人教版小学语文五年级下册 24.金钱的魔力(教案)教学设计_小学语文教案下册
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24.金钱的魔力（教案）
学习目标：
1、认识4个生字。读读记记“魔力、通融、刻薄、武断、熔岩、窘况、阔佬、撵跑、雅致、考究、妙不可言、十全十美”等词语。
2、熟读课文内容，能说出托德和老板的性格特点。
3、学习作家通过人物语言、动作、神态的前后对比，刻画人物形象的方法。
学习重、难点：体会作家描写人物的方法。自主预习：
1、自立自强——下面的词语我能正确地写它们的读音，并牢记下去。
()()()()()()蹩 脚 刻 薄 通 融 凭 空 胆 怯 挑 剔()()()()()()兴 致 勃 勃 窘 况 钞 票 撵 跑 熔 岩 阔 佬
2、合作愉快——结合词语的意思，写出近义词。兴致勃勃()阔佬()雅致()考究()窘况()刻薄()通融()十全十美()合作探究：
1、在“我”拿出钞票前后，托德的态度、表现有什么不同?说明了托德是个什么样的人?
2、老板看到钞票前后的态度、表现有什么不同?说明了老板是个什么样的人?
3、请再看看文章的开头和结尾，作者受到的待遇怎样?为什么会发生这样大的变化?谈谈你对金钱的看法。
4、读读课文中有关段落，想一想：在这篇课文中，你觉得托德和老板这两个人，哪一个人物描写得更加传神? 课堂检测：
1、这篇课文节选自 国著名作家 写的短篇小说。课文主要讲了“我”到裁缝铺买衣服时，先遭到，而后由于拿出了，又倍受 的故事。作者淋漓尽致地刻画了小市民、的丑态。
2、文章主要采用前后内容 的方法，通过描写人物、、等变化来刻画人物形象。
《金钱的魔力》教案设计教学目标：知识与能力：1、认识课文中的4个生字，积累有关语言。 2、熟读课文，了解故事发生的情境。过程与方法：.通过对描写人物的语言的揣摩，把握托德和老板......
金钱的魔力班级姓名一、词语充值。半（）半（）兴致（）（）妙（）可（）十（）十（）转（）为（）手（）眼（）二、选词填空。考究讲究请您赏脸把这件衬衫穿上，还有这套衣服；正合适，好极了——又素净，又（），又雅致，简直就像个公爵穿得......
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