五年级下册音乐教案_五年级音乐教案下册

2020-02-27 教案模板下载本文

五年级下册音乐教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“五年级音乐教案下册”。

《小城故事》

教学目的

1、通过学唱歌曲，感受在春天田野上放歌的欢快的情绪，学习用明亮跳跃的声音和舒展优美的声音进行对比，细腻地表现歌曲的感情。二部合唱做到音准、和谐。

2、通过听音填空练习，训练学生听辨和声音程的能力。

3、通过旋律创编，对学生进行创造性的培养，激发学习音乐的兴趣。

4、通过欣赏，进一步熟悉西洋打击乐器的音色及其表现力，感受乐曲所表现的情绪和形象。

教学重点：唱好二部合唱，做到音准、和谐。

教学难点：熟悉西洋打击乐器的音色及其表现力，感受乐曲所表现的情绪和形象。

教具准备：录音机、磁带。

1、范唱录音。（课件“范唱”）

2、跟琴学唱第一段歌词。

3、逐句释疑：

前倚音——轻、短、快（模唱）

降音记号——本音基础上降低半音，韵味独特（听辨不同，重点练唱“依呀，依呀”）

附点四分音符、附点八分音符——“知了”，轻快地（手势）

变拍子——不同拍号在同一曲中运用(拍号2/

2、4/4的含义；一组学生唱歌词，另一组按拍号拍节奏)

4、第二段歌词学唱。（尾声延长音记号）

5、完整聆听范唱并轻声跟唱。（课件“范唱”）

6、随伴奏完整演唱歌曲。（课件“伴奏”）

《我爱你，中华》

教学目标：通过欣赏《我爱你，中华》，感受乐曲中的音乐形象，能该手但段曲式的表现方式，通过图形、动作等感受音乐段落的变化，培养学生的音乐想象力和联想力。

教学重难点：感受音乐形象，段落变化教学准备：磁带、录音机、彩笔教学过程：

一、导入

师：请看，这有两幅画，画中表现的是什么？（交流）

那么，根据展示厅的要求，要为这两幅画选择音乐，就请我们来设计下，找一找用什么样的音乐。

二、欣赏分析：（略）

1、听《我爱你，中华》

师：听到乐曲后，你是怎样想的？（初步感受乐曲情绪）

2、听《我爱你，中华》

师：再来听一听《我爱你，中华》，感受水草轻盈的舞蹈。

1）唱，师弹奏听老师的琴声哼唱。一边唱一边用手划出旋律。这一旋律是向我们刻画了什么形象？那么你觉得老师的弹奏到位吗？（交流评价）2）听A段（多听）仔细听听，还有哪里也是描绘水草摇曳的形象？当你听到之后，立刻举手示意老师。

3）听B段

那么听到的这一段，让你感受到什么？与刚刚听到的，表现的有何不同。4）听全曲

三、总结

《春风吹到草原上》

教学目标：

1、学习歌曲《春风吹到草原上》，体验藏民欢快、热烈的音乐形象：

2、了解象征藏民族的文化，积累相关的知识，以便在歌唱中更好的表现《春风吹到草原上》。

教学重点：有感情的演唱歌曲《春风吹到草原上》教学难点：

1、二声部的合唱：

2、节奏难点教学过程：

一、导入：

老师今天给大家带来一首歌曲，请你们静心听一听，这首歌曲把你带到哪里了？老师演唱歌曲> 学生回答：

老师：西藏位于我国西部地区，被人们称为世界屋脊，在我们这个星球上，它与太阳的距离最短。如今，西部大开发的春风吹遍了西部的山山水水，神气的西部正在全面建设小康社会，人民的生活发生了翻天覆地的变化，今天，让我们一同走进西藏，去感受藏民们的心情！

二、初听歌曲《春风吹到草原上》,1、老师：这首歌曲给你什么感受？学生：

介绍歌曲：这是一首藏族风味浓郁的新歌曲，全曲4∕4，B羽调式，歌曲以藏民族能歌善舞的习俗为创作背景，用富有特点的民族舞节奏的音调，通过赞美象征着藏民族母亲河的雅鲁藏布江和象征藏民族圣洁的珠穆郎玛山以及象征民族吉祥时光的格桑花，来赞颂中国西部大开发建设中西藏的新气象。

三、学习歌曲《春风吹到草原上》,1、老师范唱歌曲《春风吹到草原上》要求：边听音乐边看歌谱并打拍子提问：：你认为学习这首歌曲有什么困难吗？在哪里？学生回答：

2、节奏练习：

对于歌曲中的学生不易掌握的节奏抽出练习

3、认识装饰音：了解其作用，听一听并唱一唱

4、跟琴用“LU ”哼唱旋律，要求：划拍

老师对声音、表情、口型做出要求

5、跟老师一起视唱旋律：按节奏有感情的朗读歌词：

要求：划拍；同时注意感情、口型；

6、老师分句教唱：

7、学生齐唱歌曲：

学生评价，根据演唱情况进行处理，让学生在自己听、评中进步。

四、表现：

1、分组歌唱：比一比

2、以不同的形式进行歌唱：

老师和学生对唱的形式、小组唱的形式等等，五、延伸：

跟我学跳藏族舞《北京的京山上》

老师教学生学跳几个典型的藏族舞蹈结束本课。

六、总结：

七、课后反思：

《母女夜话》

教学目标：通过听《母女夜话》和《放马山歌》，感受民歌的地方特色，熟悉民歌的旋律特点及其音调，逐步积累民歌，培养民族情怀。

教学重点、难点：感受民歌的不同风格特点

教学准备：磁带、录音机

教学过程：

一、复习《杨柳青》

师：（唱《杨柳青》），这是什么歌的？是哪里的民歌？

二、欣赏《母女夜话》《放马山歌》

1、《母女夜话》

1）初听，感受

2）再听师：那么，我们想：这些美丽的姑娘们梳者各式各样的漂亮的头饰，心情怎样？我们要是看到了，你会想些什么？

3）哼唱

师：这首《母女夜话》，旋律朗朗上口，充满着愉悦之感。我们也来跟着唱一唱。

4）拓展

师：关于《母女夜话》，对于出处有些争议，有兴趣的同学可上网搜索《黄杨扁担》。

三、总结下课

师：那么，书上的表格就能完成了吧。来填一填（交流）

中华民族留给我们有许多许多，就音乐中的民歌这一方面就足以大家不断的去挖掘。希望大家在不断的积累中发扬。

《小白船》

教学目标：

1、学唱歌曲《小白船》，让学生在歌唱中感受3/4拍歌曲优美动听的旋律以及童谣式流畅、荡漾的音乐形象。

2、学习用优美、连贯的声音演唱歌曲《小白船》。培养学生共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。

3、能用声音表现出夜空中月亮摇动的生动形象和美好意境。探讨应用不同的演唱形式演唱歌曲，调动学习兴趣并积极参与实践活动，提高对音乐的感受力、表现力和创造力。

教学重点：用悠长连贯的气息演唱歌曲。领会歌曲的意境，感受表现歌曲的三拍子韵律和优美的情绪。

教学难点：能用歌声较好地表现歌曲意境。探讨应用不同的演唱形式演唱歌曲，调动学习兴趣并积极参与实践活动，提高对音乐的感受力、表现力和创造力。

教学准备：音像资料、打击乐器、电子琴等。教学过程：

创设情境，导入新课。

师：老师给同学们猜个谜语，考考你们的小脑袋瓜。听好了有时落在山腰，有时挂在树梢，有时象面圆镜，有时象把镰刀。（打一天体：月亮）

师：看来同学们真的是很聪明，说的非常正确。

1、接下来请同学们闭上眼睛，认真聆听，展开想象的翅膀，这段音乐使你想到什么样的情境？

2、播放德彪西《月光》，学生闭上眼睛，认真聆听。

3、学生谈感受。

4、师：同学们的想象力真丰富，美妙的音乐可以激发人们的丰富联想，刚才听到这一段优美宁静的音乐，老师的脑海里也浮现出这样的画面：一轮弯弯的月亮在星空中缓缓穿行，皎洁的月光撒满大地。（边说边播放月亮图）大家看，月亮美吗？（生答：美）弯弯的月亮象什么？（生答：小船、香蕉等）从古到今，月亮是一个古老的话题，人们用各种各样的形式去赞美它，你们知道哪些关于月亮的传说或歌曲呢？

5、学生自由发言诉说故事。（同学们，你们讲的故事太好听了，仿佛把我们带到了月亮上了）

6、师：人们对月亮寄予了无穷的幻想，你们想不想驾着月亮小船到太空中去游玩呢？（生答：好）好，下面我们就驾着月亮船出发了。大家仔细听，仔细看。二.范唱歌曲1．听录音范唱歌曲。听后教师提问思考：歌曲里的小船指的什么？在哪里飘荡？船上有什么？歌曲情绪是怎样的？生答：月亮、在银河里、桂花树和白兔。

师：同学们听的真仔细，耳朵可真灵呀！回答的完全正确！2．师语：请同学们再次欣赏歌曲，随音乐在心中默默跟唱，一同感受歌曲的情绪。月亮船是什么颜色的？在月亮船上你看到了什么？这是一首什么拍子的歌曲？播放《小白船》师总结：情绪：优美抒情，四三拍的《桑塔.露琪亚》

教学目标：

一、对欧洲民间音乐感兴趣，喜欢不同民族的艺术风格，并能主动探索与其相关的音乐文化内涵。

二、能够用自然圆润的声音演唱歌曲《桑塔.露琪亚》，背唱其中一段歌词并能初步认识船歌这种音乐体裁。

三、能够感受、体验《桑塔.露琪亚》的音乐情绪及风格，分辨男高音的音色特点。

四、能够参与演唱活动中的即兴表演。教学过程：

一、组织教学

二、导入 1.导语

2.展示欧洲、意大利版图

三、观赏意大利的名城，了解其文化艺术

1、了解意大利的风土人情

2、回答有关问题

四、欣赏意大利的音乐艺术

1、欣赏世界著名歌唱家演唱意大利民歌《我的太阳》

2、辨别三位歌唱家演唱的声音特点

五、练声：

4/4 1 2 3 3 4 5 | 5 6 5 4 3 2 1 || li la li la li la li la

六、学习意大利民歌《桑塔露琪亚》

1、听范唱录音：注意歌曲的结构，明确歌曲的调号与拍号

2、学唱歌曲《桑塔露琪亚》：学唱歌曲，体会歌曲的内容和风格

3、讨论：分析歌曲的表现内容及歌曲的演唱情绪

4、观看相关信息，引导学生获取有关问题的答案 5.学生对歌曲《桑塔露琪亚》表演的再创造（1）练习划船动作与3拍子节奏配合（2）处理歌曲的表现（3）设计演唱形式

6.按设计方案演唱歌曲《桑塔露琪亚》

七、在创设的情境中表演《桑塔露琪亚》

1、学生用形体创设意大利古建筑景区 2.、在创设的情境中表演《桑塔露琪亚》

山谷静悄悄

一、教学目标

1、通过演唱、表演和创编，感受音乐与自然的主题，让学生在音乐的感悟下，去发现大自然的奥秘。

2、在情景中感受f p 渐强渐弱等力度记号，并能运用

3、培养学生想象能力和创造能力

二、教学过程

（一）导入，激发兴趣

1、师导入：很高兴来到第二小学给四年级的同学们上课，老师没带来什么礼物，就给大家唱一首歌，好吗？

2、表演歌曲《柳树姑娘》

师：这首歌你会唱吗？能和老师配合来唱吗？

3、师生配合演唱歌曲（师唱旋律，生唱伴奏啦啦啦）

提示：春天柳树开了，一片片柳叶在轻盈地跳动，有弹性地唱好啦啦啦

（二）认识感受渐强渐弱等力度记号

1、感受力度记号渐强，并唱一唱

师：柳树姑娘真爱漂亮，风儿一吹柳树叶飘起来了，歌词中那一句最能体现它的自豪？音乐是上行还是下行？

2、感受渐弱

师：忽然风向一转，柳树叶又飘落下来（用手势提示学生）

3、比较两句在音乐力度表现上有什么不同

师：风儿强，叶子吹得高，风儿弱，叶子吹得低，在音乐中用两个力度记号来表示：渐强和渐弱

p f p

弱

渐强

强

渐弱

弱

师：想想生活中还有什么现象也是有这些力度变化的？

火车路过的的情景，用“WU”来哼鸣模仿强弱，同时做发声练习钟声

拍手

4、用钢琴表现 1 2 3 4 5 6 7 1 渐强渐弱

（三）歌曲《山谷静悄悄》

1、导：我们通过柳树姑娘的叶儿知道渐强渐弱，这会儿柳树姑娘还在飘着呢，它飘呀飘，飘到一个静悄悄的山谷里，听，山谷里有什么声音？静悄悄的山谷里有什么景色呢？竖起你们的小耳朵可听好了学生讨论：山谷有雾，有花，有小白兔，先听一遍前三段再每段教唱钢琴伴奏

2、再听歌曲

“丁冬丁冬”是什么声音？（小铁锤敲打石头发出的声音）

3、难点乐句教学

听难点乐句（1）你能模仿一下敲打的声音吗？（2）学唱

师：要学会这个“丁冬”声可不简单呢，请你找找这个乐句的节奏有什么特点（3）跟师找休止符特点，学唱

（4）用拍手解决休止符

（5）p、pp、渐弱记号的演唱

师：学会了他的节奏，还有最重要的一点别忘了，我们现在是在安静的山谷里，要注意他的强弱力度。

4、再听全曲

（1）师：静悄悄的山谷给我们带来了美妙的歌声，同时还在歌声里给我们带来了三个问题，请大家在歌声里寻找答案

幻灯片出示：什么在飘飘？什么在闪耀？什么在奔跑？

（2）师用歌声再次提问，生回答

（3）师生用歌声来问答

你能用歌声来回答我的问题吗？师生互换

5、歌曲处理

师：既然我们在这美丽安静的山谷里唱歌应该用怎样的声音来表达呢？（轻柔，优美）

歌曲里也标出了很多的力度记号，我们来看

（1）讲解歌曲标志的渐强、渐弱记号；pp、p、mp等力度记号

（2）用轻柔，优美的歌声演唱全曲

苗岭的早晨

一、教学目标：

1、认识西洋拉弦乐器，知道演奏姿势

2、通过欣赏《苗岭的早晨》领略苗岭山寨山明水秀、春意盎然的绚丽美景，感受苗族人民为创造美好生活而愉快劳动的情景。教学重、难点：

感受节奏和速度的对比对乐曲的表现所起的作用。

二、教学过程：

1、师生问好

师：１２３４┃５－‖

生：ⅰ ５．┃ⅰ ５．┃５４３２┃１－‖

2、西洋拉弦乐器介绍

小提琴：音色优美，音域宽广，性能灵活，色彩富有变化。有着极高的艺术表现力。它可演奏缓慢、宽广、抒情的旋律，也可演奏技巧性很高的华彩乐段。17世纪意大利有个叫盖斯巴•达•沙格的人制成了世界上第一把小提琴。直到现在意大利制琴业仍在世界上享有盛名。（有女高音之称）

中提琴：和小提琴形状相似，但稍大些，音乐较低。音色比较柔和、浑厚。（有女低音之称）

大提琴：形状也和小提琴相似，琴身比小提琴长一倍。演奏方法与小提琴不一样，它是被夹在两腿之间，琴身下端支在地上来演奏。音色浑厚，富有人声美，是管弦乐队中重要的低音乐器。可独奏也可伴奏。（有男高音之称）

低音提琴：构造与大提琴相似，但体积更大，音域更低，音色深沉，雄浑。（有男低音之称）

三、《苗岭的早晨》

１、介绍苗族及作品：由作曲家陈钢根据同名口笛改编的。乐曲以明朗的旋律，展示了一副苗岭山寨上明水秀、春意盎然的绚丽图景；晨曦渐露，大地苏醒，百鸟争鸣，飞歌荡漾。同时又以明快、热烈的劳动节奏，表现苗族人民愉悦心情和对幸福生活的向往。乐曲为ABA三部曲式。

２、初听：乐器？演奏形式？曲式结构？３、复听：各段的旋律特点？（节奏、速度）４、讨论，复听。

我愿是一条小溪

教学目标：学唱歌曲《我愿是一条小溪》，在进入二声部合唱时，注意抓住各声部的第一个音的音高。教学重难点：二声部合唱要和谐。教学准备：歌谱电子琴节奏谱教学过程：

一、谈话导入

清澈的小溪一路欢歌，从巍巍群山中奔来，我从小溪停一停脚步，因为我还有一个小小的心愿请你带走??

二、教学新课

1、揭题

唱一唱《我愿是一条小溪》

2、教师边弹琴边范唱。

3、熟悉曲调

1）说明调号、拍子及情绪； 2）听琴模唱第一乐段； 3）提炼节奏，进行练习：

4/4 X X X X X X X X ︳ X X X X X X — ︳

4)随音乐分组哼唱第二乐段。

4、学唱歌词

1）朗诵歌词，体会内涵。2）分乐段学唱歌词。3）合唱教学，分组合唱。

在希望的田野上

教学目标

1.欣赏歌曲《在希望的田野上》。

2、感受歌曲的表现情绪、情感抒发。

教学过程 1.欣赏

(1)听赏混声合唱《在希望的田野上》,以歌曲演唱形式、歌曲的音乐结构、或从歌曲的表现情绪为切入点引导欣赏。(问:你能听辨出歌曲的演唱形式吗?请你听赏歌曲,如果从情绪来划分,歌曲可以分为几个部分?)(2)教师可引导学生随着伴奏演唱歌曲的第一段。(3)学生可以用简单的秧歌舞步为歌曲《在希望的田野上》伴舞;也可引导学生随着音乐的节拍即兴为歌曲伴舞。

(4)复听歌曲,学生可进行歌表演。

蓝地球、红太阳

教学目标：

1、学习歌曲《蓝地球、红太阳》，体验富有时代气息的少儿歌曲的情感。

2、学习用连续的、逐渐积累的情绪来表现歌曲的艺术形象。教学重点：

和谐演唱二声部歌曲，感受多声部音乐的丰富表现力。教学准备：

电子琴录音机音乐音像材料教学过程：

一、组织教学

二、听赏歌曲，初步感受歌曲的艺术形象。

1、让学生在音乐中感受歌曲A、B段的艺术形象。

2、引导学生归纳出两段音乐的情绪。

教师板书：A段的音乐主题自豪而活泼；B段旋律将歌曲逐渐推向高潮。结束在辉煌的音乐里，从而展现了现代少年儿童的远大理想和抱负。