人教版一年级上册数学第一单元比多少教案_人教版上册数学教案

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课本目录：1～5的认识和加减法 —— 第几 教学课题：

第三单元精品备课：第几 教学目标：

1、具体的情境图中，让学生学会区分基数和序数的，理解几个和第几的不同，并通过生活实例使学生充分感知无论第几都只有一个，它表示事物的次序，而几个则表示事物的多少。

2、初步培养学生的观察、比较、推理、判断的能力，以及提出问题、解决问题的能力，发散学生的思维，培养创新意识。

3、使学生感知与同伴合作学习和乐趣，在活动中培养学生用数学的意识。重点难点：

理解序数含义，会区分基数与序数，明确数的方向决定的次序。知识点：

理解序数含义，会区分基数与序数，明确数的方向决定的次序。

一、创设情境：

1、师生交流

今天，老师要带大家去一个你们非常熟悉的地方，你们想知道是哪里吗？（根据同学们的回答，师说出要去的地方）

2、出示实物投影的书中第20页的图画。

长途汽车站的售标处，大家正在井然有序的排队买票。师：同学们，你知道这是什么地方吗？有哪些人？图中的小朋友在什么位置吗？找学生自由发言说说.二、探求新知

1、初步感知

师：（1）请大家猜一猜谁最先上车？你是怎么知道的？

（2）那个小朋友排在第几？排在他前面的大姐姐呢？后面的阿姨、女警和叔叔呢？（提醒同学们根据图中标出的第2，分别确定其他人的位置）

（3）你是怎么知道阿姨排在第3的呢？让学生说说自己的想法.（4）请你说一说：女警和叔叔排在第4和第5的理由。

（5）教育学生在公共场合应该自学排队，遵守公共秩序。

2、初步感知基数与序数

（1）请大家数一数一共有多少人在排队买车票？有谁能指一指排在第5的是谁？

（2）动画展示：穿裙子的阿姨已经走了，后面的人次上前。问：有几个人在排队？这时谁排4？小朋友排第几？叔叔排第几呢？

3、进一步体会基数、序数的含义

（1）请几位同学上讲台

先请大家数一数共几人？再问一问从左数第3人是谁？××同学是从右数的第几？他还可以排第几？

（2）分小组做排队游戏

三、反馈练习：

1、投影出示：5只小鸟

把左边的4只小鸟圈起来，给从左数的第4只小鸟涂上颜色。

2、举一些日常生活中关于“第几”的例子 先4人小组互相说，然后向全班汇报。

3、课本第20页“做一做”的第1题（学生独立完成）

第2题

看图片可以说一说：照片上共有几个人？从右数，爷爷排第几？奶奶和爸爸排第几等？（同桌先相互讨论，再集体交流）

四、课堂总结

今天你学会了什么？请同学们相互说一说。

教学反思：

将学生的现实生活与数学课程紧密结合，让学生体验学习数学的乐趣，激发孩子们学习数学的兴趣，使数学活动过程真正实现师生之

间、学生之间信息接受与反馈、交往互动与共同发展的过程。本课的教学重点是区分几个和第几个，在生活中运用几和第几的知识。教学难点准确描述物体所处的位置，课堂上的活动都是为教学目标服务的，通过本课的活动学生基本能将新授知识和生活链接起来。