第5课《再塑生命》教案(人教新课标八下)_人教新课标五年级教案

2020-02-27 教案模板下载本文

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5、《再塑生命》教案

一、教学目标

1.认识目标

⑴ 理解课文主题，概括文中主要事件。⑵ 理解人物形象。2.能力目标

⑴ 学会复述课文，把握叙事性作品的特点。⑵ 品味文章清新朴实的语言。3.情感目标

感悟安妮.莎莉文老师深沉博大的爱心，学习海伦.凯勒自强不息的精神，学会关注、关心弱势群体，让心灵接受一次爱的熏陶。

二、教材重点、难点 1.教学重点

⑴ 理解人物形象

⑵ 品味文章细腻优美的语言 ⑶ 进行一次爱的教育 2.教学难点

理解课文标题“再塑生命”的含义。

三、教学过程

㈠导入：用屏幕展示展示美国女作家海伦.凯勒的自传《假如给我三天光明》中的一段文字，背景为海伦.凯勒与安妮.莎莉文老师共同学习的图片，全班富有感情地朗读这段文字。

教师导言：

㈡初读课文，理解内容。

1.听课文朗读录音，教师出示思考题： ⑴用自己的话复述课文大意

⑵你怎样理解海伦.凯勒与安妮.莎莉文老师的形象 ⑶文章为什么以“再塑生命”为题？ 2.分小组讨论问题

全班交流，自由发言，教师总结归纳。㈢重点研讨，赏析语言。1.教师导问：你最喜欢的是哪件事，或者是哪一段文字？找出来读一读，说说为什么？ 2.全班交流，教师总结。㈣小品表演 1.小品场景：《新闻夜班》拍摄现场

2.表演成员：学生5人，一人饰盲人、一人饰记者、一人饰摩托车和汽车、一人饰路边摊贩、一人饰消防栓。

3.表演道具：盲道示意图、摩托车和汽车图样、路边摊贩图样、消防栓图样 4.剧情：第一幕：（记者上）记者：（开场白）我市的环城公路已竣工通车，极大缓解了市区的交通压力，而道路上盲道的使用情况怎样呢？人们却很少关注，今天，我们就此问题做了一个采访，记者请到一位盲人朋友，{盲人上}请她和记者一起，亲身体验一下，使用盲道是否便利，是否达到的设计时的初衷。好，观众朋友，我们来到了外环的某段道路，我们将一路前行，亲身感受一下。（二人前行）

第二幕：（盲人走到一个集市前，摩托车和汽车堵住了道路，盲人用棍试探）盲人（疑

惑地）：这是什么？怎么走不通了？记者：啊，这是菜市，我们绕开走吧！（继续前进）

第三幕：（没走多远，路边摊贩一字排开，有些摊贩占住了人行道，盲人又没法走了）盲人（吃惊地）：这又怎么了？记者：这是路边的摊贩把路挡住了。（绕开前行）

第四幕：（向前走，来到一个施工遗留下的消防栓前）盲人（惊讶地）：这又是什么？记者：一个消防栓。

第五幕：（记者结束采访）记者：盲道，本是人们关爱弱势群体的一种安全方便的设施，是人性化社会的体现。但在某些地方，人们却忽视了它的存在，我们在享受一己便利的同时，是否也想到了这些需要帮助的人们了呢？

5.全班交流。

㈤教师总结:同学们热情的发言中，闪耀着颗颗金子般的爱心。爱心，是冲破黑暗的曙光；爱心，是解除干涸的清泉；爱心，是寒冬里的温暖；爱心，是酷暑里的清风，爱心无价，愿爱心满人间！

㈥播放歌曲《爱的奉献》。

七、板书

《再塑生命》师：关爱善导

热爱生活

爱——获得光明、勇气、信心、新生——关爱他人生：好学自强