第七课 关注经济发展(人教版思想品德九年级第一轮复习教案)_7下思想品德复习教案

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人教版思想品德九年级第一轮复习教案【课

题】

第七课 关注经济发展【教学目标】造福人民的经济制度走向共同富裕的道路学会合理消费训练解题技能【教学过程】［时政链接］《为了亿人的中国梦》（年月日新华）：习近平：“我坚信，到中国共产党成立１００年时全面建成小康社会的目标一定能实现，到新中国成立１００年时建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家的目标一定能实现，中华民族伟大复兴的梦想一定能实现。”

《让广大人民群众充分享受经济发展的成果》胡锦涛在党的十八大所作的报告中，关于全面建设小康社会的经济目标时指出：转变经济发展方式取得重大进展，在发展平衡性、协调性、可持续性明显增强的基础上，实现国内生产总值和城乡居民人均收入比二〇一〇年翻一番。城镇居民消费结构更趋合理：居民消费结构加快升级。年底，城镇和农村人均住房面积平方米、平方米，分别比年增加平方米和平方米城镇居民每百户拥有家用汽车辆，比年增加辆旅游、文化消费大幅增加。（摘自年月日在第十二届全国人民代表大会第一次会议《政府工作报告》）《中小学生过度消费惹人忧》：春节期间学生们换“新”还不只停留在着装上，由于寒假结束后又要迎来新学期，因此学习用品也销路走俏，除了书包、钢笔、文具盒等常规文具要全套换新之外，更多的开销在于数码产品的“升级”。像Ipod touch、Iphone、单反相机等高端产品在学生中也很有市场，春节期间卖得尤其好。［知识回顾］

一、造福人民的经济制度 1.感受身边的变化

（1）改革开放以来，我国经济建设取得了巨大的成就。既体现在我们祖国发生的巨大变化上，也体现在我们的日常生活中。

（2）我国经济社会发展的“三步走”发展战略：P88（3）至20世纪末，人民生活总体上达到小康水平。2.生活在法治国家 2.充满生机与活力的经济制度

（1）公有制是我国社会主义经济制度的基础。：P90

（2）公有制经济成分包括：P90国有经济和集体经济，混合所有制经济中的国有成分和集体成分。（多种实现方式）

（3）国有经济的定义、地位、作用：P90（4）集体经济的定义、地位、作用：P90（5）非公有制经济是地位、作用、适用政策：P91（6）基本经济制度，确立的依据P91（7）毫不动摇地巩固和发展公有制经济，毫不动摇地鼓励、支持、引导非公有制经济发展，形成各种所有制经济平等竞争、相互促进的新格局，是促进国民经济又好又快发展的必然要求。P92

二、走向共同富裕的道路 1.我国的分配制度P93（1）公有制是我国社会主义经济制度的基础。P90

（2）在分配中，应遵循的原则P93（3）共同富裕是社会主义的根本原则P93（4）共同富裕原则的具体体现P9

4三、2.让创造财富的源泉涌流

（1）“四个尊重”方针的内容及意义P94（2）改革开放和社会主义市场经济为我们创业创造了良好的条件。我们青少年应该怎么做？P95

三、学会合理消费 1.消费面面观

（1）随着经济的发展，市场上的商品日益丰富，人们的消费选择越来越多样化，消费水平不断提高。P96（2）随着经济社会的不断发展，人们的消费观念发生哪些变化P97 2.学会理财 合理消费

（1）日前，我们参与社会经济生活，除关注国家经济建设外，主要表现于日常的消费和理财P97（2）作为中学生要掌握的消费观有：P97-98 ①在消费时多一些理性，少一些盲目；

②在消费前，作出预算、理性消费，不盲目攀比、不浪费金钱；

③在消费的过程中，体现环保理念、精神消费。［自我检测］

一、选择题（见课件）

二、辨析题男孩：缩水收入差距就是改革现有的分配制度，实行平均分配。女孩：缩小收入差距就要把社会财富这块蛋糕分好。答案提示：（）缩小收入差距平均分配及原因（共同富裕）；（）坚持社会主义初级阶段的分配制度；（）效益与公平原则；（）缩小收入差距的方法（途径）。

三、请你进行观察与思考材料一：随着我国经济社会不断发展，我国的基本经济制度发挥了巨大的作用，人们的收入水平不断提高，消费水平和消费观念发生了极大的变化。材料二：近年来，高消费浪潮蔓延到校园。某些知名品牌专场，学生消费占据七成左右；不少中学生每月零用钱在元以上，一部分学生只重视物质，不重视自我修养，甚至在年轻人中出现了“月光族、啃老族。结合上述材料，运用所学知识，思考下列问题：（）我国社会主义初级阶段的基本经济制度是什么？它的确立是由什么决定的？公有制为主体，多种所有制共同发展，是我国社会主义初级阶段的基本经济制度。它的确立，是由我国社会主义性质和初级阶段国情决定的。（）某班开展学会合理消费主题班会活动，请为此设计一条宣传标语。例：合理消费，利国利己；注重节俭，科学消费等。（与树立正确消费观念、学会合理消费相关的内容均可。）（）中学生合理消费宣传活动，可以活动形式？（至少个）例：发放宣传单进行宣传；开展街头消费知识介绍；利用学校广播站进行宣传；开展相关辩论会、演讲会等。（）针对合理消费，结合教材知识，提出自己的合理化建议。在消费时应多一些理性，少一些盲目。消费前，可以先作预算，避免非理性消费，不与周围的人盲目攀比，浪费金钱。用环保的眼光选购商品，学会绿色消费。适度消费，提倡节俭，更应注重精神消费。

四、请你参加活动与探索：材料一：经济学家们通常用基尼系数来表现一个国家和地区的财富分配状况。按照联合国有关组织规定，基尼系数在表示比较平均；表示相对合理；以上表示收入差距悬殊。国际上通常把作为收入分配差距的警戒线。年，中国的基尼系数达到了，已超过的警戒线。基尼系数年超过，已跨入差距悬殊行列，财富分配非常不均。材料二：漫画《跷跷板》据此九年级（）班准备开展一系列探究活动，请你参与并完成如下任务：（）我国目前的基尼系数为，这说明了什么？目前我国收入分配差距较大。（）请你就我国的基尼系数如何由目前的降到以下出谋划策。坚持和完善以按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度，健全劳动、技术、资本、管理等生产要素按贡献参与分配的分制度；②在分配中，既要反对平均主义，又要防止差距悬殊，体现公平正义；③调节过高收入，取缔非法收入等。【课后作业】复习第七课所学知识。预习第八课知识。【课后反思】