世界文化之旅正式教案_世界文化之旅教案

2020-02-27 教案模板下载本文

世界文化之旅正式教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“世界文化之旅教案”。

《世界文化之旅》教学设计

一、教材分析：

《世界文化之旅》是人教版教材《思想品德》八年级上册第三单元第五课的第一框。本册教材的主题是学会交往，主要是培养学生的交往能力。本单元是由前两个单元的家庭、学校中的交往扩展到社会中的交往。本节课主要使学生懂得文化的多样性和丰富性，以平等的态度与其他民族和国家的人们友好往来，尊重不同的文化与习俗。

二、教学目标

情感态度价值观目标：既尊重本民族文化的价值，对本民族的文化有强烈的自豪感，又尊重其他民族的文化的价值，能够以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往，拥有开放的胸怀。

知识与能力：了解文化的多样性和丰富性；理解不同文化导致行为方式的差异；知道对待文化差异的正确态度。过程与方法：对不同文化进行对比，总结出文化的多样性和丰富性；培养学生收集世界各国、各民族文化信息的能力；提高对各国、各民族文化信息分析、比较的能力。

三、教学重难点

教学重点：了解文化的多样性和丰富性。

教学难点：正确对待文化差异。

四、教法与学法

教法：探究教学法、情境教学法。

学法：探究学习、合作学习。

五、课前准备：

1、课前预习了解课文

2、学生分组查找资料，分别是节日文化、饮食文化、服饰文化、标志文化、世界文化遗址等。

教学过程

一、创设情境、导入新课：

先讲述一个外国游客在中餐馆吃饺子的故事，让同学考虑为什么外国游客要把饺子皮和馅分开吃？然后总结饮食习惯的不同，体现了文化的差别，世界因文化的差别而丰富多彩。今天我们共同走进多元文化“地球村”，领略不同国家和民族的文化风采，进入世界文化之旅。

世界文化之旅

首先，我们来到第一站：节日之旅

第一站：节日之旅

师：节日是传统的庆祝或祭祀的日子，我们首先从拥有五千年历史的中华民族说起，大家现在看大屏幕上的问题：

1．我们中华民族最隆重，最热烈的节日有哪些？它们是怎么来的？ 2．在这些节日中，有哪些习俗和传统食品？

3．你知道其他国家的节日吗？说出来与其他同学分享。4．为什么各国的节日习俗有这么大的不同呢？

请大家结合我们课前的预习，也可以和小组的同学探讨，4分钟以后请小组派代表回答这些问题。

师：好，时间到，现在我们先请第一小组展示你们探讨的结果

1．我们中华民族最隆重，最热烈的节日有哪些？它们是怎么来的？答：我们国家最隆重的节日是春节，又叫“过年”，年是一种传说中的怪兽，人们为了驱赶它，所以就要放鞭炮。

端午节

：是为了纪念楚国的伟大诗人屈原投江而流传下来的中秋节：“嫦娥奔月”的故事

清明节：介子推割股奉君的故事禁火、扫墓踏青、荡秋千、蹴鞠、打马球、插柳、放风筝、吃寒食（这一天不生火做饭，所以叫寒食）元宵节：诸吕之乱

2．在这些节日中，有哪些传统习俗和传统食品？这个问题有请第二小组的同学代表春节放鞭炮、拜年、贴对联„„ 饺子中秋节：赏月、吟诗咏月、吃月饼„„ 月饼端午节：赛龙舟、包粽子„„ 粽子

重阳节：佩茱萸，食蓬饵、饮菊花重阳糕

清明节：禁火、扫墓踏青、荡秋千、蹴鞠、打马球、插柳、放风筝吃寒食（这一天不生火做饭，所以叫寒食）

元宵节：舞龙、舞狮、观灯、踩高跷、扭秧歌汤圆

3、这个答题的机会我想送给第三小组，请小组代表回答

圣诞节

12月25日

耶稣诞生日

万圣节

11月1日

鬼节

母亲节

5月第二个星期天

康乃馨

父亲节

6月第一个星期天

愚人节

4月1日

复活节

3月21日

纪念耶稣复活感恩节

11月最后一个星期四

4．为什么各国的节日习俗有这么大的不同呢？有请第四小组的代表节日是一种文化习俗，是国家和民族在长期的历史演进中所形成的独具一格的文化传统。不同的国家和民族的历史各具特色，所以各国的节日习俗会各有不同教师小结：对，第四小组总结的特别好，语言准确，归纳全面

节日是一种文化习俗，是国家和民族在长期的历史演进中所形成的文化传统。世界上有多少个国家和民族就有多少个节日，文化的多样性和丰富性，正是通过各具特色的文化习俗表现出来。

师：为了使我们的在进行环球之旅更加顺利，我想先和大家一起进行一个活动，考考大家对有关国家的了解情况，现在请一起进入我猜你猜活动活动二：我猜你猜

猜猜看，我说到这些建筑物、美食或标志人物的时候，你会想到哪些国家？建筑类：

长城――中国

金字塔――埃及

泰姬陵――印度

埃菲尔铁塔――法国

悉尼歌剧院――澳大利亚舞蹈类：

桑巴――巴西

探戈――阿根廷

综合类：

郁金香――荷兰

通心粉――意大利

足球――巴西

和服——日本、安徒生——丹麦、布什——美国、甘地——印度。希特勒（德国）

饺子、寿司、泡菜、披萨、咖喱、，**，歌剧院，比萨斜塔，泰姬陵，自由女神像

长城、孔子，列宁，希特勒，毛泽东，贝克汉姆，莎士比亚，华盛顿

同学们知道的真多，看来我应该对我们的环球之旅充满信心，只是我还有一个疑问：这些标志和人物能代表一个国家吗？为什么？好，这个同学你来谈谈

生：这些事物和文化代表人物，被深深打上本国本民族的烙印。成了本国和本民族的标志了

师：对，不同的国家和民族，有各自的标志和代表人物，这些事物和文化代表人物，被深深打上本国本民族的烙印。同时，这些人物又把本国本民族的文化推向了世界。把大千世界装扮成一个百花盛开的大花园，在这个文化的大花园里，又会发生些什么事呢？现在，请继续我们的“文化之旅”第三站：特殊之旅

第三站：特殊之旅

在特殊之旅中，我将带领大家共同体验不同文化的奥妙。

英语课上，老师出了一道汉译英的题目，把唐诗“欲穷千里目，更上一层楼。翻译为英语。一学生译为：If you want to watch more,please go upstairs。教师笑了：如果再翻译过来这句话就是：如果你想看得更多，请上楼。故事二：不是东西

一位自命为中国通的教授，向他的学生讲授中文课时说：“中国人把物品称为‘东西’，例如桌椅、电视机等。但是有生命的动物就不称东西，例如虫、鸟、兽、人。所以，你不是东西，我自然也不是东西！”

古诗翻译上的困难以及外国教授对中文“东西”的理解说明了什么？

中国古代的诗画一家，诗中有画，画中有诗。诗画合一，真美啊！

请看这句古诗：欲穷千里目，更上一层楼。闭上眼睛想一想是一种什么样的画面？学生谈体会。

外国人也喜欢，就试着翻译了这句古诗： “If you want to watch more,please go upstairs”。

请同学们根据字面意思再把它翻译回汉语：

“如果你想看的更多，请上楼”。

问：如果我把这句话写在牌子上，应该放在什么地方？大家帮我出出主意吧。生答：书店，楼梯旁。

一句那么美的古诗却变成了一块指示牌！多可惜啊。再来看这样一句俗语——无风不起浪。

翻译成英语是？“where there is fire,there is smoke.” 再翻译成汉语则是：“有火的地方，就有烟”。

感觉怎样？生答：干巴巴的，没有原本的意味了。思考：翻译上的困难说明了什么？

答：说明不同的文字具有不同的特点，有着几千年的历史积淀的中国文字是其他任何文字都不能够替代的，板书：

二、世界文化具有差异性

那么我现在有个异想天开的主意，大家看好不好？现在经济都全球化了，我们中国也加入到WTO组织中了，是不是也能建一个“文化WTO“,让全世界都使用同一种语言，饮食、服饰、建筑等各方面都有统一的标准，这样好不好？生答：不好。为什么？

分组讨论，例举理由，数量多的小组获胜。全班交流：文化单一，没有生气，等等。看来我的异想天开宣告失败。

师：由此可见，我刚才的做法确实属于异想天开，否认世界文化的多样性，世界将不再丰富多彩，将会变得单一，没有生气。所以说汉字是中华民族文化的积淀，而其他国家的文化有他的文化烙印，同样的道理，对于外国的语言，我们同样也无法像母语这样深刻地使用。语言虽然有差异，但都各有特色，都有美丽之处。汉语当中就有许多常用的外来词：比如：我们平常所说的“酷”、、sofa(沙发)，pudding（布丁），coffee(咖啡)，curry(咖喱)、冰激凌、色拉油(Solar)、派对（Party）伊妹儿、三明治(sandwich)、巧克力(chocolate)、吉普(jeep)„„等等。所以说：语言存在差别，但不分优劣，文化存在差异，但各有千秋。板书：

1、语言存在差别，但不分优劣，文化存在差异，但各有千秋。

但文化的差异也会给不同国度的人交往造成种种困难：生活在不同文化背景中的人，会有不同的待人处事的方式，因为文化会影响人们的交往行为、交往方式、实践活动和思维活动。下面请看看美国留学生杰克遇到了什么事？

一天上午，刚来华不久的杰克在散步时，碰到了这样一件事，迎面走来一位中国同学，向他问候道：“你吃过饭了吗？”杰克点点头，一笑而过。又碰到一位中国同学，又问他，“你吃饭了吗？”杰克有些疑惑，继续散步。再碰到一位中国同学，还是问他，“你吃饭了吗？”这时杰克用结结巴巴的汉语生气地回答：“GOD!你们为什么老问我吃饭了没有？我有钱吃饭！”

心情不爽后，遇见了同班的中国学生小林，“HI,你真是越来越帅了”小林回答“哪里哪里”杰克很纳闷：这个人还真有意思，笼统的赞美他还不过瘾还要问他哪里帅。于是连忙说：眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴都帅。小林大笑，“走咱们去吃饭”，饭后小林要买单，杰克却坚持要和小林平分账单，小林说“不用不用”但杰克坚持：我们那里即使是好朋友吃饭也是AA制，最好的朋友也得先讲好由谁付款。

我们习以为常的生活方式，竟会引起如此的误会，都是什么惹的祸？我们该怎么办呢？干脆不和老外打交道，省得彼此误会，这种做法行得通吗？面对文化差异，我们应持怎样的态度？

杰克为什么会生气？如果你是杰克，你会有怎样的反应？为什么同样的问候会有如此不同的反应？

思考为什么会产生如此多的误会呢？我们不与“老外”交往行吗？

讨论：如何克服文化差异、与不同文化背景的人交往？教师总结：

面对文化差异，有两种不同的态度：一种是排斥，一种是沟通。前者过分夸大本民族文化的价值，漠视甚至歧视其他民族文化的价值；后者既尊重自己民族文化的价值，又尊重其他

请说一说你在本节课的收获和感受！

结束活动，不知不觉45分钟的《世界文化之旅》节目就要结束了，谢谢大家参与。

世界文化之旅

一、丰富多彩的文化（多样性与丰富性）

1、独具一格的传统节日

2、特有的标志与代表人物

二、和谐的文化乐章