大班上期第15周教案_大班上期第13周教案

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第十五周周计划：

2007年12月10日星期一上午

语言：阅读练习—两个好朋友(1)音乐：坐飞船（2）拼音：W 200年12月11日星期二下午

健康：舌头本领大 识字：午

2007年12月12日星期三上午

语言：阅读练习—两个好朋友(2)音乐：舞蹈-打莲湘

2007年12月13日星期四下午

社会：我是小问号 识字：天

2007年12月14日星期五上午

语言游戏：“打大麦” 音乐：新年带着幸福来（1）

教案：

2007年12月10日星期一上午

活动一

语言：阅读练习—两个好朋友(1)活动目标 ：

1、学习掌握正确的阅读方法，培养幼儿阅读的兴趣；

2、学会根据故事内容进行绘画并进行故事创编，发展孩子的想象力、创造力及语言表达能力；

3、培养孩子主动与同伴交流的良好习惯。活动准备：

1、《两个好朋友》的图书（人手一本）

2、图画纸、蜡笔等 活动过程：

1、出现“小鸡”，引入课题；

2、引导幼儿与同伴一起阅读故事：提醒孩子要一幅一幅地讲，不懂的可以问老师或同伴；

3、帮助孩子理解故事内容。

（1）谁和谁，在哪儿玩？？发生了什么事情？（个别回答后，师与孩子们一起阅读故事。）（2）小鸭子是怎样救小鸡的？又发生了什么事？（个别回答后，师与孩子们一起阅读故事。）

4、请个别能力强的孩子上来讲故事。

5、评价、结束课。效果：

活动二

音乐：坐飞船（2）活动目标：

通过学习创编舞蹈《坐飞船》，加深幼儿对歌曲内容的理解，协调幼儿的舞蹈动作，充分发挥幼儿的想象力。活动准备：

《坐飞船》音乐带一盒。活动过程：

1、幼儿随音乐自由做动作入座。齐唱歌曲《坐飞船》，要求幼儿声音自然，不喊叫。

2、教师弹奏乐曲《坐飞船》，要求幼儿随音乐唱歌曲，请幼儿讲出唱这首歌曲的感受。

3、教师播放音乐，幼儿自由跳舞蹈。同时，教师可巡回指导，及时表扬动作优美的孩子。并请跳得好的幼儿给大家表 3 演。

4、随音乐与老师一起跳舞蹈。可随音乐反复跳几次。

5、评价、结束课。效果：

拼音：W 200年12月11日星期二下午

健康：舌头本领大 活动目标：

1、通过观察，了解舌头的外形特点和构造。

2、让幼儿在尝试、比较、讨论中了解舌头的三大作用。

3、引导幼儿认识在生活中该怎样保护自己的舌头。

4、发展幼儿的味觉感官，培养探索自身奥秘的兴趣。活动准备：

1、每人镜子一面，调味品一份（包括酸、甜、苦、辣、咸），吸管一根。

2、电脑、投影仪、多媒体课件。活动过程：

一、导入，引出主题

1、教师和幼儿一起玩舌发出声音。

2、提问：是谁帮助我们发出这些有趣的声音？

二、认识舌头各部分的名称及部位

1、师：对了，是我们的舌头，你有没有仔细的观察过它？今天老师为每个小朋友准备了一面镜子，请你仔细地观察一下自己的舌头，看看它的上面、下面有什么。

2、幼儿边观察边发言。

3、教师把自己的手当作舌头演示，幼儿认识各部分名称：舌头后面连着喉咙的部分叫“舌根”，舌根的前面部分叫“舌体”，舌体的最前面叫“舌尖”，舌体的上面叫“舌背”，舌背上有舌乳头、舌苔，舌体的下面叫“舌腹”，舌腹上有舌系带、血管和突起。

4、师：刚才小朋友说得真好，小舌头自己还想介绍一下自己，我们一起来听听它说什么。（看多媒体软件）

三、了解舌头的作用

1、幼儿和教师试试舌头不动，还能不能说话。

2、师：舌头除了能帮助我们说话，还有什么作用？（幼儿讨论）

3、幼儿用吸管品尝各种调味品。品尝后教师提问： 你尝到了什么味道？是谁帮助你知道这些味道的？舌头为什么能尝出各种味道呢？（教师：因为舌背上有许多小小的味蕾，这些味蕾对味道特别敏感。）什么地方的味蕾对什么味道反映最灵敏？（看多媒体介绍。）

4、幼儿和同伴互看，比较舌头的异同。教师指导并引导幼儿讨论：为什么有的小朋友的舌苔会特别重？（教师：因为舌头是反映身体状况的一个标志。）

5、教师：我们的舌头不仅能帮助我们说话、品尝味道，还能反映我们身体的健康状况，舌头的作用真大。

四、讨论如何保护舌头

1、师：如果舌头生病了或受伤了，我们一定会觉得很痛苦，那应该怎样保护自己的舌头呢？

2、幼儿讨论。

3、师生共同小结：舌头最怕刺激性强的食物,我们以后吃东西时要小心，不要吃太辣、太烫或太冷的东西，也不要吃得太快，不能边吃边说，以免咬着舌头，还要注意多吃一些蔬菜、水果，增强营养，保持口腔卫生，早晚刷牙，饭后漱口，让小细菌无法生长。

五、活动延伸

1、智力抢答，教师出有关舌头的知识题，幼儿抢答。

2、回家找资料查查动物的舌头是不是跟人类长得一样，它们有什么特殊的本领。效果： 识字：午

2007年12月12日星期三上午

活动一语言：阅读练习—两个好朋友(2)活动目标：

学会按画面上从小到大的数字顺序观察画面，把一幅幅画面连接成一个完整的故事；理解图画内容，懂得朋友间应当互相帮助，喜欢参与与阅读。重点理解图画内容，发展幼儿的语言表达能力，引导幼儿进行阅读。

活动准备：

投影片两张，小鸭、小鸡头饰各一，配乐故事磁带，幼儿用书人手一册。教学过程：

一、谈话引入课题。

小朋友，你们有好朋友吗？好朋友之间应怎样做呢？今天我们来学讲一个有趣的故事，也是“两个好朋友”，看他们之间是怎样做的。

二、引导幼儿看、想、说，并与老师一起阅读。

1、出示投影片

（1）提问：这是什么地方？有谁？他为什么驮着小鸡呢？（幼儿充分想象，教师随机引导）教师与幼儿一起阅读故事第一、二段。出示投影片

（2）提问：这又是什么地方？小鸭在哪？怎么样啦？小鸡怎么做的？小鸡为什么要这样做？（若幼儿不理解，教师要讲明）小鸭出来了吗？出来后他会对小鸡说什么呢？教师与幼儿一起阅读第三段。教师肯定幼儿的讲述，并按故事原文讲一遍，幼儿可跟老师的讲述一起跟讲。

2、请两名幼儿进行情景表演，让幼儿看表演、听故事录音，要求幼儿边听边记住故事中的话。

3、让幼儿看书，阅读故事，再请2—3名幼儿看图片进行复述故事（语言表述好的幼儿教师及时表扬）。

4、幼儿和教师一起把两幅图的画面连起来，完整地讲一遍（教师可小声随幼儿一起讲）。

活动延伸：请幼儿说说假如你遇到一个小朋友掉进泥坑里，你会怎么办？让幼儿明白一个道理：朋友间要互相帮助。

三、结束部分：全体幼儿学习小鸡、小鸭的动作走出教室。效果：

活动二

音乐：舞蹈-打莲湘 活动目标：

1、感受打莲湘音乐，舞蹈的风格，喜爱学习民族舞蹈。

2、熟悉旋律，学习打莲湘舞蹈的基本动作 活动准备：

磁带.录音机、民族的服装娃娃、图片若干。活动过程：

1、组织问好。

⑴、教师弹曲子，幼儿更节奏拍手。

⑵、练声：《山谷回音真好听》

⑶、律动：《手碗转动》

2、与幼儿谈话，引起幼儿兴趣，导入课题。

3、欣赏《打莲湘》。

⑴、欣赏《打莲湘》。

⑵、幼儿听音乐拍节奏，熟悉音乐旋律。

⑶、欣赏舞蹈：教师示范跳一遍完整的舞蹈，引起幼儿兴趣。

⑷、小结：“刚才小朋友跟音乐拍的节奏真好，来表扬一下自己（嘿嘿.你真棒）在听完这首傣族歌曲后小朋友能告诉老师，歌曲的名字是什么吗？”

4、学习基本动作。

5、幼儿完整学习舞蹈。

“小朋友跳得真好看，来我们跟着音乐来跳一遍傣族舞蹈，好吗？”（好）

⑶、幼儿随着音乐跟老师表演舞蹈。

5、小结舞蹈学习的情况。

6、总结、结束课。效果：

2007年12月13日星期四下午

社会：我是小问号 活动目标：

1、能积极开动脑筋，找出问题，有对科学事物询问、探索、求知的兴趣。

2、喜欢当个小问号，会用“为什么”、“什么”等表示疑问的词提出问题。

3、会运用已有的经验解答问题，体验一问一答的乐趣。活动准备：

1、了解动画片《聪明的一休》及一休的提问；认识“？”符号。

2、物质准备：布置科学宫场景（动脑筋爷爷画像，有关动物、植物、自然现象等科学图片、卡片、图书、实物，地球仪、小实验操作用具，及时贴问号符号，小问号娃娃胸饰）；有关神秘的地球录像资料，《聪明的一休》音乐磁带、录音机、白磁带。

活动过程：

一、激发求知兴趣，争当小问号娃娃

1、介绍动脑筋爷爷和科学宫。

小朋友看，这里是科学官，动脑筋爷爷是最有学问的人了，今天，他要请我们大班的小朋友到科学宫来玩，你们高兴吗？

动脑筋爷爷说来这里玩的小朋友发现不懂的总会提出许多的问题，你们如果发现有不懂的该怎么办呢？

2、幼儿争当小问号娃娃，自己佩带小问号胸饰。

动脑筋爷爷叫爱提问题的小朋友是小问号，你们谁愿意当小问号？

以前，总是老师提问题，今天，是小问号来提问题了。请你们赶快戴上小问号娃娃的标志，自己去看一看，你有什么问题。

3、幼儿自由观察图片、实物，找出问题。

二、讲解提问方法，学习提出问题

1、引出地球仪，观察其名称及外形特征，学习用表示疑问的词提出问题。

提问：（指出地球仪）你们认识它吗？不知道它的名字该怎样提出问题？

2、幼儿观察周围不认识的事物，提出问题。

引导幼儿对不认识的事物或它的外形特征，就要用“什么”、“为什么”等表示疑问的词提出问题。

3、观察地球的作用及与人们的关系，学习对不懂的或不明白的该怎样提出问题。

三、寻找多种途径，共同解答问题（1）看录像和翻阅有关地球的资料，引导幼儿思考问题，大胆发表已有的经验，展开对问题的讨论，求得问题的解答。

（2）以动脑筋爷爷的口吻帮助幼儿解答一些不懂的或不明白的问题。

教师小结：只要你肯动脑筋，多提问题，向周围的人请教或看书、看电视，就能知道许多不懂的事情和知识，明白许多道理。

四、认真观察思考，大胆提出问题

1、自由观察图片和操作实物，对提出的问题贴上问号。科学宫里还有许多小朋友想知道的知识和许多不明白的事物，你们再去看一看，找一找，动手试一试，不懂的就贴上一个问号，再来给动脑筋爷爷提出问题。

2、幼儿对“动脑筋爷爷”提出自己的问题。

引导幼儿观察、操作，对有疑问的就在相应的地方贴上一个问号，并依次在录音机前说出自己的问题。

3、互相探讨问题，已求 得解答。小问号提了这么多的问题，请小朋友动脑筋想想有没有我们自己能回答的问题，能回答的就请你告诉大家。

五、游戏：“提问——回答”

1、幼儿自由找同伴俩人一起游戏，一人说“提问”，另一人说“回答”，相互进行一问一答的游戏。

2、放音乐《聪明的一休》，边唱歌边体验一问一答带来的快乐。效果： 识字：天

2007年12月14日星期五上午

活动一

语言游戏：“打大麦” 活动目标：

1正确发出：开、麦、多、箩、响、羊等字音。能够主动参与并谐调一致地进行游戏，遵守游戏规则。3 学会和同伴协调、友好地共同游戏。重难点：

谐调一致地进行游戏，正确发出：开、麦、多、箩、响、羊等字音。活动准备：

两名教师排练过“打大麦”游戏。活动过程：

1．两名教师表演“打大麦”游戏，引起幼儿参与活动的兴趣，创设好游戏氛围。

2．幼儿了解游戏的玩法和规则。

“打大麦”游戏必须两人才能进行。游戏时，要边念儿歌边做相应的动作，双方必须动作一致，并友好合作地进行动作表演。

3．幼儿跟老师学习游戏“打大麦”。(1)集体练习游戏儿歌。

(2)幼儿分组、个别练习儿歌。教师及时纠正幼儿不正确的发音。

(3)教师带领幼儿边念儿歌边做动作。

4．请几名幼儿上来玩“打大麦”游戏，让幼儿进一步了解、熟悉游戏的内容和规则。

5．组织幼儿和旁边的同伴两两相对玩“打大麦”游戏。每位幼儿充分进行语言练习，教师注意纠正发音。

6．启发幼儿想想，这个游戏还可以几人玩?（三、四人围成圈，边念儿歌边游戏。对拍时，每人左右手同时拍两边同伴的右手和左手)幼儿自由结伴进行游戏。培养相互间交往合作的能力。

7、评价、结束。

效果： 附： 打 大 麦

一箩麦，两箩麦，(两人分别双手合拢做拍手的动作)三箩开始打大麦，(动作同上)劈劈啪，劈劈啪，(幼儿双手自拍一下，再与对方对拍一下，二遍)大麦打得多，(双手自拍三下)送你一大箩，(双方双手对拍三下)大麦打得响，(双方自拍三下)送你一头羊。(双方双手对拍三下)

活动二

音乐：新年带着幸福来（1）活动目标：

1、感受歌曲欢乐的情绪；

2、熟悉歌词，学唱歌曲。活动准备： 音乐磁带。活动过程：

一、欢天喜地庆新年。

新年到了，人们会怎样庆祝新年呢？（放鞭炮、敲锣打鼓、跳舞等）

二、新年带着幸福来。

1、完整欣赏歌曲。

2、新年是怎么来的？带着什么来？为什么？

3、教师有节奏的朗诵歌词，幼儿有节奏的拍打身体的某一部位。

4、再次欣赏歌曲，边听边跟着歌曲哼唱。

5、讨论：怎样唱出幸福的声音？

6、引导幼儿完整学唱，要求幼儿能将喜庆幸福的心情表现出来。

三、评价、结束课。效果：