们学会了从什么地方收集自救的的方法？

第六课：

预防中暑 教学目的：

让学生知道中暑的原因，中暑的一般症状、急救及预防方法。 教学重点、难点：

中暑的原因、表现及急救方法。 教具准备：

录像带、幻灯片、图片、十滴水、人丹、小黑板。

教学过程：

(一)、导入新课，揭示课题。

(二)、一旦中暑会有什么症状呢?请看录像，(播放录像)。

（三）、措施：

1、生活中，假如你的朋友或同学现出现了中暑现象时，你会首先想到什么?(提问若干名学生)。

2、小结：如果在我们的生活中出现了有人中暑的情况，那么，我们要发扬团结友爱、互相帮助的精神，马上对中暑的人进行急救。(板书：急救)

3、怎样进行急救?也就是说急救的办法是什么?(板书：办法)

4、让学生发表意见。

5、讲解急救办法

6、还可以用什么方法进行急救呢?(启发学生思考)。出示十滴水、人丹等药物。(这些药物都可以解暑)。(1)讲解：“人中穴”、“合谷”、“涌泉”穴位的具体位置，并示范。刚才所讲的方法归纳起来就是“指压穴位”法。

(2)学生实践“指压穴位”法。(4)小结

(四)、预防

为了防范于未然，避免中暑的发生，平时最重要的就是要做好中暑的预防工作。

1、预防中暑的办法。

同学们能否从中暑的原因中寻找一些相应的预防办法呢?(学生讨论，发表意见)(板书：预防办法)

2、肯定学生的正确的说法，并显示两幅幻灯图片进行讲解。

（五）、巩固练习。

（六）、小结：

今天这节课学习了中暑的预防，从中明白了中暑的原因，中暑的症状及急救方法。但最重要的是要做好预防中暑的工作。

第七课：科学进食 教学目标

1、使学生知道“吃”对人体及健康的重要。

2、了解一些食品对人体的不良影响，如何选择健康食品。

3、养成良好饮食习惯，合理膳食。不吃有害食物。教具：营养均衡进食的挂图。教学时间：一课时 教学内容及过程

一、谈话导入，揭示课题。

1、谈话导入。

师：民以食为天。人是铁，饭是钢，一顿不吃饿得慌，今天我们研究吃的问题。

2、揭示本课学习内容。

板书课题：

7、我们应该吃什么

二、学习课文。

1、倡导合理地吃。

（1）你们会吃吗？（会。）老师不是问会不会吃饭，而是问会不会科学合理的吃饭。

（2）出示挂图，学习课文第二自然段，讨论交流：怎样科学合理的吃饭？（学生交流，教师小结）

2、介绍某些食品对健康的负面影响。（看课文中的表格，记住12种不宜吃的食品。）

3、懂得吃火锅的危害和注意事项。

师：除了以上12种食品不宜吃以外，有的吃的形式也不宜采用，火锅就是其中的一种。，为什么呢？（学生讨论，交流）

小结：火锅危害很大。即使真正想吃，要注意生、熟要分开，肉类要在滚烫里煮10分钟以上。火锅汤不能喝，会导致癌症。

三、教师总结

我们正处在长身体的关键时期，危害身体的毒素很容易被我们吸收，早我们身体里聚集下来。所以我们一定要注意饮食健康，吃“好”，健康的吃！

四、作业。（课后

测试园）

第八课：预防传染病 教学时间：一课时

一、谈话导入，揭示课题。

1、谈话导入。师：（问得过传染病的学生，说一说当时的得什么病。，怎么会生这种病的。）这些病有什么共同之处？

（学生讨论，交流）

2、揭示本课学习内容。

这些因传染而生的病叫传染病。（板书课题：

4、预防传染病）

二、学习课文。

1、引导学生认识传染病。

a)传染病时有什么传染的？（学生回答，教师补充）b)传染病的病菌、病毒传染给了谁？

2、介绍传染病的四条传播途径

出示：传染病传播途径挂图。问：你们知道传染病传播病菌、病毒有哪四条传播途径？（学生回答，交流）

3、怎样预防传染病。

师: 传染病的传播主要有，动物传播，空气传播，饮食，接触传播四条途径，只要阻断传播途径，健康人就不会被传染。怎样阻断传播途径呢？（学生回答）

三、教师总结预防传染病的方法。

四、号召加强锻炼，提高抵抗力。

只要我们积极行动起来，阻断传播途径，增强体质，讲究卫生，大家都可以少得甚至不得传染病。

五、作业。（课后

检测）

第9课 定期体检 教学目标：

教育学生认识体格检查的重要性。

让学生了解什么是体格检查前的准备工作及应该检查的内容。教学重点：体格检查的重要性，做到不漏检。

教学难点；教育学生如发现自己体检中有些项目不合格如何再去做进一步的检查，以确保发现问题及时医治。教学程序：

一、导入新课：复习导入新课，提出问题，怎样进行扁桃体炎的自我护理？

二、学习新课：

1、为什么要定期进行体格检查？通过学生的讨论交流知道定期进行体格检查是因为少年儿童正处于长身体的时候，只有通过定期的、全面的体格检查，才能及时掌握自己的生长、发育的情况及存在的问题。在知道了体检的重要性后鼓励学生积极参加体检，定期进行体格检查。

2、体格检查的内容通过学生对以往体检的回忆了解体格检查的内容：测血压、听心脏（测量前不做激烈的活动，尽量使心脏的跳动平静下来，不紧张）；查肺活量（做到一次性吸足气，再呼出）；查体重（穿单衣单裤，赤脚排空大、小便，稳稳当当站在称的中央）；量身高（赤脚立正，足跟并拢，足尖稍分开，身体后部靠在支柱上）；测视力（不戴眼镜，不揉眼睛，不压迫被遮挡的眼球）；内科、外科检查（按医生的话做）

三、布置作业：

1、为什么要定期进行体格检查？

2、体格检查一般包括哪些内容？ 板书设计：

12、体格检查重要性 体格检查

一般内容专项检查

课后小结：因为每个学期都要进行体格检查，学生对体检内容了解还是比较多的，也比较正确，但如何来进行却不是很清楚。

第10课 爱护牙齿 教学目标；

结合全国牙防组口腔保健打行动，帮助学生认识牙齿得人重要性，养成早晚刷牙的好习惯，让他们终身拥有洁白健康的牙齿。教学准备：

准备做实验的鸡蛋、醋、容器。教学过程；

一、了解牙齿的作用

1、学生结合自己课外查阅的资料，说说自己对牙齿及其作用的了解。

2、了解什么是恒牙和乳牙。

二、讲解《制服老虎》的故事

1、讲故事：我们认识了自己的牙齿，了解了牙齿的作用。那为什么要保护牙齿，不保护牙齿又有什么后果呢？请听童话故事《制服老虎》。

2、讨论：你听了这个故事有什么想法？

3、教师总结：吃糖太多了就会产生“虫牙”，医学上称为龋齿。其实龋齿并不是被虫子给吃了，而是由于牙齿的硬组织被酸性物质不断腐蚀形成的。人的口腔里面有许多细菌，而口腔的温度、湿度又极利于细菌的生长繁殖。如果吃了东西不刷牙，食物的残渣被口腔内的细菌分解、发酵，可以使口腔中的酸度大大提高，这些酸性物质若是长期腐蚀牙齿，久而久之，龋齿就形成了。

三、实验 醋泡鸡蛋

1、实验

2、谈谈保护牙齿的方法：（1）鸡蛋发生了什么变化？

（2）这变软的鸡蛋就好像我们被酸性物质腐蚀的牙齿。那么，应该怎样做才能保护好我们的牙齿呢？

3、学生讨论后教师小结：早晚刷牙，饭后漱口；不是零食，少吃甜食；采用正确的刷牙方法；用含氟牙膏、儿童保健牙刷；多吃蔬菜

4、学生表演《爱牙歌》。

5、教师介绍正确的刷牙方法。

学生读儿歌：上牙从上往下刷，下牙从下往上刷。咬合面，来回刷，每个地方五六下。早晚刷牙勤漱口，洁白牙齿人人夸。

四、活动总结

结合爱牙日，评选“爱牙小标兵”

第11课：参加户外旅游 教学目标：

1、明白安全教育的重要性

2、知道外出旅游所应注意的事项：防疾病、防交通事故、防走失、防溺水、防跌打、虫咬等。

3、初步习得一些外出常用安全必备知识。教学重点难点： 强化安全意识 教学过程：

一、录相或小品导入

暑假，小强和爸爸妈妈一起去北京。后天要出发，今天正准备出门的物品：舒适的衣物，遮阳防晒用品，防中暑及拉泻晕车等常备药，带点方便食用的水果、水及干粮以便途中食用。他们把所有的物品按使用的情况分类装好，并尽量带得少而精，然后按个人的能力分配了每个人携带的物品。然后他们又教育小强出发前好好休息，外出时应注意„„

二、外出旅游有哪些安全隐患

1、录相中小强的爸爸妈妈考虑了哪些安全问题？

穿着舒适，防晒防中暑防晕车，及时补充体能，减小体力消耗。保证身体健康，以便高兴地享受旅游。

2、他们还会提醒小强注意哪些安全问题？ 学生小组讨论，然后交流：他们会提醒小强，外出旅游最重要的是安全，身体安全要注意保持体力，注意不乱吃东西及时补充水份，多吃新鲜的蔬菜水果。游览时要紧随大人，切不可独自行动，如要走开需提前告知征得同意后才可离开，一旦发生走失的事可寻求工作人员或打电话。

三、拟定一份游安全提醒小贴士

1、暑假里，同学们可能会出门旅游，可能会去游山、也可能会去玩水、有可能会去大城市、也可能去沙漠、草原、高原等地方。现在有几处景点可供选择，请各小组选定一个你们可能去或喜欢去的地方，然后来领取该旅游景点的相关资料。根据资料及你们所能考虑到的安全问题，拟一份去该地旅游的安全小贴士，内容可包括临行前的准备和出行时的注意事项。

2、学生小组讨论，拟定相关的安全事项。

3、小品的方式交流：师演家长，“暑假想去哪儿玩。”“„„”“你已经五年级了，也是个大孩子了，妈妈考考你，如果你来准备施行的物品你觉得要准备些什么？”“„„”“同学们你们觉得考虑得够周到了吗”“„„”“以前你出门老让我们担心，二年级时你很调皮，要出门了很高兴，临行前一天晚上睡不着觉，结果刚出门就生病了，还有一次居然丢了自己，把我们吓死了，那么这次在旅行中你会注意什么？”“„„”

四、为他们敲响安全警钟

1、出示一组存在安全隐患的旅游图片

不注意交通安全，在危险地带逗留，独自行动，烈日下曝晒，乱吃不洁食物„„

2、学生辨析存在的安全隐患

3、对照自己出游的情况谈谈收获

五、安全牢记心中 外出旅游须注意，健康安全放第一。衣服装饰要舒适，常备药品需带好。成人相伴更安全，联系电话要记好。交通法规严遵守，爬山涉水需谨慎。如遇困难别慌张，相关人员可求助。安全第一记心中，旅游才能得快乐。

第12课 爱护环境 教学目标：

知识与能力：

（1）使学生知道有哪些环境污染、环境污染的原因、环境污染造成的危害；了解环境保护是我国的一项基本国策。

(2)使学生认识到环保的重要意义。（3）培养学生收集信息和处理信息的能力。

过程与方法：

（1）引导学生课前利用各种渠道收集信息。

（2）运用现代化教育技术突破教学的重、难点，激发情感，强化意识。（3）组织学生自主探究，合作交流。

情感、态度、价值观：

（1)通过本课的学习，认识到环境问题的严重，产生忧患意识，树立起爱护环境、保护环境是责无旁贷的使命的观念。

（2）自觉行动起来，为保护环境和社会发展做出自己的贡献。

教学重、难点：

（1）了解环境问题的现状。（2）探究环境破坏的原因。（3）树立环保意识。

教学过程：

一、故事导入，引发思考

1、通过“小猫钓鱼”的故事，引发学生思考，使学生认识环境与人类的关系就像鱼和水的关系，小河污染了，鱼会死，那环境污染了，我们的生存将面临着严重的 威胁。

2、我们现在的环境污染何止仅仅是那一条小河，在我们的生活周围，还有哪些污染？

（大气污染 河流海洋污染 土壤污染 土地沙漠化 森林染......）

3、了解环境现状，播放课件。

二、自主探究，合作交流

1、质疑：环境是如何被污染的？

2、合作探究：环境污染的原因。（在课前收集资料的基础上，以小组为单位，选一个自己最关注的环境问题展开讨论，分析它形成的原因）

3、合作交流，以小组汇报。

4、污染的主要来源示意图（播放课件）

三、深化问题，激发情感

1、环境日益恶化，严重影响我们的生存生活与发展，那么你知道它的破坏造成了哪些生态灾难？

2、灾难再现，激发情感（播放课件）

看着这一幅幅凄惨的画面，看着这一组组触目惊心的数据，听着这一句句凄凉的 话语怎能不让我们大声疾呼：爱护环境 保护环境，爱护环境就是爱护我们自己,保护环境就是保护我们的家园，就是保护我们的子孙后代。

四、联系实际，强化意识

（1）保护环境正逐步成为世界各国人民的共识。我国政府也不例外，正积极投身于保护环境行动之中，你知道我们的政府在这方面做了哪些工作？ 《环境保护法》是我国的一项基本国策

世界地球日、环境日、动物日.....（2）联系实际，你知道我们太原市政府和人民在保护环境方面又做了哪些努力？（3）播放课件：太原今昔对比图，解释什么是 可持续性发展。

随着家乡环境的变化，我们太原吸引了许多的外资前来投资，真正实现了经济和环境的协调发展，实现了经济、社会、资源、环境的可持续发展。

五、课外延伸、内化行动 可是，即使我们做了许多的努力，但随着人口的继续增长，必定给环境与资源带来更大的压力，环境问题依然严峻，环保任重道远。作为我们能为环保做些什么呢？你将如何去做？

1、碧水蓝天的呼唤，你的环保行动（从我做起，从小做起）

2、社会调查，寻找身边的污染源。

六、板书设计：

爱护环境 保护环境

（大气污染 河流、海洋污染 森林污染 土地污染„„）从我做起 从小做起

老师寄语：就让我们手拉手、心连心、行连行，撑起一片碧水蓝天。

第13课 科学用药 教学目标: 1.重点：知道一些常用药物的名称、作用和使用方法。概述安全用药的常识。2.难点：如何科学配置小药箱 教学过程: 一）、设置情景、激趣导入

1：利用事实数据，设置疑问，引发思考：ppt投影事实数据，师生共同阅读，引发学生注意思考，激发学生兴趣。

2：观看视频，唤起学生的学习兴趣。

3：设置疑问，引发思考：学生思考，药物不良反应与疾病及死亡之间的关系，自己的日常生活中有无此现象。

4：引入课题：我们如何预防药物的不良反应？就让我们走入今天的课堂。

（二）、问题启发、合作探究、引出课题 请学生思考：

1：自己或家人是否有过在生病的时候，没有去医院而直接吃药的经历？ 2：这样做对不对？为什么？ 3：如果吃错药会怎么样？ 安全用药：概念

(三)案例示范、安全用药注意事项

认真阅读收集到得药品说明书，思考回答下列问题 1：“久病能否成医”？

2：能否以自己和他人的经验为准则，随意选择药品？ 3：安全用药应注意那些问题？

（四）课外研讨、迁移创新

这一环节主要是课堂内容的延伸和发展。设计自己的家庭小药箱

第14课 亡羊补牢未为晚 设计意图：

现代小学生生活在大人的精心呵护下，遇到问题首先想到的不是自己想办法克服困难，而是依赖别人。表现在学习方面，则是面对困难不敢迎难而上，甚至把责任推脱到家长身上。长此以往，他们的生活适应能力就降低了，对将来的生活、学习都极其不利。活动目的：

1、认识自己在学习方面有哪些困难，正确分析产生困难的原因。

2、懂得遇到困难时要主动思考解决问题的办法，敢向困难挑战。活动安排： 1课时

活动过程：

一、谈话引入课题

1、同学们，我们的生活丰富多彩，但有时也会碰到这样或那样的困难。在学习上，你都碰到过哪些困难呢？

鼓励学生大胆发言，实事求是地说，教师根据发言进行总结。

（1）课堂上老师讲的东西没有听明白，下课后又想去玩，结果到做家庭作业时就不知道怎么做？

（2）放学后看到别人打乒乓球，自己也忍不住去打，结果作业没做完，受到老师的批评。

（3）早上很想早点儿到校读书，可总是起不来。

（4）自己前几年基础没打好，现在很想赶上去，可是觉得很吃力，就想放弃。„„

二、讨论小品剧

1、面对学习中的困难，我们应该怎么做呢？先来看看女孩雯雯的故事吧（故事原型来自本班实例）。小品表演――

数学组长雯雯在上数学课时一心想着自己的课外书，就偷偷地看起来。下课后，老师布置了数学作业，可她怎么也做不出来。趁组员交作业时，她偷偷拿了一本抄起来，被同学发现了，老师很生气，就取消了她当组长的资格。从此，她一到数学课就不认真听讲，数学作业上的叉号越来越多，她很苦恼。

2、请大家帮一帮雯雯，她该怎么办？

（引导学生分析雯雯苦恼的根本原因，对症下药，找到根本的解决办法）

3、如果雯雯自己不想办法解决学习中的困难，结果会怎样？

4、想法改变，事情的结果又会如何，请互相讨论，并按照自己的讨论结果进行角色扮演。

5、面对雯雯的故事，你想到了什么？

三、独立解决问题

1、同学们给雯雯出了不少好主意，还教会了她遇到困难要冷静地思考，找到解决问题的最好办法。现在请同学们回忆一下上课时你们谈到的自己学习中的困难，把它写在白纸上，认真分析一下原因，想想该怎么办？

2、分享、交流。

3、如果不去想办法解决，后果会怎样？

4、采取有利的解决办法后，会有什么结果？

5、把写有“学习困难”的白纸放在文具盒里，看自己用多长时间能克服困难。

四、总结升华

人生的天空不可能总是万里无云、阳光灿烂，但即便是有乌云，乌云的上面，永远会有太阳在照耀。面对困难，一味地害怕、紧张、逃避只会阻碍我们前进的道路，唯有冷静地分析原因，积极地想办法解决，才能让我们在人生的道路上越走越远。让我们永远记住――困难像弹簧，你弱它就强。永远不要向困难低头。

第15课 朋友相处 教学目标：

知识目标：

1、通过学习使学生明白交友要讲原则的道理，学习掌握分辨真假朋友的方法；能够说出交友的基本原则。

2、通过学习使学生明白交友要讲原则的道理，学习掌握分辨真假朋友的方法；能够说出交友的基本原则。

能力目标：

1、能够运用交友原则指导自己与同学的交往，能够恰当地解决自己在交友过程中的困惑，能够做出负责任的选择。

2、能够运用交友原则指导自己的同学交往，能够恰当地解决自己在交友过程中困惑，能够作出负责任的选择。

情感态度、价值观目标：

1、通过自我反省，力争做他人的益友和诤友，识别损友，拒绝诱惑。

教学重点：

1、交友要讲原则。

2、不交损友

教学难点：

1、如何交到真正的朋友。

2、交友的艺术 教学过程： 导入

教师：古往今来，有各式各样的朋友，也有各种各样的友谊。友情也要经过一番选择，不同的朋友对自己会有不同的影响。有人因友得福，有人因友惹祸。结合上节课的知识，承上启下。活动一：小明的故事

教师：美好的生活需要友情，大家都想获得更多的友情。小明就有这种想法，于是他开始寻找友情。学生表演小品《小明的故事》。

故事情节如下： 人物：小明、青年、两个坏学生、两个警察。

情节：放学后，小明被两个坏学生拦住抢钱，一个男青年帮小明解了围。小明感激不尽，视其为恩人，并交为朋友。小明经常和男青年吃喝玩乐，还学会了抽烟、喝酒。小明受到欺负，都让男青年帮助他打架。有一天，男青年偷了一些照相机，让小明帮他藏起来，小明帮他藏了起来。案发后，两人均被警察抓走。

分析案例，引导学生从小品中总结交友过程中要注意的问题。学生讨论后教师总结。创设情境，引出交友原则。

教师小结 交朋友要有自己的选择，要经过认真的思考。交朋友时，要交那些对自己有益的朋友。所谓“有益”可以是很多方面的：可以是品德方面、学习方面或技能方面，总之，是能使自己上进。我们把这种能够帮助人上进的朋友称为益友。活动二：你谈我谈大家谈

学生交流自己对“益友”的看法：哪些朋友可以称为益友？在你心目中，益友应该是怎么样的呢？呈现我国古代思想家对益友的分类。

教师提问：古人总结的这个标准发展到现代，有没有变化呢？ 变化是有的，正像同学讲到的，但其中的实质没有改变。那就是：“能帮助自己上进”的人就是益友。启发学生思考，让学生懂得什么样的朋友是益友。活动三：我有益友

学生分小组讨论如下几个问题。（1）在我的朋友中，益友有哪些？（2）我把他们当成益友的原因是什么？（3）举出一些名人交益友的事例。学生交流后教师归纳总结。

教师小结 我们提出善交益友，同时应该给自己提出一个要求，那就是不断地进行自我完善。只有不断完善自我，才能从品德、学识、技能等各方面提高，才能成为他人心目中的益友。活动四： 乐交诤友

教师：在交往过程中，有些朋友喜欢直言不讳地指出我们的错误。你是否喜欢这种朋友？学生回答后教师总结。

教师：这种朋友，我们称为诤友。诤友能坦率地指出朋友的问题，批评朋友的错误，这是非常难得的。陈毅元帅曾说过 “难得是诤友，当面敢批评”。我们在交往中，应当乐于和这种朋友交往。这种坦诚的批评可以使你拥有更清醒的头脑，可以让你进步更快。朋友之间不能都是“老好人”，“你好，我好，大家好”，这种不真实、不真诚、缺少内心交流的友情，自然就不会牢固。引导学生懂得诤友的可贵。活动五： 这样的朋友是益友吗

案例分析： 中学生郑某放学途中由于车速过快，刹车不灵，与外校一名同学刘某相撞。虽然双方的车和人均无损伤，但因撞车责任产生纠纷，结果，他俩各自找了自己的 “朋友 ”大打出手，酿成了2死8伤的恶性事件，受到了法律的制裁。

思考：他们的“朋友”是益友吗？ 学生发言，教师归纳。引导学生学会辨别哪些是真正的朋友，懂得交友的原则。

教师小结

善交益友也要求分清真正的友谊与“江湖义气”或“哥们儿义气”。本课小结

今天，我们学习了结交朋友的两条原则，以及交友中应注意的事项。这些都是最基础的交友原则，希望大家在交往中好好注意。结合自己的交往情况，对照一下，看看是否符合这些原则，不符合的要做调整。