泉水教案讲稿_教案和讲稿
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泉水教案
一、激情导入：
同学们，在讲课之前呢，先让大家看几张图片，请同学们在一分钟的时间里认真看，然后回答老师的问题。。。。好，时间到！请听题！这几张图片都有什么共同的地方呢?
对，都有水。那大家知道这是什么水吗？
嗯，是泉水！那么今天呢，我们就来一起学习一下《泉水》这篇课文，看看作者笔下的泉水是什么样子的！
说到泉水，那有谁知道什么是泉水？请举手回答！
恩，同学们说对了其中的一部分，那么泉水是指从岩石裂缝或地下涌出地面的地下水，在山区最容易形成泉水，山上有许多许多地下水，许多江、河、湖、海，都是由泉水汇成的。
有哪位同学能说一下你想象中的泉水流动的声音是什么样子的？来给大家模仿一下好吗？
下面请大家仔细听听泉水流动的声音，看看咱们的同学模仿的像不像。（奖励小红花）
二、初读课文，认读生字。
（一）朗读要求：
1、自由朗读课文，读准字音、读通句子。
2、标出自己不认识的字词，读后小组讨论解疑。
3、找出生字，多读几遍。
4、边读边想，泉水是从哪里流出来，它都流经哪些地方，一路上都遇见了谁？
（二）认识生字
出示九个生字：脆、哦、然、缝、罐、股、塔、杜、鹃、瓦。
1、让学生认读绳子，要求读准字音，并组一个词。
老师正音，纠错！
2、这些字我都认识，而且我有好的识字方法，你有吗？一起来说说吧！
（1）相同偏旁归类识字：腰股脆鹊鹃
（2）换偏旁认识新字： 灌—罐峰—缝塔—搭股—没
（三）我会写生字
我们来一起动手写写看，看谁写的最棒！（出示田字格范字）
发出问题：同学们，我们在写字时都应该注意什么呢？
规范写字：
1、比一比股 脆 鹃三个字，你能发现什么呢？
月做偏旁时，撇不变；月在字的下方时撇变竖。
2、“塔”塔字右下是“合”，注意中间的短横不能少。
3、“脆”脆字右下不可写成“巳”。
4、“结、杜” 结字不可把右上的士写作土，杜字不可把右面的土写作士。
（四）我会读、我能辨
1、出示词语，找同学范读，看谁读的又快又准，有小礼物奖励哦！
石缝、瓦罐、清脆、泉水、伴奏、然后、问候、杜鹃、结果、尽情、欢快、天然水塔、阳光灿烂
2、谁能够找出文中的多音字呢？
尽：尽管、尽力弹：弹琴、子弹缝：石缝、缝衣服结：结果子、结束
3、近反义词区分
近义词：天然—自然正好—恰好尽情—纵情
反义词：甜—苦饱—饿天然—人工美丽—丑陋
三、整体感悟文章
1、丁冬丁冬，是谁在山上弹琴呢？（对，是泉水，拟人手法）
2、一股清泉从石缝里冲出来，来到这阳光灿烂的世界，它都看到了什么呢？请同学们在文中把泉水到过的地方用“———”画出来，用“ 曲线”勾出她们遇见了谁。
师生交流、并板书
流进山腰的水池，山里的姐姐 在打水
流过山间的平地，火红的杜鹃花。
泉水流到山坡的果园，遇见果树。
穿过静静的山谷，画眉鸟在尽情歌唱。
一路奔跑，好多伙伴。
3、你能找出表示泉水动作的词语吗?你怎样记住他们的？
流进：水池，池塘，地势低，水就会流进
流过：平地，地势平缓，有利于水的顺畅流通
流到：果园果树大口大口的喝水，把泉水都吸收到了地里面，穿过：山谷，善于山之间的峡谷，用穿过。
4、泉水遇见它们都分别说了些什么话呢？你能准确地找出来吗？
“来吧，来吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。
“照吧，照吧！我的水很清很清，像一面明亮的大镜子。”
“喝吧，喝吧！我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜的果子。”
“唱吧，唱吧！我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。”
（适当鼓励学生，增加信心！）
四、品读语句
下面我们就依次看看泉水说的这些话：
1、泉水流进山腰的水池，山里的姐姐提着瓦罐来打水。泉水说：“来吧，来吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。”
（1）出示图片展示谁他与天然水塔的区别，并详细解释：
水塔：一般居民区里蓄水作用，有些还是水厂生产工艺的一个重要组成部分。
天然水塔：自然形成的，泉水来自地下，在山区最容易形成泉水，山上
有许多许多地下水，许多江河湖海都是由泉水汇成的，所以说山上有一座天然水塔。
（2）读一读、议一议，比较这两句话，看看你能发现什么？
来吧，我的水很多，山上有一座水塔。
来吧，来吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。
第二句词语重复、感叹语气的运用更能体现出泉水“多“的特点，以及泉水自豪、欢快的语气。
（3）同学们你们能够按照刚才的方法找出泉水其他的特点吗？
2、泉水流过山间的平地，火红的杜鹃花照见了自己美丽的身影。泉水说：“照吧，照吧！我的水很清很清，像一面明亮的镜子。”
（1）这句话体现出了泉水什么特点？
（2）同学们，你们能够发现这里有一个（比喻）句吗？
（3）为什么呢？因为这里把（泉水）比作了（明亮的镜子）。
（4）谁能说出一个比喻句来？ 举手回答！
3、泉水流到山坡的果园里，果树大口大口地喝水。泉水说：“喝吧，喝吧！我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜的果子。”
这句话体现出了泉水甜的特点？
4、泉水穿过静静的山谷，画眉鸟在尽情地歌唱。泉水说：“唱吧，唱吧！我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。”
（1）泉水的这些多、清、甜、美的特点，表现了泉水怎样的品质呢？表现了泉水乐于奉献、乐于助人的好品质。
（2）同学们回想一下这篇课文，通篇使用了什么手法呢？
拟人手法运用，使得泉水更加生动、形象，增强了语言的美感，表现力。
5、欢快的泉水弹着琴跑下山去，她遇见了谁，说了些什么？
丁冬，丁冬，欢快的泉水弹着琴跑下山去。跑呀，跑呀，一路上遇到了好多同伴。他们互相问候：你好！你好！他们互相约定：大海里见！大海里见！
（1）这又表现了泉水的什么品质呢？
表现了泉水团结协作、乐观奋进、勇往直前的精神。
五、拓展延伸
1、想一想：学完了课文，你喜欢泉水吗？为什么？我们应该学习泉水的什么精神？
2、谁还记得《清澈的湖水》这篇课文呢？我们应该怎样做才能够保持泉水的多、清、甜、美的特点呢？
保护环境、节约用水
珍惜生命，节约用水，惜水、爱水、节水，从我做起！
从小处做起，从现在做起；从我做起，从长远做起！
六、布置作业
欢快的泉水弹着琴跑下山去，她还会经过什么地方？遇见谁，说了些什么？开动你的脑筋，发挥你的想象，赶快动动手写一写吧！
七、板书设计
流进水池，姐姐打水流过平地，杜鹃花。泉水流到果园，遇见果树。
穿过山谷，画眉鸟歌唱。奔跑，好多伙伴。
