书法课教案_书法指导课教案

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写字指导课

“山”字旁的字

教学目标：

1．掌握独体字“山”和“山”作为偏旁时的写法。

2．通过观察练习，掌握“岭、峰、岗、崩、岔、峦”六个字的特点并能规范书写。3．激发学生对书法艺术的兴趣，培养学生的审美情趣，使他们受到书法文化的熏陶。4．向学生渗透互相谦让、团结合作的思想教育。教学重点：

掌握“山”字旁在左右结构和上下结构汉字中的书写特点和结构规律。教学难点：

山字旁在不同结构的汉字中的运用。教学过程：

一、欣赏导入：

由象形字“山”导入

二、读贴

（一）观察独体字“山” 1．比较“山”

请三位同学到黑板板书“山”字。教师：“山”字看似简单，只有三笔，但要写好它可不容易，这是三个同学写的“山”字，仔细观察一下，你觉得这三个字哪个更漂亮？为什么？ 学生交流 2．总结规则

师生总结并齐读：1中竖直直居中线；2竖折上斜有坡度；3右竖向内略出头；4中右左竖依次矮；5三竖等距平衡美。

3.仿贴 4.展示

（二）观察带山字头的合体字

1．观察偏旁“山”:（1）山字旁的写法

“山”字作为独体字，横竖安排它说了算，可是“山”字和其它字组合时，它却发生了变化。请看图片，上面这行是（左右结构），下面这两行是（上下结构）。现在老师要考考大家的眼力，看看在这些字中山字发生了哪些变化呢？（2）举例体会，渗透育人。

a那山字为什么要发生这样的变化呢？如果还像原来一样写行不行？

b主动避让有礼貌，巧妙穿插很友好（向中靠）。其实我明白了写字和做人一样，不能随心所欲，和他人相处还要学会互相谦让，团结合作。2.观察合体字：

师：同学们看出了山的变化，可是，要想写好这些字，仅仅写好一个山字是不够的。我们来观察一下剩下的部分，看看需要注意什么问题？ 生交流。

三、写山（临贴）

刚才，同学们在分析得很透彻，相信你们在纸上一定会写得更好。下面我们就来进行第二步临帖。写之前，先来说一说写字执笔姿势。保持这个姿势，在练字纸上每个字写两遍，写的时候心里要想着这些规则，而且每写完一个字都要对照字帖找出自己的长处与不足，争取下个能写得更好。四．评山、改山。

老师发现同学们都写得特别投入,下面我们就来评一评自己写的字。提示评价要求：

（1）字有没有写正确？（2）字写得是否整洁？（3）笔画写得好不好？

（4）字的间架结构是否合理？（5）整体感觉怎么样？ 1．自评

首先自评，对照评价标准。2．组评

下面请同学们以小组为单位互相评一评刚才写的字，看看你能获得怎样的评价？最后每组推选一名写得最好的同学，他就是我们今天这节写字课上的“写字小巧手”。3．展示评议

师：谁愿意把自己的字展示给大家看？

师：谁来评一评，哪个字写得好？哪个字还不够好？

师：同学们，这就是学习，我们在夸奖他人的同时，吸取他的优点，在指出缺点的同时，避免犯同样的错误。4．修改 师：请同学们对照这五点要求,再来修改自己的字,每个字写一遍，力争比前面的都好。5．再展示评议。

师：谁愿意把自己修改过后的山字给大家看看。6．其它山字旁的字

师：在我们学过的字中，还有很多带有山的字，回忆一下有哪些？ 生：峻、峭、崇、嵩、岩、仙

师：咱们可以运用所学的规律练习这些字，只要我们找到规律，持之以恒地练习，我们一定能写一手正确、规范、美观的字。