玩偶大本营美术教案 文档_玩偶大本营教案免费
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第7课
玩偶大本营
教学目标：
１、掌握手指偶，蛋壳偶，吊线偶的基本制作方法和制作步骤。２、培养折叠细致的习惯，培养合作的精神以及搭配色彩的知识。３、在玩偶人的过程中，体验游戏的乐趣。教学重点：各种偶人的制作方法。
教学难点：材料的恰当运用以及制作的精致。
教学准备：１、多媒体可见，２、玩偶实物，３、示范用剪刀、４、胶棒，彩色纸等 教学过程： 第一课时 手指偶
一、游戏导入
１、生共演：师手持公鸡玩偶，“喔喔喔，天亮了，快起床了！”生：手持娃娃玩偶：起来了，起来了。今天天气可真好，太阳公公咪咪笑，我要上学了！生２：手持娃娃玩偶：**，咱们一起走吧！
２、请大家仔细看一看这些小玩偶都是套在什么地方玩的呢？生：手指，对，我们就把这些称为“手指偶”。板书：手指偶。
二、探索体验
１、请学生上台来拆开手指偶，问：这是由一张什么形状的纸做出来的？生答：长方形。师小结：对，这是一张长方形的纸折叠椅后，再剪一些其他的装饰物构成的。２、课件出示制作步骤图（如右），学生用自己手中的纸尝试制作。
３、反馈自学成果，师：刚才在制作的时候，有什么问题吗？师将学生不太懂的步骤进行示 范。
４、比较制作精美，折痕漂亮的和制作粗糙的。说明折的时候应该细致认真。５、课件展示：纸偶人的各种装饰方法。
生边看边思考：在什么地方进行装饰可以使小偶人变换角色？ 你最喜欢哪个小偶人，它是怎么装饰的？ ６、讨论：你准备怎么装饰你的小偶人？
三、学生制作
１、学生制作：要求：在规定时间内完成一个或者多个小偶人，注意制作精致，把最漂亮的 纸用上。
２、学生作业完以后可以到教室外面去准备，表演。
四、表演，展示
１、方式一：自我介绍式展示（适用于做得慢的学生）２、方式二：表演对话式展示（适用于做得快的学生）
五、总结下课
今天，同学们的表示非常不错，大家也都开动了自身的脑筋。你们今天学得开心吗？（开心）
老师希望你们带着今天所学的知识，走出课堂，制作出更多更美更有趣的东西。来丰富我们 的生活，美化我们的家园！
六、布置下节课的准备工具
蛋壳、彩纸、卡纸、剪刀、胶棒等。
第二课时
蛋壳偶的制作
一、课前布置怎样准备蛋壳，可用硬物在蛋的一端敲个小洞，然后用针或者筷子伸进去搅
动里面的鸡蛋，倒出来。
或者直接带来煮好的熟鸡蛋。
二、运用多种材料制作蛋壳偶
第三课时
吊线偶制作
一、用纸筒可以制作吊线偶（适应于没有带齐材料的学生）将纸卷成筒吊起来。
二、用铅笔可以代替筷子。头脚系在一根上。手系在另一根筷子上。
三、游戏环节可以两个人合作表演，制作也可以两人合作。
《玩偶大本营
●
会演戏的小偶人》优秀教案
长沙市雨花区长塘里学校
张晴
教学目标：、掌握小偶人的基本制作方法。、增强同学的自主学习和综合探究学习的能力，培养同学的合作意识。、让同学在玩乐的过程中感受快乐，提高学习美术的兴趣，感受胜利的乐趣。
教学重点、难点：
小偶人的制作过程和其方法。
怎样将小偶人各部位的连接。
教学准备：
小偶人示范作品、课件、毛线以和彩色线、纸盒、线、剪刀、双面胶、透明胶、小木棍、果
冻盒、橡皮圈、彩带等。教学过程：
活动一
:
欣赏影片，导入新课。
同学们，你们喜欢看电影吗？（喜欢）
。那么，我们一起来看大屏幕（课件演示）
。这是美国
著名影片《音乐之声》中木偶戏的精彩片段，影片中的木偶人做得怎么样呀？（非常漂亮，也很精美）。
你们还想不想看我们学校的小朋友自身制作扮演的小偶人戏呢？
（想）。
来仔细
观看
（课件播放小偶戏画面）。
小朋友做的小偶人虽然没有前面影片里那么精美，但却可爱、有趣。今天，我们就一块来做会动的小偶人来演演戏，好吗？（课件出示课名）
活动二
:
观察发现，自主探究。
老师首先要看看同学们的自学能力怎么样。
这里有三个问题将要你们做出回答，请仔细看好（课件出示问题）
。接下来，请同学们在自
身小组的课桌里找到小偶人。拿出来仔细看一看，摸一摸，讨论讨论。
下面开始答问，大家准备好了吗？、你们发现小偶人用了哪些资料？硬材用在哪个部位？软材
在哪个部位？（等一位同学发言后，老师说：
“
我们看他说对了吗？ ”
（同时出示课件由整体
图到肢解图来确认）其实，生活当中有许许多多的资料，比方纸盒、彩带就是不错的资料。、你们知道制作的先后顺序吗？
（请一两位同学回答后，出示课件的制作顺序图）。
问：
“
你
们认为哪一步最难？
”
首先让自身同学提出问题并在同学中找人解答，对同学不能解答的问
题老师通过实物投影作示范。
（如：捆绑、装饰、吊线等）其次，老师要对同学没提到的问
题加以引导，让同学善于发现问题并能轻松的解决问题。、线吊在哪个部位可以使小偶人动起来。
（课件展示正确与错误的吊线小偶人）
让同学发现
除了要给小偶人的手或脚吊线以外，头顶上的线是不可缺少的。
活动三
:
选择故事，分工合作。
现在，你们都学会做小偶人了吗？（学会了）真聪明。
我们学校的音乐老师、英语老师、语文老师、听说我们班要学习制作小偶人，非常高兴。他
们送来了几个小故事，希望我们帮他们制作课本中的小偶人。你们愿意吗？（愿意）
（故事
以课件的形式一一展现，突出每个页面的人物名字，最后整体亮相让同学选择，）。
课件出示
讨论：
1、你们将选择哪个故事？、你们将怎样分工合作？
老师接着问：
“
你们有了商量的结果吗？
”
（选择一组同学回答）
其他组员还有什么补充的吗？（补充回答）
活动四
:
奖项评价、设置要求。
这堂课设置了三个奖，每个奖都有各自的要求，请同学们看仔细。、最佳合作奖（全体成员齐心协力合作完成，分工具体、协调一致）、最佳制作奖（设想独特，制作精美牢固，装饰精致漂亮）、最佳扮演奖（能够配合故事情节，恰到好处的扮演，动作与声音协调一致）
这些奖项需要由评审团来评出。
下面我宣布评审团的成员：
他们就是每个小组的组长。
请你
们到台上来拿故事稿与评选单。
请其他同学们开始制作，看哪组完成得又快又好，在短时间内拿到你们想得到的奖。
活动五
:
尽兴扮演、大胆评价。
各组完成小偶人制作后，大胆的操作小偶人，进行大胆、有趣的扮演。
由各组的组长充任评
审团下到各小组进行评价，老师随同评审团一同前往，对于最佳合作奖提出参考意见，（在
短时期内达成一致，将评价结果写在小纸上）。
下面请同学们恬静下来，评审团的结果已经在老师手中。下面我宣布获得最佳合作奖的有
######，我来为他们开启希望之星；获得最佳制作奖的有
；获得最佳扮演奖的是
。其实，除了以上获奖的小组表示好以外，其它的小组也很优秀。他们今
天都表示了高度的热情，良好的学习态度，比方象＃＃＃等同学进步很大，老师在这儿一并
提出褒扬。
活动六
:
总结下课。
今天，同学们的表示非常不错，大家也都开动了自身的脑筋。你们今天学得开心吗？（开心）
老师希望你们带着今天所学的知识，走出课堂，制作出更多更美更有趣的东西。来丰富我们 的生活，美化我们的家园！
