初二安全上册教案_初二安全教案

初二安全上册教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“初二安全教案”。

结核传染 防护为先

教学目标

1、通过本课的学习，使同学们认识到肺结核是由于肺结核杆菌侵入人体肺部而引起的一种传染性疾病。

2、让学生了了解肺结核的主要传染途径及临床症状。

3、懂得预防肺结核的方法。

4、关注自身呼吸系统健康，养成良好的生活习惯。教学重点

认识肺结核的危害及传染途径 教学难点

掌握预防肺结核的方法。教具（课前准备）

有关肺结核的挂图、卡片，查阅有关肺结核的资料 教学过程

一、导入新课

1、案例：据不完全统计，全市将现有结核病患者约2000万人，每年新增的结核病患者超过800万人，死于结核病的人约200万人。结核病在亚洲地区尤为严重，其中亚洲结核病例占全世界的三分之二。通过案例揭示课题：结核传染 防护为先

2、课前我要求大家去作调查，查一查在自己家里或周围邻居中有没有人患过结核病，都有什么症状，大家调查了没有？

生：我调查过。我爷爷曾经得过肺结核病。当时他整天咳嗽，还不停地咯血。我妈妈说这种病非常容易传染，所以不让我到他屋里去玩。

生：我们一楼有一个人曾经患过骨结核，十分痛苦，开了好几次刀也没治好。

师：是啊！得了结核病的人不仅十分痛苦，同时也会严重地影响工作和学习。为了给病人加强营养，还增加了家庭的经济负担。

二、新 课

1、交流课前收集的有关肺结核的资料，让学生初步了解什么是肺结核。

小结：是由于肺结核杆菌侵入人体肺部而引起的一种传染性疾病。又称痨病或是“白色瘟疫”，是一种古老的传染病，自人类以来就有结核病。

2、说说患肺结核的病人，有哪些症状？对人体的危害是什么？ 小结：患者的主要症状是咳嗽，咳痰、咯血或血痰、胸痛、低热、体重减轻、乏力、盗汗等全身症状。症状随呼吸运动和咳嗽加重。全身症状浑身没有劲，软绵绵的发热，多为午后潮热，即下午或傍晚开始升高，第二天早晨降至正常。这时病的传染性很强，潜伏时间长、病菌繁殖快、易传染的特点。我国已将此病列入重点预防的传染病之一。所以，前面那位同学讲他爷爷过去得了肺结核，妈妈不让他到爷爷的屋里去玩是有道理的。这一点，大家都要注意。过去，我们国家的医疗水平很落后，得了这种并的人，只有等死。现在可不同了，我们国家的医疗水平有了很大的提高，肺结核病也不是那么可怕了。只要我们平时注意预防，就不会被传染上肺结核。

3、谈谈肺结核的传染途径。

一种是空气中的结核杆菌。人通过飞沫经呼吸道进入人的肺部，在那里繁殖，生长，这样人就会被传染上肺结核，像学校是易感人群集中的场所。主要通过飞沫道另一种是血液传播。就是说原发肺结核病灶迅速发展，结核杆菌进入血液并随之扩散到全身各个器官，发生肺外结核，如淋巴结核，骨结核，结核性脑膜炎等等疾病。

4、预防肺结核病应做到以下几点

（1）早期发现，早期治疗。要及时隔离，对病人的痰、日用品，以及周围的东西要加以消毒和适当处理。

（2）加强卫生宣传教育，已患病人要增强社会责任感，切断传播途径。

（3）增强个人的抵抗力。

5、大家集体朗读课后小贴士

世界卫生组织于1993年宣布“全球结核病紧急状态 ”，确定每年3月24日为“世界防治结核病日”。世界预治结核病日历年主题：

2000年：动员全社会共同关注结核病。2001年：积极发现、治愈结核病人。2002年：遏制结核，消除贫困。

2003年：人类与结核病，DOTS治愈我的病，也只好你的病。2004年：控制结婚，让每一次呼吸更健康。

三、总结拓展

通过本节课的学习，你有什么收获？

肺结核的防治平时不要随地吐痰要接种卡介苗培养良好卫生习惯不偏食，不挑食，增强体质。通过本课学习，学生初步了解了什么是肺结核，学习了肺结核的典型症状是低热、消瘦和咯血，学生明白了平时要做到不随地吐痰，接种卡介苗和注意个人卫生等可以预防肺结核。他们很多人都看见过有随地吐痰行为的人，并纷纷表示自己不会有不良的行为。对于肺结核这种疾病学生虽然没有能在平日生活中见过或很少听说过，但通过学习将会在学生的脑海中留下深刻的印象。板 书

1、什么事肺结核？

2、肺结核病的主要症状？

3、结核病的传播途径？

4、预防肺结核？ 作业：如何预防结核病？

谨慎骑车 不惹祸端

教学目标：

1、掌握安全骑车、乘车的道理

2、掌握一些必要的自我保护的方法

教学重点：掌握乘机动车的安全知识

教学难点：在路上骑车时，怎样才能确保安全。教学过程：

一、回顾知识，巩固深化

二、互助合作，学习新知

（一）激趣导入引导学生自由阅读“警示台”内容后谈感受 引导学生读读课文的“真实再现”部分。

（二）自主感悟

思考：（1）这几个案例分别讲述了什么内容？

（2）你还从课外或身边集了解到哪些骑车安全事故案例？

（三）合作探究同学们，这一桩桩的血案，让我们清醒地认识到骑车安全事故的惨痛教训，看来，如何确保骑车安全应是本节课我们应该研究的重点问题。

那么，我们如何才能够远离危险，确保自身在骑车安全呢？接下来就让我们走进“行动在线”吧

1）骑自行车会导致事故发生的原因有哪些？你还了解到哪些骑车事故的原因？

（2）为了不留下安全隐患，我们在上路前应对把骑自行车进行哪些方面的安全检查？（3）我们在路上骑车时，怎样才能确保安全呢？

（四）展示交流请将课前调查到问题以纸条的形式告知当事人，并向他提出合理化的建议。

（五）总结拓展

1、学生看图读题，思考：我们在使用自行车时遇到过哪些问题？上学路上，骑自行车还应该注意哪些安全问题？在小组内与同学相互交流，相互提醒。

3、辨析。

（1）放学路上，小刚和几个学生为了说话方便，骑车时并排骑行。你认为对不对？为什么？

（2）星期天，李路在路上骑车时玩绝技————练习撒把。这样做行不行？为什么？

（3）王强在去乡下奶奶家时为了骑车省力，攀扶机动车辆。这样做对不对？为什么？

通过本课学习，你有哪些收获和感想

三、学情检测，分层评价

1.“传递真情”我们班 的同学在骑自行车时，有哪些不安全做法？ 2.通过一些案例，你有什么感受和体会？ 教后反思：

通过这节课让学生知道了生命诚可贵，学会珍爱生命，热爱生活。作业：中学生如何做到骑车安全 乘车守规

安全出行

教学目标

知识目标：知道一些基本的交通工具，学习有关的交通法规和安全小常识，了解交通事故的无情以及给个人、家庭和国家带来的灾难和损失。

能力目标：逐步形成观察社会现象的能力；提高安全自我保护能力，能够将所学的知识运用到生活中保护自己。

情感目标：能够主动遵守乘坐交通工具的规则，形成初步的交通安全意识；养成对自己生命安全负责的态度，形成自我保护意识；自觉遵守交通法规安全出行。

教学重点：认识遵守交通法规的必要性：认识基本的交通工具，了解相关交通工具的乘坐规定知识，自觉最受交通法规。

教学难点：把乘坐交通工具的基本知识转化成一种自觉遵守并维护交通法规的行为。

教学准备：课件；交通工具图片；乘坐汽车、火车、地铁等交通规则制度。

教学方法：情境导入法，谈话法，小组讨论法、事例说明法。教学过程：

一、情境导入

1、出示案例一：2006年4月，某初中两位同学跟随父亲赶集，父亲坚持要这两位同学乘坐他驾驶的三轮车。两位同学说：“老师说了，不能乘坐农用车。”这位父亲大声斥责着说：“不坐三轮车，那让你们老师开着客车来接你啊？”在他的一再呵斥下，两个同学还是坐在了农用车上。途经一盘山路时，突发意外，两位同学当场死亡，其父因伤致残。

师：同学们根据案例分析，案例中父亲的做法对吗？ 生：这种做法不对，农用车是不能载人的2、出示案例二：2006年9月某城区初中学生刘某和李某在下公交车时违规从车前过马路，因公交车突然启动，躲避不及的刘某被撞伤致残，李某轻微擦伤。

师：案例二中两位同学的做法错在哪里？ 生：下公交车后不能从车前绕行。

3、同学们说得好极了！看来，同学们对乘车安全知识有一定了解。今天，我们就一起学习有关乘坐交通工具的安全知识，做到安全出行。

4、板书：乘车守规

出行安全

二、在线问答

提出问题：其实很多事故都是因不遵守乘车规则而引发的。乘车规则你知道多少呢？学生交流讨论：

三、安全常识

1、创设情景，出示图片：常见的交通工具有哪些？ 学生回答：公交车、长途汽车、出租车、火车、地铁等

师：同学们既然都知道这些常见的交通工具，那么怎样安全乘坐它们呢？下面我们就来了解一下乘坐交通车辆的安全知识。

2、思考并讨论：怎样安全乘坐汽车？ 生：不能做黑车，不能疲劳驾驶，不能做农用车，不能在机动车道上拦截机动车辆，坐车要系好安全带，下车不能从车前绕行

师总结：同学们说的很好，除了同学们刚才回答的内容外，乘车时还应注意，不能将头手等伸出窗外；上下车辆时，不能拥挤；所乘车辆发生故障时，要听从司机或者管理人员的指挥等，都是我们乘车时也要注意的。

3、播放视频：乘坐火车、地铁规则

学生观看讨论：怎样安全乘坐火车、地铁 师小结：

（1）在上车之前，我们要特别注意检查自己的行李，不能把易燃易爆等危险品携带上车。

（2）听从站务人员的安排，在站台一侧的白色安全线内候车。来车后须停稳再上，先下后上；严禁攀爬车窗上车；严禁在站台上打闹和跨越铁轨线路。

（3）进入车厢后，将自己的行李物品放好，尽快找到自己的位置坐下，不要再车厢里来回穿行，也不要在车厢连接处逗留，以免在上下车拥挤或紧急刹车时被夹伤、挤伤。

（4）乘车时，不要将头、手伸出窗外，以免被车窗卡住或划伤；不能将废弃物扔出窗外，以免砸伤他人。

（5）倒热水时不要过满，以免列车晃动热水溅出后烫伤人。

（6）不能乱动车厢内的紧急制动阀和各种仪表，以免导致事故发生。

（7）火车和地铁有时会紧急刹车，当有所察觉时，应充分利用有限时间，使自己身体处于较为安全的姿势，或抓住牢固的物体以防碰撞。

四、行动体验

用本课掌握的乘车小常识来对照检查一下自己平时的乘车行为，看看哪些是需要今后改正的？

课堂小结

1、常见的交通工具

2、安全乘坐汽车

3、安全乘坐火车

4、安全乘坐地铁 板书设计

1、常见的交通工具

3、安全乘坐火车

2、安全乘坐汽车

4、安全乘坐地铁 作业：看看自己的乘车行为，今后如何改正？

课后反思：本节课的教学内容为乘车安全，目的是为了让学生在了解一些常见的交通车辆的同时，知道遵守交通规则的重要性，并能做到学以致用。在这堂课中，我使用了情景导入，小组讨论等方法，意在让学生在轻松的环境中学习，充分发挥学生的自主性及探究性，在学习中收获。通过教学，我发现可能是因为还是学生，所以对一些交通车辆了解的并不多，在总结乘火车、地铁等应该遵守的交通规则时，只能说出其中的一两点，讨论的时候不够积极。所以我想，我们在平时的安全教育时，应更多地渗透这方面的教育，要让每个孩子都能做到乘车守规，出行安全。

遭遇车祸 及时保护

一、教学目标：

1、知识与技能目标：学会在现实中遇到交通事故的正确处理。

2、过程与方法目标：通过学生自主学习，小组讨论，教师提问的方式学会处理交通事故。

3、情感、态度、价值观目标：培养爱护他人，帮助他人，无私奉献的精神。

二、教学重点：

1、学会正确的处理交通事故。

2、会对伤者进行简单的处理。

三、教学难点：

理论与实际的结合。

四、教学方法：学生自学法、课堂讨论法、创设情境法、提问讲授法等。

五、教学过程：

1、图片导入

出示一组图片以及一组数字，让同学们谈谈自己的感受，是学生们明白交通事故的发生是频繁的，代价是惨痛的。为了更好的保护自己，将损失降低到最低程度，了解一定的交通事故处理办法和紧急救护措施是很必要的！引入本节课题。

2、出示本节课的学习目标及自学指导，让学生开始自学。当自学指导中的问题自己解决不了的时候可以小组讨论。

3、开始提问自学指导中出现的问题。

如创设同学们自己在公路上遇到交通事故的情境，提问第一个问题，遇到交通事故应该怎么办呢？根据学生们的生活经验，可能会说出首先检查车辆那里出现问题了啊，或者打电话给家长啊学校啊，或者报警啊之类的。从而引出遇到交通事故首先应该及时报案，再次引导他们说：“那这次事故应该是谁的责任啊，应该怎么谁说了算，判断的根据从哪里来啊？”从而学生会意识到是应该保护事故的现场，作为追究肇事者责任的证据。肇事者能让他跑吗？引出应该尽可能的控制肇事者。但不能以身犯险。实在控制不了也应该记住肇事车辆的车牌号等特征。

出现了交通事故，就可能伴随着出现不同程度的伤者，那遇到受伤者休克，我们应该怎么办呢？我吗首先来了解一下休克的特征。让学生通过刚才的自学来回答，不完整的同学互相补充。最后总结出 出现什么样的特征就是休克。

知道什么是休克了，那伤者休克了我们应该做些什么呢？是不管他，让伤者自生自灭去呢还是尽可能的帮助他呢？同学们肯定会回答应该及时的帮着他。老师给出肯定的答复，说作为中国人，要继承我们国家的传统美德，无私帮助他人的精神，做为中学生的我们更应该尽自己的最大力量帮助伤者。怎么样帮？学生回答，同学们互相补充，最后整理出应该怎么样做。要是伤者没呼吸了怎么办？因为伤者停止呼吸4——6分钟就可导致死亡，是不是这个时候我们应该帮助他呼吸啊？这时候提问：怎么样检查伤者有无呼吸？怎么样对伤者进行人工呼吸？

这个时候同学们已经能对交通事故做出正确的处理，以及对伤者进行简单的救助。那是不是我们遇到交通事故时，不管是遇到什么样的伤者我们按照从左到右的顺序进行救助呢？是不是看到之前的货物洒落一地都先去救物而不管不顾伤者吗？不，我们是有原则的，生命财产安全才是最重要的价值，所以应该先救人后救物，先就生命垂危的伤者还是先救护仅有擦伤的伤者呢？引导出交通事故现场抢救应遵循的原则先人后物。

先重后轻。

先他人后自己。

遇到伤员被挤压，尤其是在车窗内，不要生拉硬拽，而要视情况，采取机械拉开或切开车辆等办法，再抢救伤员。现场急救时，可拦截过往车辆求救，也可以视情况向附近的公安、交通、医疗部门求救，再转往医院。总之，抢救得及时就可能挽救一条生命。

在交通事故中有时候也也已用交通事故的简易处理程序。让同学们在书上找到了解即可。

六、本节课进行总结，这节课我们来回忆一下这节课所学的内容，我们来一块看看本节课的学习目标是否达到。

七、作业：课后习题1 和课后习题2。

消防条例 心中牢记

一、教学活动目的：

1、宣传学习并贯彻我国“预防为主，防消结合”的消防工作的基本方针，基本法规。

2、了解消防安全常识，火灾扑救常识，重视安全，珍惜生命。

3、学会正确使用液化气，煤气，电器，掌握灭火方法，自救与逃生的方法，化险为夷，转危为安。

二、教学活动重点：

消防安全常识，扑救常识，灭火方法。

三、教学活动难点：掌握灭火方法。

四、活动准备：

1、师生搜集一些“消防安全事故”实例。

2、四瓶液化气(小瓶)，四个煤气灶(小)。

3、4台小灭火器。

五、教学方法：自主参与实践、合作探究式。

六、教学过程：

(一)导入新课。

(1)教师讲述两个“火灾案例”以引起学生注意。

案例一 2003年2月23日，河南省新野县某小学四年级七名学生中午放学后，到学校附近的个体电气焊修理部门前玩耍。其中1人出于好奇，用火柴点燃自制电石桶(乙炔发生器)的细钢管口，引起爆炸。当场炸死2人，重伤1人，轻伤2人。

案例二 2005年4月5日上午，山西省某煤矿第二小学四年级共195名学生，在10名老师带领下，到七、八里外的山上春游，发生因学生野炊引发大火，当场烧死学生29名，重伤1名，轻伤3名的恶性事故。

(2)学生分组讨论(四人小组)“消防安全事故”实例，把所见所闻讲述给同组同学听，以增强火灾预防意识，安全意识。

(二)分组讨论“消防安全”应注意的事项，火灾扑救的方法，及逃生方法。

(1)校园防火应注意什么?

(2)如何使用液化气、煤气?

(3)如何使用电器?

(4)外出野炊应注意什么?

(5)发生火灾时应如何报警?

(6)火灾扑救有哪些方法?

(7)人身着火时如何自救?

(8)楼房着火如何逃生?

(9)山林着火如何逃生?

(三)小组代表分题发言。

(四)学习“消防安全常识”教材全文，学习“火灾扑救常识”全文。

(1)自学“消防安全常识”教材全文。

(2)男女生分组朗读“火灾扑救常识”教材全文。

(五)板书设计：

(一)消防安全常识(略)

(二)火灾扑救常识

(一)火灾报警(二)灭火方法(三)自救与逃生

(1)向周围群众报警(1)隔离法(1)人身着火时自救

(2)向公安消防队报警(2)冷却法(2)楼房火灾时逃生

(119)(3)窒息法(3)山林着火时逃生(4)抑制法

(六)实践活动：

1、分4人小组，让学生实例操作怎样安全使用液化气、煤气灶。

2、分4人小组，“用灭火器”演示如何“灭火”，让学生实例操作如何使用“灭火器”。

七、教师赠言：

同学们：火灾无情!

请注意防火!

请注意安全!

请珍惜人生!作业：在交通事故突发时，应该怎样科学有效地保护自己？？

校园生活 谨防事故

【教学目的】

1、知识与技能：通过学习，弄清什么是意外伤害、造成校园意外伤害的原因

2、过程与方法：寻找校园生活中的意外伤害隐患，了解意外伤害严重后果，增强学生自我保护意识。

3、情感、态度和价值观：培养学生在日常学习生活中注意安全，健康地学习、生活和活动的良好习惯，懂得安全的重要性，树立珍爱生命的良好品德

【教学流程】

一、案例引出：

一天放学后，某小学两名学生小朱和小廖在学校操场一起玩耍。小廖把小朱当作靶子，取出自制的小弓箭放上小木棍玩射击游戏，玩得特别开心。可是，就在小廖对小朱射第三箭时，悲剧发生了！尖尖的小木棍飞快地往前飞去，一下击中了小朱的右眼，小朱捂着眼睛疼得在地上打滚，鲜血不停地从眼睛里流出来，小廖吓得目瞪口呆，赶紧去学校找老师。老师们赶来后，立刻把小朱送到了医院，医生竭尽全力进行抢救治疗。可是因为伤势严重，虽然花费医疗费6万余元，小朱的那只眼睛始终没有治好，几乎看不见任何东西，造成了终生残疾。

二、学生讨论

对于小朱受到的伤害，谁应该负责呢？

学生：我觉得由小廖负责，因为是她的失手造成了小朱的伤害。

学生：我觉得由学校负责，在学校出了事，当然由学校负责。况且体育器材是学校提供的。

学生：我也认为应该由小廖负责，当然是谁做的谁来承担。

三、校园意外伤害的概念。

校园意外伤害指:体育课、课间活动中、午休时发生的意外伤害，既包含躯体组织的损伤或功能障碍，也应包括精神创伤或心理障碍。意外伤害的发生原因及危险因素是可以弄清楚的，因而可以加以预防和控制。

四、学生讨论并说一说。

你见过的或亲身经历过的一些校园意外伤害事件。不能拿尖锐的物品对着别人。不能在教室里猛跑。不在教室中嬉戏、打闹。

当发现自己前面有人突然摔倒时，应马上停下脚步，同时大声呼救，告知后面的人不要向前靠近。

上下楼梯应排队，不要拥挤或站在楼梯扶手外面。不在楼梯上打闹。文明礼让，上下楼梯应排队。不要攀爬树干，能不能在树上玩耍！远离电源开关，以防中电！不在校园里打架斗殴。叠罗汉很危险！

打扫卫生注意安全，不应把身体伸出窗外，或站在窗外。拔河比赛时，千万不要突然松手，那样会让对方摔得很惨。

五、教学儿歌。

教室走廊不追逐，课间文明做游戏。体育活动要注意，加强保护很重要。上下楼梯靠右走，不在楼梯上嬉戏。远离阳台不爬高，不往楼下抛物品。扫地拖地不玩耍，擦门擦窗要小心。

六、总结：一个人一定要学会保护自己的身心健康，碰到突发事件时，要坚持真理、诚实、勇敢、谦虚、自尊、俭朴、清廉、坚毅、乐观等品质。

作业：校园里要注意那些安全常识？

防盗有术 可退窃贼

情感目标：

树立“做贼之心不可有，防贼之心不可无”“天天防火，夜夜防贼”的思想观念，提高警惕，防止公私财物被盗。能力目标：

掌握防盗的一般方法，提高防盗技能和自我保护能力。知识目标：

认识哪些财物容易被盗，掌握防盗的相关知识。教学重点：掌握防盗的一般方法。

教学难点：防盗意识培养，防盗的一般技巧。教学方法：活动分析法、情境法、讨论法 教学过程：

一、案例导入：小强把积攒的50块钱放在课桌的文具盒里，过一段时间急用钱，打开文具盒一看，钱不翼而飞，顿时又气又恼。大家不禁要问：小强的钱为什么会被盗？怎样防止类似的事情再发生？

二、讨论：哪些东西容易被盗？

第一：现金、饭卡、有价证券等；

第二：手机、笔记本电脑、手表、金银首饰等贵重易携带物品。

三、活动：

活动一：妙招大比拼 活动目的通过“妙招大比拼”活动，列举一些详细的小案例，使学生了解如何采取有效的防盗措施，才能减小财务损失。知道出门在外的一些自我保护方法，提高自我防范能力。活动准备：

课前让学生准备自己或家人外出时防盗措施，搜集有关的防盗案例和妙招。活动形式：

1、学生讲述自己或家人出门在外的防盗措施。也可以讲被盗案例。

2、师生议论：

(1)、出门在外财务和贵重物品如何保存?(2)、人多拥挤应注意什么?(3)、家庭信息如何维护?(4)、家庭防盗怎么做?

3、分小组针对一个问题讨论交流。

4、比拼：看看谁的防盗妙招多。

5、师生一起制成防盗妙招手册。

6、评出“最佳妙招奖” 活动二：我是小侦探 活动目的：

1学会在遇到窃贼行窃时保护好自己，防止自己受到损害。2初步了解遇到窃贼应当采取的基本措施，掌握必要的报警方法。活动准备：

指导一组同学排练“王丽遇窃记”的情景剧。活动形式：

1、师生一起观看情景剧表演。

2、教师提出问题：王丽遇到多个窃贼撬自家的防盗门时，她是怎么做的?她的机智勇敢表现在什么地方? 3师生一起对王丽遭遇窃贼的经历假设剖析：

(1)、假设王丽站在自家门口前呵斥窃贼的话，结果会怎么样?(2)、假设王丽离开自家门口，觉察窃贼后直接往楼下跑，结果会怎么样?(3)、假设王丽先给父母打电话，结果会怎么样? 4小组讨论：当咱们遇到窃贼时，应当怎么做才能既维护自己的生命财产安全，又能将窃贼捉拿归案呢? 活动三：编辑“平安宝典” 活动目的：

1掌握在遭遇窃贼时应采取的一些自我保护措施，防止被窃贼所损害。2提高自身的避险能力，初步学会对所处环境做出准确判断。活动形式：

1、以小组为单位，交流遇到窃贼时的心理活动。

2、依据交流的情况，把有指导价值的措施进行汇总，整理成若干个“怎么办“。

3、各小组交流研究结果。

4、教师根据自己的生活经历，提出更多的“怎么办”。编辑“平安宝典” 教学后记：通过案例导入，活动激趣，把学生带入一定的情景中，让学生现身说法，研究对策，学会观察分析，提高防盗意识，培养防盗能力，掌握防盗方法。教育学生要勇于同偷窃违法行为作斗争，特别要善于斗争，确保自己人身财产安全。

作业：防盗有妙法，盗贼怎下抓？？

辨识假币 眼明心细

教学目标

1、介绍假币鉴别的方法和意义

2、介绍关于假币鉴别的考试

3、能够熟练掌握假币鉴别的技巧 重 点

假币鉴别的方法

难 点 熟练掌握假币鉴别的技巧 教 具 多媒体、视频

采用教法 讲述法、小组练习法、演示法 第一环节 引入】

当前制贩假人民币犯罪活动日趋严重，假钞的制作越来越精细，仿真度高，作为一名要经常与钱打交道的社会人，必须要学会对假钞做出迅速正确的判断和鉴别。（播放视频）

一、认识人民币 播放视频 1．第五套人民币

现在我国流通的是第五套人民币，是一套科技含量较高，具有鲜明民族特色的货币，市场上流通的有两个版本：1999年和2005年；共有100元、50元、20元、10元、5元、1元纸币和5角、1角硬币八个劵种。部分如下图 2．防伪特征

我们主要以100元为主来详细介绍：（1）固定人像水印。

（2）红、蓝彩色纤维，在1999年版才可看到不规则分布的红色和蓝色纤维

（3）安全线。1999年版为磁性缩微文字安全线，2005年版改为全息磁开窗安全线。

（4）隐形面额数字。（5）手工雕刻头像。（6）胶印缩微文字。（7）光变油墨面额数字。（8）阴阳互补对印图案（9）雕刻凹版印刷（10）白水印

（11）2005版主景图案下方的面额数字后面，增加了单位“YUAN” 1．看：

（1）看水印。

各券别纸币的固定水印位于票面正面左侧的空白处，迎光透视，可以看到立体感很强的水印。100元、50元纸币的固定水印为毛泽东头像图案。20元、10元、5元纸币的固定水印分别为荷花、月季花和水仙花图案。

（2）看安全线。

在各券别票面正面中间偏左，均有一条安全线。100元、50元纸币的安全线，迎光透视，分别可以看到缩微文字“RMB100”、“RMB50”微小文字，仪器检测均有磁性；20元纸币，迎光透视，是一条明暗相间的安全线；10元、5元纸币安全线为全息磁性开窗式安全线，即安全线局部埋入纸张中，局部裸露在纸面上，开窗部分分别可以看到由缩微字符“￥10”、“￥5”组成的全息图案，仪器检测有磁性。（3）看光变油墨。

100元券和50元券正面左下方的面额数字采用光变油墨印刷。将垂直观察的票面倾斜到一定角度时，100元券的面额数字会由绿色变为蓝色；50元券的面额数字则会由金色变为绿色。

（4）看票面图案是否清晰，色彩是否鲜艳，对接图案是否可以对接上。

纸币的阴阳互补对印图案应用于100元、50元和10元券中。这三种券别的正面左下方和背面右下方都印有一个圆形局部图案。迎光透视，两幅图案准确对接，组合成一个完整的古钱币图案。

（5）用5倍以上放大镜观察票面，看图案线条、缩微文字是否清晰干净。2．摸：

（1）摸人像、盲文点、中国人民银行行名等处是否有凹凸感。第五套人民币纸币各券别正面主景均为毛泽东头像，采用手工雕刻凹版印刷工艺，形象逼真、传神，凹凸感强，易于识别。（2）摸纸币是否薄厚适中。3．听：

通过抖动钞票使其发出声响，根据声音来分辨人民币真伪。人民币的纸张，具有挺括、耐折、不易撕裂等特点。手持钞票用力抖动、手指轻弹或两手一张一弛轻轻对称拉动，能听到清脆响亮的声音。4．测：

借助一些简单工具和专用仪器来分辨人民币真伪。【第三环节 小结 】

假币鉴别“一看、二摸、三听、四测”的方法

一看：水印，安全线、光变油墨、隐形面额数字，票面是否清晰 二摸：人像、盲文点、中国人民银行行名、纸张硬度 三听：通过抖动钞票使其发出声响，能听到清脆的响亮声

四测：借助一些简单工具和专用仪器来分辨人民币真伪，例如紫外线激光灯

作业：怎样防假币？

诈骗绑架 巧妙防范

【教学目标】

1、使学生了解什么是绑架、拐卖，以及给被绑架和拐卖的儿童带来的伤害；

2、使学员了解如果预防被绑架、拐卖，以及遇到绑架、拐卖应该采取哪些应对措施。【教学重点】

了解什么是绑架、拐卖，以及给被绑架和拐卖的儿童带来的伤害。【教学难点】 如果预防被绑架、拐卖，以及遇到绑架、拐卖应该采取哪些应对措施。【教学流程】

一、导入：同学们，现在的小学生绑架、拐卖时有发生，我们都是爸爸妈妈的心肝宝贝，一定要懂得保护自己！

二、“绑架”

（一）“绑架”的概念

绑架罪，是指以勒索财物或劫持人质为目的，使用暴力、胁迫或者其他方法绑架他人的行为

(二)中小学生如何预防绑架案

家长

1.配合学校，随时关注学生的思想动态及结交人群，鼓励学生树立健康向上的世界观、人生观，发现不良苗头及时采取适当方法批评指正，应教育好子女，不要随意和陌生人接触或随便约见网友； 2.如果孩子不幸遭遇绑架，要尽量保持冷静，不要相信犯罪分子的承诺，要在第一时间向公安机关报案，配合警方侦破案件。学生

1.认真学习，排除杂念，要及时把被别人殴打、敲诈或其他感觉到危险的情况告诉老师或家长，让他们帮助自己想办法处理；

2.择友应当征求一下家长或者老师的意见，不要随便与社会上不三不四或不认识的人交往，更不要随便跟人出去，不要跟不认识的网友见面，不要吃陌生人的东西、喝陌生人的饮料；

3.不要轻易对外讲述自己的家境及经济状况等，防止成为犯罪分子的作案目标；

4.跟同学出门之前，最好先给自己的父母打个电话，把情况向父母说清楚，征求父母意见； 5.如果不幸遇到绑架，要找机会报警或者逃走，尽量观察清楚自己被绑架的位置，以便报警时能够准确说出自己所处的位置，便于解救

三、“拐卖”

（一）“拐卖”的概念

拐卖人口，是指以营利为目的，用欺骗、利诱、胁迫等手段主要拐卖妇女、儿的犯罪行为。

（二）拐卖人口罪中“情节严重”的行为

１．拐卖妇女、儿童多人或多次的； ２．盗卖婴儿、幼儿的； ３．拐卖不满十四岁的幼女与他人同居的； ４．拐卖现役军人妻子； ５．拐卖精神病患者或痴呆者的。

（四）怎样防止被拐卖

—— 如何防止自己被拐卖？ 如果你想外出找工作，请牢记：

1、找工作应当到正规的中介机构，通过合法的途径，或通过信得过的亲戚、朋友介绍；

2、不要盲目外出打工，不要轻信非法小报和随处张贴的招聘广告；

3、如确定要外出打工，最好结伴而行；

4、不要轻信以介绍工作、帮忙找住宿或代替你的亲友接站等理由，跟随你不熟悉的人到陌生地方；

5、遇到汽车站、火车站及其他场所的拉客行为，应坚决拒绝；

6、保管好自己的身份证、外出证明及其他重要文件，不要把原件随便给任何人，包括雇主。

上网交友、外出游玩，请牢记：

1、慎重选择交往对象，与不了解的人保持距离，外出时尽量少喝酒；

2、与陌生人打交道时，要保持警惕，不轻信其甜言蜜语，不贪图便宜，不接受小恩小惠；

3、不要向陌生人介绍自己的家庭、亲属和个人爱好等个人信息；

4、拒绝接受陌生人的食品、饮料；

5、不要轻信网络聊天认识的网友，不要擅自与网友会面；

6、在外出途中，一旦遇到危险，及时向公安民警和周围群众求助；

7、外出期间，把自己的所在地址和联系方式及时告诉家人和朋友，让他们知道你的去向。

作业：遭遇绑架后，如何自救自护？

实践演练 地震逃生

教学目标：

1.通过本课教学，使学生初步知道地震的原因，以及预防地震伤害的方法。

2.培养学生的想象能力──在 Flash 动画和图的启发下，想像地球内部的运动。

教学重点： 地震的成因.教学难点： 地震的求生。

教学准备： flash 课件、ppt 图片、记分牌。

教学过程：

一、导入

教师：“同学们你们想了解地震的有关知识吗？”

二、新授

1、了解地震成因初步了解地震是由板块和板块之间的挤压造成的（也叫弹性回跳说）。

2.地震既然对人类和大自然造成了这么大的伤害，那么我们应该如何来预测地震，从而尽量 减少地震灾害呢？

⑴东汉时的张衡就已经开始着手进行地震的预测了，现在的 科学能使我们尽快了解地震的产生时间，但是生活中的一些变化和现象也可以使我们提前知道地震即将发生。

老师和学生一起观看 Flash 课件:恐怖的地震（求生篇前），并尝试一起讨论其他预示现象。了解地震的原理和地震的过程。使学生初步了解纵波、横波、体波和面波基本知识。

教师对这部分知识做相应讲解，使学生对引起地震灾难的纵波（P 波）、横波（S波）有一个基本概念。）

纵波（P 波）：速度快，引起地面上下颠簸。

横波（S 波）：速度慢，引起地面水平（左右）方向摇晃。体波：P 波和 S 波统称体波。在地球内部传播。

面波：体波到达地表后激发的次生波——面波。它沿地表传播，速度慢，对地面的破坏作用 较大。

3、我们了解了地地震的相关知识，那我们遇见地震时候该如何自救呢？

接着观看 Flash 课件: 恐怖的地震（求生篇）。

了解逃生基本要领，学生和教师一起学习，相互讨论包括如何抓紧时间逃生，哪些地方相对安全等。

提问：（看 PPT 课件），地震来临时我们应该怎样自救？ 同学们相互讨论

4、知识竞赛。

（1）规则：题答对加分，答错不减分，其他组补答正确可以加分，每答对一题加十分。答题分为 判断题和问答题。

（2）同学举手，教师叫到的小组才能回答，抽到同学回答正确才能加分，齐答题不加分。

（3）希望同学注意答题的规则。

三、巩固逃生要领

地震的求生方法： ⑴地震时，从地震发生到房屋倒塌，一般有 12 秒钟的时间，此时要保持冷静，12 秒钟内要 因地、因时地作出瞬间避险抉择； ⑵不要拥挤在楼梯，过道上； ⑶撤到室外或正在室外的人员，要选择空旷地带避； ⑷不要盲目破窗跳楼； ⑸不要在高楼、烟囱、高压电线、狭窄巷道、桥梁等处停留； ⑹避震时，要注意保护头部； ⑺地震发生时，应及时采取正确措施，紧急避险。来不及撤离，应就近避震。

四、全课总结

五、作业：

地震在商洛容易发生吗？请大家到课后去寻找答案。