周国琼识字四上课教案_识字四田家四季歌教案
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《识字四》
前进小学 周国琼
教学目标
(1）认识“蜻、蜓”等14个字，正确、流利地朗读儿歌，背诵儿歌。(2）学习联系生活实际、根据形声字的特点进行识字的方法。(3）激发学生主动识字的乐趣，了解一些小动物的活动。重难点：
重点： 读准字音，识记字形，熟读儿歌。难点：引导学生运用形声字的规律自主识字。教学课时：第一课时 教学准备：多媒体课件 教学过程
一、激趣导入，引入新课。
1、一年有四个季节，春、夏、秋、冬，走过了万紫千红的春天就会迎来知了声声的夏天。夏天里，会发生哪些有趣的事呢？让我们一起去看看吧。
2、在学课文之前，老师先请大家猜一个谜语，我有一个要求，请大家听完再举手发言。
小飞机，纱翅膀，飞来飞去捉虫忙，低飞雨，高飞晴，天气预报它最行。（谜底：蜻蜓）
3、师：对，是蜻蜓。（出示带拼音的词语“蜻蜓”。）
4、你能跟蜻蜓打打招呼吗？指名读。
二、初读课文，自学生字
1、蜻蜓给我们带来了很多朋友，让我们赶紧打开书翻到57页读读课文，遇到不认识的字怎么办呢？（指名答）并提出读书要求：把字音读准确，把句子读通顺。
2、小朋友们都读得很认真，不过老师还要请你们再读读课文，这一次请你一边读，一边找出蜻蜓以及它的好朋友们，把它们的名字用“—”划出来。
4、检查：（1）你都划出了哪些词？指名学生回答。
（2）现在小动物们都从儿歌中跑到大屏幕上来了，谁能带着大家来读读他们的名字？（一名同学读词语，其他同学跟着读。男生读、女生读、大家一起读。）
5、出示所有的生字让学生读。
拼音宝宝累了，回家休息了，谁还认识他们？ 开火车读，齐读。
6、识记生字
这些生字大家都认识了，现在就请同学们思考：你用什么方法来记这些生字。（加一加、减一减、换一换）
7、巩固练习：全班齐读。
8、今天我们还要通过自己的观察，发现一种识字方法，请同学们仔细看看这些字，你有什么发现？
三、合作探究，发现规律
1、引导发现这些字都有虫字旁，虫字旁和动物有关。⑴、小组讨论：你发现了什么？小组里讨论讨论。⑵、全班交流。
2、引导发现形声字的构字规律。
⑴、读一读，想一想字的意思，看看你又有什么发现？
出示：
蝴
虫
胡
⑵、小组讨论。（教师巡视，参与讨论）⑶、全班交流。
注意提醒学生：“虫”字变成“虫字旁”时，一横变一提。
⑷、小结：汉字中有许多这样的字：一边表示它的意思，一边表示它的读音。我们可以用这种规律认识更多的汉字。（出示识字加油站）
四、朗读课文，积累词语
1、同学们我们已经把这篇课文的生字解决了我相信同学们一定会比刚才读得更流利的现在就请同学们一起把课文读一遍，2、指导表演读：读你喜欢的句子。自由练读，指名表演读，全班自由表演读。
3、引读（边拍手边说）：
什么半空展翅飞，什么花间捉迷藏？„„ 蜻蜓半空干什么，蝴蝶花间干什么？„„ 蜻蜓哪里展翅飞，蝴蝶哪里捉迷藏？„„
五、指导书写，掌握结构
1、认读“蚂”、“蚁”两个字。
2、找共同点，掌握结构。
⑴、学生自主观察这两个字，说说有什么发现。
⑵、“一看”字在田字格中的位置，提醒同学们怎么样写才好看。⑶、“再看”黑板，生提示师在田字格中范写。
3、“二记”。
4、“三描”、“四练”（练一个），师巡视，个别指导。
5、展示学生写的字，评议。
6、继续练写，争取比前一个有进步。
六、实践活动，课外作业
回家后，边表演边把课文读或唱给家人听。
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