《秦朝一统》教案_彩云追月教案

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《秦朝一统》教案

导入新课：

上新课前先请同学们欣赏大导演张艺谋的电影《英雄》中的一些片段，然后提问：①影片中的故事情节发生在哪个时期？②七国指哪七国？③大王是谁？④在大王心中有什么样的宏图伟业？他实现了吗？今天这节课我们再次回到刀光剑影的战国时期，看大王嬴政怎样实现他的宏图伟业？怎样巩固他的江山？

讲授新课：

一、秦灭六国，一统天下

先出示《战国形势》图，在图上依次点出七国：楚、齐、燕、韩、赵、魏、秦，然后引导学生看地图，并请一名学生上台操作演示秦灭六国的经过，然后提问：从秦灭六国的经过看，秦王采取了什么正确的策略？从中看出秦王是一个怎样的人？（远交近攻，各个击破、秦王拥有过人的智谋，是杰出的军事家）最后填空巩固知识：公元前

年到公元前

年，秦王

陆续灭掉六国，建立起一个统一的中央集权大帝国——秦国，定都。

二、秦统一天下的原因

小组合作探究：为什么秦能灭六国完成天下的统一？（引导学生从天时、地利、人和的角度去考虑）①人们渴望和平安静的生活，统一成为历史发展的必然趋势；②秦国地处关中，地势险固，易守难攻；③物产丰富，充足的物资财富能够供应长期战争；④商鞅变法，秦国一跃成为强国，军队威武雄壮；⑤赢政精心勤政，有雄才大略。

秦统一以后，在它的国家内有哪些问题急需要求解决？假若你是秦国国君，建国后面临这么多问题，你会采取哪些措施来巩固统治？在学生回答后引出秦巩固统一的措施。

三、秦巩固统一的措施

小组合作探究：给学生五分钟时间，引导学生从政治、经济、交通、文化、思想、军事六个角度去归纳总结。再让学生一一回答。

1、政治：建立中央集权的官僚制度（嬴政自称始皇帝，拥有至高无上的权威、在中央设太尉、丞相、御史大夫等官职、在地方设郡县制）

2、经济：①统一货币（辨认各国货币，货币不统一有什么弊端？统一后的货币是什么？）②统一度量衡

3、交通：大修驰道，排除路障，统一车轨。

4、文化：统一文字（先猜字，文字不统一有什么影响？用什么做为统一使用的文字？）

5、思想：下令焚书坑儒（看焚书坑儒的视频，谈谈对焚书坑儒的看法——巩固了秦朝专制主义中央集权。钳制了思想，摧残了文化。）

6、军事：①北拒匈奴修长城（长城是秦朝始建的还是原有的？了解长城的东西两个端点）②南统越族开灵渠（灵渠沟通了哪两大水系？）

一条一条讲好后加以总结，并让学生齐读，以加深印象。

经过秦始皇的开拓进取，秦朝成为当时世界的的一个大帝国，疆域空前辽阔。结合地图，让学生指出秦朝疆域四至。

秦朝是我国历史上一个承前启后，继往开来的朝代，秦始皇巩固统一的措施很多对后世依然有很大影响，联系实际，想一想，在秦朝巩固统一的措施中，哪些对后世有深远的影响？看到的、用到的还有哪些？（县制、长城、兵马俑、灵渠、铜钱、隶书楷体……）

以上种种都充分显示了秦始皇的历史功绩，显示了一代政治家的雄才伟略。有勇有谋的秦始皇虽然幻想他的秦帝国能够传千秋万代，但却在元前207年在陈胜、吴广领导的农民起义的打击下，前后只历时15年就灭亡了，秦王朝为什么如此短命？（统治残暴、赋税沉重、刑法严酷、兵役繁重）所以有人说秦始皇是千古一帝，也有人说秦始皇是暴君，你是怎么看的？请亮出你的观点。

四、对秦始皇的评价 新课总结：

总之，秦始皇用他的智慧、用他的谋略在史书上写下了浓墨重彩的一笔，当然，人无完人，金无足赤，我们要用客观公正的眼光一分为二的去评价秦始皇。