《和时间赛跑》教案_和时间赛跑优秀教案

2020-02-27 教案模板下载本文

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和时间赛跑

叙永镇银顶小学校杨敏教学目标

1、有感情地朗读课文，体会时间的意义，激发珍惜时间的意识，立志养成和时间赛跑珍惜时间的好习惯。

2、联系上下文和生活体验，理解重点语句的意思。

3、通过有感情的朗读课文，体会文章作者丰富的情感变化。教学重点、难点：

1、使学生在阅读中懂得要珍惜时间的道理，引导他们对这一问题有所感悟。

2、在阅读中联系学生的学习、生活、经历等体验，以引导学生体会时间的意义。教具准备：课件教学过程：

一、创景导趣。

1、猜谜语：看不见，摸不着，跑得快，不长脚，只见它过去，不见它回头（时间）

2、生说收集的关于时间的格言：

3、读关于时间的名言。

少年易学老难成,一寸光阴不可轻。――（宋）朱熹合理安排时间,就等于节约时间。――（英国）培根

失去眼前的时间,就等于失去所有时间。――（德国）贝纳姆

4、过渡：孩子们读的真好，失去眼前的时间,就等于失去所有时间。那我们应该怎样面对时间珍惜时间呢？今天我们就穿越时光隧道和大 1 作家林清玄老师一起去看看他是如何珍惜时间的？请孩子们认真看老师板书完课题，然后大声把课题读出来。

二、学习探究。

（一）品词析句

体会时间的意义——时间的宝贵，一去不复返，小声朗读4-8自然段，思考：

1、爸爸告诉我哪些事情过去了，就永远不会回来了？请你用——画出来读一读。指名读爸爸的话。a.结合爸爸的话举例说说自己的看法。

b.师引导学生理解：…被时间带走了，时间永远不会回来了。c、默读第4自然段

找到永远不会回来的事物 d.小结：

时间不仅过得飞快，他还能把你的昨天、爸爸的童年、外祖母、未来的我都带走。也就是说——所有时间里的事物，都永远不会回来了。d、巧学理解本段的写作方法。先概括再举例说明。

2、我为什么会如此的着急和悲伤呢？

a、.理解文中的关于时间的词句。师引读，感受时间的宝贵，生自己谈对时间的理解。出示：

“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴” “光阴似箭日月如梭” b、齐读爸爸的话，升华时间不回来的悲伤。

（二）抓住现象

感悟时间流逝的飞快

1.小声朗读6-7自然段：后来“我”看到了什么？从这些事情中体会到什么？

2.带着自己体会到的心情读句子。（时间流逝的很快）

出示：虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有今天的太阳了。3.生结合生活实际，谈自己经历的“过去了就再也不会回来的事情”

过渡：仅仅是着急悲伤有用吗？我们应该怎们办？

（三）品悟实例

领悟跑的“真谛” 1.抓住“我”和时间赛跑的实例，感受快乐

a.小组读8自然段，思考：我都跑赢了谁？心情怎么样？

b.预设：那时我三年级常把哥哥五年级的作业拿来做，(让生明白：这是在和自己赛跑）。

2.结合学生身边的实例，感悟快乐.问：孩子们，你们是怎么和时间赛跑的呢？你能用这样的句子与大家分享一下你珍惜时间的故事吗？

有时候，我用赢来的时间做，每一次比赛胜过时间，我心里.过渡：和时间赛跑，其乐无穷，收获无穷，下面林清玄老师就要和我们分享他这些年来的收获。谁来给大家读读9自然段？其余的孩子想想：“受益无穷”是什么意思？

3、“受益无穷”的理解。

4、介绍林清玄的实例，获得启迪。

5、为什么明知道人永远跑不过时间，却还要跑呢? 你身上有那种只抓到的那小小的几步，而作用却很大很大的事吗？举例说说：如：每天多, 十天就

, 一年就,你就离成功更近了。

6、小结：他还要把20年来的经历所验证的一句话告诉自己的孩子—— “假如你一直和时间赛跑，你就可以成功。”）齐读：

三、深化总结：

“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。”就是要告诉我不但要和时间赛跑，还要持之以恒，才能成功。

四、课堂延伸

1、孩子们，生活中像作者这样和时间赛跑的人、事举不胜举，就像课前我们说的那些名人名言一样，告诉我们要：珍惜时间，和时间赛跑。你看：（课件13）……一次次救援与时间争分夺秒，时间就是生命，时间就是金钱。放眼当今中国，实现中华民族伟大复兴的中国梦在与时间赛跑；放眼世界，科技进步、经济发展与时间赛跑，你们是未来的科学家、设计师、建设者……你们一定从这个故事中受到了新的启发。

2、写一条珍惜时间的格言，下课后贴在书桌上作为座右铭时刻提醒自己：珍惜时间吧！

五、作业布置（三选一）：

1、收集时间格言，摘抄下来，读一读，记一记。

2、通过网络、电视、报刊收集了解生活中珍惜时间的名人故事，讲一讲。

3、查阅资料，读一读《匆匆》《长歌行》。板书设计：

和时间赛跑――珍惜时间

永远不回

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可怕

不是滋味

过得飞快

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