南极洲教案_南极洲导学案
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南 极 洲
江西省乐平中学 彭志兰
课题：南极洲
教学目标：
1、初步了解南极地区的地理概况
2、能结合已经有的知识分析南极地理现象的成因
3、切实提高我们的读图概括能力
4、树立保护地球上最后一块净土的思想
教学重点：
1、南极洲位置特点和独特的自然地理环境。
2、南极洲的气候特点、成因及丰富的自然资源。
3、人类对南极洲的科学考察。教学难点：南极洲气候的成因
教具准备：南极洲挂图
教学方法：讲授法、举例法、讨论法 课时设计：一课时 教学过程：
（导入新课）自从中学上地理课以来，我们都学习过了哪些大洲?还剩哪个大洲没有学?(学生回答；亚洲、欧洲、非洲、大洋洲、北美和拉丁美洲，还没有学习的大洲是南极洲。)今天我们就来学习南极洲的地理环境。
〔板书〕 南极洲
（展示南极洲挂图提问）图中的同心圆线表示什么？（纬线圈）放射状直线表示什么？（经线）所有经线在图中的交会点叫什么？在地图上表示什么方向？（南极、在图中的最南方）从南极点沿经线向四面八方表示什么方向？（北方）〔板书〕
一、位置和范围
1．位置
几乎全在南极圈内，被印度洋、太平洋、大西洋所环绕。
〔讲述〕20°W是大西洋和印度洋的分界线，146°E是印度洋和太平洋的分界线，67°W是太平洋与大西洋的分界线。
从未来的空间交通看，通过南极的空中航线，是联系南半球的非洲，大洋洲和南美洲的捷径。南极洲是未来南半球空中交通的唯一中间基地。
〔板书〕联系南半球各大洲的航空中心
〔讲述〕南极洲是人类发现最晚的大洲，在十九世纪初人们才知道它的存在，南极洲是个神秘诱人的地方。
〔提问〕南极洲和南极大陆是一个完全相同的概念吗？为什么？（不是。南极大陆及其附近的岛屿才组成南极洲。）
〔讲述〕南极洲的面积约1400万平方千米，为世界第五大洲。
〔提问〕南极洲面积比哪些洲大？比哪些洲小？（大于大洋洲、欧洲；小于亚、非、北美洲、南美洲）
〔板书〕2．范围
南极大陆及其附近的岛屿。
〔承转〕从以上位置的分析中，我们可概括出南极洲是孤立于地球最南端的大洲。这种与其他大洲不同的独特的位置特点，对南极洲地理环境产生了深刻的影响。〔板书〕
二、自然环境 1． 地形（1）洲海拔最高
〔讲述〕南极洲的平均海拔2350米以上，大部分地方覆盖着很厚的冰层，平均厚度2000多米，最厚处可达4000米以上，素有冰雪高原之称，这是与其他大洲高原的最显著的区别。
〔板书〕（2）冰层最厚，有“冰雪高原”之称
〔提问〕同学们都知道，气候在变暖，如果南极的冰体全部融化，将会对世界产生什么影响?（如果南极洲的冰全部融化，世界洋面将升高50～70米，世界上许多沿海平原和岛屿、低地将被淹没。）
〔板书〕（3）最高峰：文森峰，海拔：5140米
〔提问〕①南极周围的众多冰山给人类带来了什么资源?②漂移在海上的冰山对人类活动产生什么影响?
〔学生回答〕①众多的冰山为人类提供了淡水资源，可以为沙漠地区提供丰富的水源。②漂移的冰山会妨碍海上航运，造成沉船事件，如泰坦尼克号豪华邮轮撞冰山后沉没。
〔提问〕南极之所以这么厚的冰川是由于南极的气候十分寒冷，南极洲属于什么气候类型？
〔板书〕2．气候：冰原气候
俄罗斯的奥依米亚康，其极端最低温是—71℃，有“北半球的寒极”之称；而南极大陆气温最低达-89.2℃。南极的年平均降水55毫米，有“白色沙漠”之称。在南极点附近，年降水量仅55毫米。风速极快，最大可达每秒100米。南极洲每年8级以上的大风日有300天，可把几百斤重的大石头吹得满地滚。
〔板书〕（1）特点：酷寒、干燥、烈风
[提问]南极洲这种严酷的气候是怎样形成的呢？ [板书]（2）成因
[提问]第四章里学习过影响气候的因素，请说出影响气候的因素有哪些？（纬度因素、海陆因素、地形因素、洋流因素、气压带和风带）
请大家结合南极洲的气候特点等思考一下，影响南极洲气候的最主要因素是什么呢？（纬度因素、地形因素、气压带和风带）它们怎样形成南极洲的气候特点的呢？
(1)寒极、酷寒是怎样形成的？（①最主要是南极洲地处高纬地区，一年之内地面接受太阳光热最少；②又因南极洲的冰雪高原地形。它是世界平均海拔最高的一洲，海拔每升高1000米，气温降低6C；而地表覆盖着巨厚的冰层，对本来就不多的太阳光热具有很强的反射作用，（有降雪的地区，都有雪后寒的感受，就是这个道理。）南极洲的地形特点，加剧了气候的酷寒。）
(2)干燥主要是怎样形成的？南极洲在什么气压带控制下？（南极洲的酷寒，使南极大陆形成了强大的高压中心，即极地高气压区，高压区盛行下沉气流，因此降水稀少。）
(3)烈风的成因呢？南极洲的边缘处在什么风带？（在极地高气压带和副极地低气压带之间，形成的是极地东风带，因此在南极洲终年盛行由大陆吹向边缘地区的呈逆时针方向的极地东风，风速大，风日多，被称为“风库”。）
（承转）南极的气候并不总是那么恶劣，也有气温稍微暖一些的时候，这个时候就是南极洲的暖季。
〔板书〕（3）暖季：11月至次年的3月
〔讲述〕南极洲的暖季时，虽然因纬度高，太阳高度很低，但白昼时间很长，有的地区是连续的极昼期，所以气温开始回升。在南极洲纬度较低的一些地区，有些融雪的地方，被称为“绿洲”，这些地区露出了湿润的地表，可生长一些苔藓和地衣，构成暖季的自然景观（仅是部分地区）。南极洲的暖季是人类在南极洲进行各种活动的最为有利的时机。
（承转）南极洲的自然环境可以说十分严酷，可为什么还有那么多人要去南极呢？（资源丰富）
[板书]
三、资源
1、淡水：固体冰川
（讲述）冰川体积占世界总量90%，占整个地表淡水储量的72%。
[承转]南极洲资源丰富。除了前面学过的冰川淡水资源外，还有什么资源呢?（生物和矿产资源）
2、生物：鳞虾、鲸鱼、海豹、企鹅等
3、矿产：煤、铁、锰、石油等
（讲述）1988年我国女地质工作者金庆民，首次在南极之巅文森峰上发现了赤铁矿带，当时他激动万分，当即在铁矿石上插上了一面鲜艳的五星红旗。这个铁矿的品位在30～50%。南极洲的铁主要分布在印度洋的沿岸地区。根据大陆漂移和板块学说的分析，南极大陆很早以前曾位于纬度较低的温带，有过茂密的森林，这些森林被埋在地下形成了煤田。后来这块大陆经长途漂移至现在的位置，所以南极洲有储量很大的煤田。这里的维多利亚地的煤田是世界最大的煤田之一，面积达100万平方千米。（承转）概说南极洲的自然环境特点得出结论：南极洲是“天然实验室” 2． 天然实验室
[讲述]南极洲是地球上唯一没有工业污染的大陆，南极洲原始的自然环境，为科学家进行气象、冰川、地质、海洋、生物、环境等科学的科学研究，提供了领域最广阔的天然实验室。南极洲的经济价值和科学价值越来越被人类所认识，当今，南极同空间、海洋并列起来，作为人类急待开发的三大领域。近几十年来，踏足南极的人越来越多。
[板书]
四、科学考察
1、时间：11月-次年3月
2、中国科考站：长城站、中山站、昆仑站
（指图师生共同研讨）对应挂图，指出长城站和中山站、昆仑站，问：哪些会出现极昼极夜现象？哪些不会呢?为什么?(答略)
（承转）南极尽管有丰富的自然资源，但南极的生态也十分脆弱，一旦遭到破坏，将十分难以恢复，那么南极到底存在哪些环境问题呢？
1、南极企鹅体内发现农药DDT2、南大洋捕鲸使鲸的数量大大减少
3、全球变暖使南极的冰川融化
4、南极臭氧层出现空洞（9-11月）
6、南极的垃圾问题
（承转）正因为南极环境十分脆弱，因此保护南极环境十分必要。在1959年，阿根廷、澳大利亚等一些国家共同签订了《南极条约》。我国已在1983年加入《南极条约》。
[板书]
3、《南极条约》
内容：和平目的；禁止军事活动；禁止放射性废物处理和任何核爆炸
[讲述]1984年，长城站科学考察队去南极的时候，邓小平同志给他们题词：“为人类和平利用南极作出贡献”。这既体现了南极条约的精髓，也体现了我国科考的宗旨。小结：
南极洲就是这样一个神秘诱人的地方，它既有原始、严酷的自然环境一面，又有丰富的自然资源，更是人类进行多种科学研究的理想场所，是人类急待开发的领域。相信在坐的同学们肯定会有人成为第二个金庆民、秦大河……，为人类和平利用南极作出重大贡献；在南极大陆上留下更多中国人光辉的足迹!板书设计：
一、位置和范围 1．位置
几乎全在南极圈内，被印度洋、太平洋、大西洋所环绕。联系南半球各大洲的航空中心 2．范围
指南极大陆及其附近的岛屿。
二、自然环境
1、地形
（1）洲海拔最高
（2）冰层最厚，有“冰雪高原”之称（3）最高峰：文森峰，海拔：5140米 2．气候：冰原气候
（1）特点：酷寒、干燥、烈风（2）成因
纬度、地形（海拔高度）、地表状况、气压带和风带
三、资源
1、淡水：固体冰川
2、生物：鳞虾、鲸鱼、海豹、企鹅等
3、矿产：煤、铁、锰、石油等
四、科学考察
1、时间：11月-次年3月
2、中国科考站：长城站、中山站
3、《南极条约》
内容：和平目的；禁止军事活动；禁止放射性废物处理和任何核爆炸 作业：
课堂作业：区域地理课本P64—65页 课后作业：报纸11期“南极洲”
