6.4密度与社会生活教案_密度与社会生活教案

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6.4密度与社会生活教案

课型：新授 课时：1课时 主备：苏小强 审核：八年级物理备课组 教学目标：

1、知识与技能

知道密度与社会生活的联系，知道密度知识的应用 知道温度对密度的影响

正确理解密度是物质的一种特性，能运用密度鉴别物质

2、过程与方法

通过观察、实验认识气体的密度随温度的变化尤其明显，能运用密度知识分析和解决问题的方法。

3、情感目标：通过运用密度知识解决实际问题，让学生认识理论与实际的密切系，培养理论联系实际的学习方式。

教学重点、难点：密度与温度的关系，密度与物质鉴别；水的反常膨胀，4℃水的密度最大。引入新课：

视频：选种

师：从录像中我们看到用密度的知识解决了选种的问题。你还知道我们生活中运用密度可以做什么吗？ 新课教学：

一、密度与温度 视频：龙卷风

1、平时生活中的风、龙卷风的形成与我们所学的密度知识是否有关呢？

实验一：在室温下，吹鼓两个气球。分别把它们放在冰箱的冷藏室和炉火附近。过一会儿，你发现什么现象？

实验二：按课本图6.4-1做一个风车。如果把风车放在点燃的酒精灯附近，风车能转动起来。

结论：由于ρ=m/v，一定质量的气体体积膨胀后，密度变小。

(1)生活中的风就是空气在受热时体积膨胀，密度变小而上升。热空气上升后，温度低的冷空气就从四面八方流过来，形成风。

(2)气体受温度的影响较大，固体、液体影响较小。

2、生活中的物质大多数遵循“热胀冷缩”的规律，但也有物质是喜欢“热缩冷胀”。提问：冬天气温在０℃以下时，湖面结成了冰，行人可以在湖面上行走，那么湖底还有鱼存活吗？（多媒体展示冰面下水中嬉戏的鱼）演示实验三：冰熔化体积缩小和水的反常膨胀

教师演示时请学生观察１kg冰化成水后的体积变化情况。

先将装置中的烧瓶装满水，塞紧装有温度计和玻璃管的胶塞，使玻璃管中保持适当高度的水柱，再将烧瓶置于盛有冰盐混合物的大烧杯中，等温度下降到0℃以下时取出。总结水的特点。

二、密度与物质鉴别

提问：(1)怎样能知道这块“运动会的金牌”是不是纯金的？

例题1：“市中学生运动会的金牌质量为29.5克，体积为5.2厘米3，它是真金的吗？是什么材料制成的？”

请2位学生在黑板上计算，其他学生在作业本上计算。

师：与上题的道理相同，利用密度知识还可以鉴别牛奶、酒的优劣，在地质勘探中鉴别矿石。

例题2：有一大型油罐，里面注满了石油，外侧标有“易燃品——严禁烟火——50m³”等字样。你能否想出一个简单的办法，很快知道这个油罐里所装石油的质量？ 例题3：铁的密度为ρ铁 =7.9×103kg/m3 ,一个铁球的体积为11cm3 ,质量为79 g，试通过计算说明铁球是实心还是空心？

三、课堂小结：

四、课后作业：

五、课后反思：