提线纸偶教案[推荐]_提线纸偶美术教案

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《提线纸偶》教学设计

教材分析：

本课属“造型·表现”领域。是在了解偶戏的发展历史及种类的基础上的一种延伸与探索，让学生初步了解“提线纸偶”的形式美感，学习制作提线纸偶。

通过本课教学培养学生合作能力，学习策划简单的活动，发挥小组合作的群体力量，展示学生的个性特点。教学目标:

1、认知目标: 了解提线纸偶的形式美感，学习制作提线纸偶。

2、技能目标: 掌握制作提线纸偶的基本方法，学习策划简单活动。

3、情感目标：训练学生设计意识和动手能力，进一步培养学生合作能力。教学重点：掌握制作提线纸偶的基本方法，与小组合作分工并表演，分享快乐。教学难点：提线的连接、调节方法。教学方法：欣赏法、示范法、合作探究法 教学准备：

教具：示范作品、绳线、彩纸、剪子、课件等。学具：筷子、彩笔、剪刀、双面胶、绳、彩纸等。课时安排:1课时 教学过程

一、课前测评

以竞赛的形式请男女生各一名上讲台画线条式的风景画，其他同学关注。（以备课堂表演使用）

二、情景激趣——初识纸偶

1、谈话导入：今天老师给大家带来一个新朋友，但是她遇到麻烦了，想请我们帮忙，我们一起来看看她需要什么样的帮助！

2、出示小纸偶：大家好，我叫“丽莎”，是“纸偶国的公主”。你们知道吗？中国传统的偶戏有：提线偶、杖头偶、布袋偶等，“我”属于提线偶。我们的纸偶国富饶美丽，生活平静，忽然有一天来了一个恶魔，他要抓我威逼国王放弃纸偶国，他想毁灭我们的国家，谁能帮帮我，保护我的家园？同学们，你们愿意帮丽莎吗？

三、揭题（板书课题）那我们今天就来研究《提线纸偶》，制作提线勇士去帮助丽莎，做一个乐于助人的好孩子。

二、探究新知

1、同学们，请跟我一起来欣赏一下各式各样的提线偶吧！（课件）

2、示范纸偶做法

（1）、“我”是由哪几部分组成的？各部分又是怎么连接的呢？（提线、偶头、四肢、笼腹、勾牌）

（2）、我”的四肢是怎样折叠的？为什么要这样做？（教师示范做纸弹簧）（3）、将部件粘合在一起。（教师示范）（4）、怎样让纸偶动起来？（提线）

3、有了这些连接，纸偶就有了生命，看看我们能不能做一个神勇又灵活的纸偶勇士。

三、合作完成引导：同学们，要快哦，不然恶魔就会摧毁纸偶国了。

1、小组合作制作纸偶，一定要注意分工合作哦！

2、注意：“提线纸偶”的制作步骤（1）构思设计；（2）裁剪纸偶的各部分；（3）折叠纸弹簧；（4）用弹簧连接各部分；

（5）制作活动手柄；①用线把筷子垂直固定好，②将提线与偶头、四肢连接起来（线的长短不一样）。

四、展示评价

1、小组代表自己说说纸偶的得意之处。

2、同学之间互相评价。你最喜欢哪个纸偶？为什么？（造型、色彩）

3、教师总结。

哪一组的表演最成功？（纸偶角色形象、表演水平如纸偶动作、配音等等）

五、总结下课

2、教师总结：通过这节课的学习，我们不仅知道中国偶戏的一些知识，还 2 自己动手制作了提线纸偶，成功拯救了纸偶国。希望以后不管遇到多大的困难，你们都要勇敢的面对。

六、课后延展

1、请同学上台表演

2、同学之间互相评价。

哪一组的表演最成功？（纸偶角色形象、表演水平如纸偶动作、配音等等）

板书设计

提线纸偶

提线

勾牌

偶头

笼腹

四肢

伊犁努尔塔依阿吉孤儿学校

罗元萍 2014年10月27日