平面图形的认识教案设计_认识平面图形教案设计

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《认识平面图形》教案

第十五小学一年级 郭军洁

学习目标：

1．利用立体图形和平面图形的关系，使学生初步认识长方形、正方形、三角形和圆形。

2．让学生在动手操作的学习过程中，体验“面在体上”实现对平面图形的进一步认识。

学习重点：感知长方形、正方形、三角形和圆的特征； 学习难点：使学生体会“面在体上”。学习过程：

一、导入新课。

（出示由各种平面图形拼成的小汽车。）

师：小朋友，你知道这辆漂亮的小汽车是由哪些图形拼成的吗？请你来认一认、指一指。（生：长方形、正方形、三角形、圆形。）

教师将学生回答后的图形贴在黑板上。师：今天我们就是要来认识这四个图形。

板书课题：认识平面图形

师：希望通过今天的学习同学们能认识这几种图形，并通过观察、操作知道这些平面图形在我们学过的立体图形上。

二、展示交流，感知“面在体上”

拿出准备的长方体、正方体、圆柱、三棱柱，从这些物体中可以找到今天学习的平面图形吗。

从长方体上找到上长方形；从正方体上找到了正方形；从圆柱上找到了圆；从三棱柱上找到了三角形。

师：今天我们学习的图形只是一个薄薄的面，像这样的图形，我们把它叫做平面图形。（板书：平面图形）

三、动手操作，探究平面图形 1．认识长方形。

师：我们先来认识长方形，请你看一看、数一数、折一折，同桌讨论一下，你发现了什么？

（生：有四条边，四个角，对边相等，其中两条边较长，两条边较短。学生的说明可能不完整，老师进行引导。）

师：改变手中长方形的位置，请小朋友认一认还是不是了，得出无论怎么放都是长方形。

师：你知道生活中有哪些物体的面是长方形的吗？（学生说）学生展示。2．认识正方形。

出示正方形，请你用刚才的方法试一试，然后说一说正方形有什么特点。（生：有四条边，四个角，四条边都相等。学生的说明可能不完整，老师进行引导。）

课件演示正方形的这些特征，老师进行小结。

老师改变手中正方形的位置，请小朋友认一认还是不是正方形，得出无论怎么放都是正方形。

师：你知道生活中有哪些物体的面是正方形的吗？（学生说）3．认识三角形。

出示三角形，请你仔细观察，然后说一说三角形有什么特点。（生：有三条边，三个角，学生的说明可能不完整，老师进行引导。）老师改变手中三角形的位置，请小朋友认一认还是不是三角形，得出无论怎么放都是三角形。

师：你知道生活中有哪些物体的面是三角形的吗？（学生说）4．认识圆形。

出示圆形，你知道生活中有哪些物体的面是圆形的吗？（学生说）

三、巩固深化，进一步加强认识。

老师这里有很多的图形，请你在看见它时，大声的喊出它的名字。课件出示各类图形（平面的与立体的）。

四、课堂总结

师：今天你又认识了哪些图形？下面我们要和这些图形朋友说再见了。老师报一个，请你大声说出他们的名字跟他说再见。