建国功臣教案1_建国小学安全教育教案
建国功臣教案1由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“建国小学安全教育教案”。
建国功臣教案1 【教学目的】
1、回顾历史，是学生知道今天的幸福生活是前辈用鲜血和生命换来的，懂得珍惜，现在好好学习也是未来将来更好的建设祖国。
2、通过对军中功臣的了解，使学生感受这些军中英雄的风采和凡人的情怀。
教学方式
学生自主学习--小组合作探究问题--教师引导、解决问题
教学用具
采用制作PowerPoint课件的方式辅助教学。教学过程
课前探究：各小组通过对网络、书籍等媒体的找寻和浏览，找到与课文中功臣人物有关的资料。
一、导入新课：
1、【大屏幕上展示本组课文的插图】同学们，看着大屏幕图片，有谁知道发生了什么事？
2．（过渡）是的，这是在抗日战争时期，我北上抗日的红军与国民党军队争夺泸定桥的画面。这是一场有名的战斗，这节课我们一些这样的战斗故事来了解我国建国时史上的建国功臣们，去感受他的风采。
二、新授
1.（播放争夺泸定桥片段）老师概述战争大意，这场战争就是在刘伯承、聂荣臻等人的指挥下取得的胜利。
2.有谁知道刘伯承、聂荣臻是什么人？你们还知道那些关于他们的故事？ 出示刘伯承、聂荣臻图像，学生读故事。
3.十大元帅的确立：1955年9月27日，中华人民共和国全国人大常委会第二十二次会议通过授予中华人民共和国元帅军衔的决定„„
4、播放南昌起义战争片段，讲述南昌起义的背景和革命意义：
1927年，蒋介石、汪精卫先后背叛革命。1927年8月1日，在以周恩来为首的前敌委员会的领导下，贺龙、叶挺、朱德、刘伯承等率领在党直接掌握和影响下的军队2万余人，举行八一南昌起义，打响了武装反抗国民党反动派的第一枪，在生死关头挽救了中国革命，宣告了党领导的新型人民军队的诞生。不久，这支武装力量在浴血奋战中实现了与工农武装暴动的结合和井冈山会师。从此，中国革命进入一个崭新的发展阶段。
“八一功在第一枪”。南昌起义是中国共产党独立领导革命战争、创建人民军队和武装夺取政权的光辉起点，具有重大的历史意义。南昌起义开创了中国革命的历史新时期。以南昌起义为起点，中国共产党开始独立领导土地革命和武装斗争，创建人民政权和人民军队。
南昌起义开创了中国共产党领导的人民军队的历史，所以现在军旗、军徽上以“八一”作为中国人民解放军的标志，八一作为建军节。
直接参加南昌起义的朱德、刘伯承、贺龙、聂荣臻、陈毅、林彪于1955年被授予元帅军衔，粟裕、陈赓、许光达等被授予大将军衔。
5、介绍井冈山会师
1927年，毛泽东率领秋收起义部队到达井冈山，建立起革命根据地。
1928年2月新城战斗胜利后，以宁冈为中心的井冈山根据地初步形成。毛泽东派何长工到湘南、粤北去寻找朱德所率的部分南昌起义部队。南昌起义失败后，朱德、陈毅在江西、福建、广东边境坚持斗争，听说毛泽东已经在井冈山建立了革命根据地，便派毛泽覃前去联系。几经周折，两支革命武装终于取得了联系。
1928年4月28日，在毛泽东率领的工农革命军的掩护和接应下，朱德、陈毅所率的部分南昌起义部队和湘南暴动农军，安全地转移到达井冈山，在宁冈砻市同毛泽东领导的秋收起义部队会师。
1928年5月4日，根据湘南特委决定，将朱毛两部合编为工农革命军第四军（6月4日，根据中共中央指示，改称为工农红军第四军），军长朱德，党代表毛泽东，政治部主任陈毅。
同学们，从第八单元的课文中，你分别感受到了什么？
《七律·长征》（板书：乐观）《开国大典》（板书：风采）《青山处处埋忠骨》（板书：胸怀）《毛主席在花山》（板书：热爱）
三、阅读概览：
1．（过渡）：在同步阅读教材中，也选编了六篇以毛泽东为内容的文章，我们重点阅读了四篇（出示课件四篇文章题目）。前几天，老师已经布置让同学们进行了认真地阅读，并且填写了《同步阅读卡片》。请同桌间相互交流，看看你们的阅读体会是否更有创意、与众不同。
2．这几篇关于毛泽东的文章里你最喜欢哪一篇，说说内容和思想？
《忆秦娥·娄山关》描写了红军铁血长征中征战娄山关的紧张激烈场景，表现了作者面对失利和困难时的从容与豪迈。（板书：豪迈）
《毛岸英》主要记叙了毛岸英在抗美援朝中牺牲的经过和作为父亲的毛主席对他的评价，表现了毛岸英为了革命事业不惜牺牲自己的精神和毛主席的博大胸怀。（板书：胸怀）《难忘的小红马》毛主席关怀同志的几件感人的事，表现了毛主席处处关心同志热爱同志的高尚品质。（板书：关爱）
《这思考的窑洞》主要记叙了毛泽东在延安窑洞里工作、思考并创作了不朽巨著的事迹，展示了毛泽东作为伟大思想家的风采。（板书：思考）
四、内外整合：
（一）同学们，通过课内阅读与课外阅读的整合，聪明的你们还发现什么？
1．《忆秦娥·娄山关》《七律·长征》都是毛泽东的诗词，展示了他作为诗人独特的风采。（板书：诗人）
2．《毛岸英》《青山处处埋忠骨》主要都是关于毛泽东对待长子毛岸英的文章，表现了伟人毛泽东作为父亲博大的胸怀。（板书：父亲）
3．《难忘的小红马》《毛主席在花山》《这思考的窑洞》主要写毛泽东对同志、对群众、对工作的态度，反映了他既是伟人，也是普通的群众，更展示了毛泽东的领袖风采；同时《开国大典》也着重展示了毛泽东的领袖风采。（板书：领袖）
（二）师小结:是啊，毛泽东不仅是一位了不起的父亲，也是一位杰出的的诗人，更是一位伟大的领袖！
四、片断分享、精彩赏析：
读了《同步阅读》教材中的这四篇文章，老师相信总有一些地方能触动你的心弦，能读一读或者讲一讲，然后告诉大家为什么吗？在汇报时，先说清楚是哪篇文章的什么地方。（引导学生按课交流）
（引导思路）重点通过还原文本情景、变换角色的个性化朗读和开放式的辩析，更加深入地走进毛泽东的思想、工作、生活，感受其作为父亲、诗人、领袖的伟大。
1．忆秦娥·娄山关
主要通过还原文本情景变换角色的个性化朗颂。（假如你就是诗人毛泽东刚好写完《忆秦娥·娄山关》，你会怎样朗诵自己的杰作，头脑中会浮现什么？）
2．毛岸英
同学们，有一个问题困扰老师很久了，聪明的你们能帮帮我吗？（激起学生的探究的热情）结合《毛岸英》《青山处处埋忠骨》以及毛岸英的生活经历，我们从中了解到毛泽东几乎没有好好照顾过儿子，让毛岸英吃尽了苦头，岸英牺牲以后居然还让其遗体葬在异国他乡，毛泽东究竟是不是一个称职的父亲？ 正方： 反方：
小结：毛泽东心里时时装着儿子，是一个称职的父亲！然而，他的心里更装着千千万万的劳苦大众，更装着中华民族的前途和未来，因而没能从生活上照顾好儿子，把自己的亲人都献给了中国的革命事业，更展示了他作为父亲作为伟人的超人胸怀！
3．难忘的小红马
万水千山二万五千里的长征困难何其重重，《难忘的小红马》第二自然段提到“主席很少骑它”。有人认为主席有马不骑，很傻！同学们你们怎么看待？
学生自由讨论。
小结：主席很少骑它，是为了能让小红马在艰难的条件下保持体力，让身边更多需要照顾的同志能得到小红马的照顾，充分体现了主席时时关心同志爱护同志的优秀品质，更展示了他的领袖风采。
4．这思考的窑洞
（选择其中一个问题作答。）
《1》阴暗潮湿的窑洞根本不是人居住的地方，可是为什么毛泽东却能在这窑洞里潜心思考，写下一百多篇挽救中国影响世界的不朽巨著？
可以围绕，毛泽东的志向和坚忍不拔的毅力回答。
《2》为什么说“„„而作为思想家的毛泽东却离我们越来越近”？ 可以围绕，越是条件艰苦，越是困难重重，越要头脑清醒学会思考作答。
五、主题拓展
（音乐渐起）这节课，通过课内课外的整合阅读，我们更加深入地走进这位伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人──毛泽东，走进了这位伟人的思想、工作、生活，感受了他作为父亲、诗人、领袖的伟大。此时，你有什么话想说吗？
请看知识树，现在通过我们共同的智慧，这棵伟人之树已经精神奕奕、神采飞扬，老师把我们这节课的整合阅读成果汇成了一首小诗，让我们把它送给自己，更送给毛泽东以表达我们对他的怀念和敬仰。（
