平移与旋转教案_平移与旋转教案设计

平移与旋转教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“平移与旋转教案设计”。

课题：平移与旋转（小学数学三册）

课题：平移与旋转 教学目标：

1.使学生通过观察实例，初步感受生活中的平移、旋转现象，直观认识物体的平移和旋转。

2.在观察与操作活动中，使学生体会物体经过平移、旋转后，物体本身未发生变化，只是物体的位置发生了变化，从而培养学生的空间观念。

3.初步渗透“运动”、“联系”的辩证观点。教学重点：

初步感受物体平移、旋转的特点。教学难点：

使学生初步理解物体平移、旋转的特点，能够正确判断物体的运动方式。教学过程：

一 导入：创设情境感知运动

师：同学们课间你们都做些什么游戏？说一说 生：回答跳绳、踢毽、沙包等。

师：课间大家所做的活动都可以叫做运动。这节课我们就一起研究运动的奥秘。二 新授

（一）初步感知平移和旋转

1.师：接下来我们先来看一组图片（课件出示：推拉窗、转椅图、商场扶梯图、抽屉图、风扇图）

提问：a 说出物体的名字，想一想这些物体是怎样运动的？打手势模仿这些物体的运动。

b 你能按照这些物体不同的运动方式来给这些物体分一分类吗？想一想你为什么这样分？ 生：汇报分类结果并简单说明原因。

2.师：结合学生分类的结果和学生汇报的原因，告诉学生像推拉窗、扶梯、抽屉这些物体的运动是平平的移动，在数学上把这种运动叫平移，而像转椅、风扇这样的运动教旋转。（板书：平移

旋转）生：认真听

（二）感悟平移与旋转的特点

1.同学们已经认识了平移与旋转的运动，现在大家每个人的手中都有一支铅笔图，你能让铅笔图在桌面上做平移运动吗？ 生：试着动手操作（教师巡视帮助有困难的学生）师：谁愿意到前面来给大家演示你创造的平移运动？ 生：演示平移运动

a 从左边平移到右边

b 从上边平移到下边

c 向左上方平移

2.师：通过观察平移运动你发现平移运动有什么特点了吗？

生：结合自己的理解说一说（引导学生说出不管怎样平移，铅笔图移动前什么样，移动后还是什么样。只是沿直线移动了位置。3.师：你还能让你手中的铅笔图做旋转运动吗？试一试（教师巡视）学生：动手操作用铅笔图试着做旋转运动 师：找出错例指名演示一起探讨 生：实物演示

师：引导a 你们认为这样的运动是旋转吗？

b 既然不是，怎样运动才是呢？

（预设：学生说不出，教师说：在数学上旋转运动是有非常严格的规定的，我们再来看看风扇的转动你发现了什么？引导学生说出是有一个点固定不动的）

师：对了，你们观察的真仔细。我们来看一看风扇的扇叶旋转的固定点在哪？转椅的固定点在哪？

（三）回归生活，深入认识

1.师：生活中有很多平移和旋转的运动，在大家桌子上有两样物品。哪个物品的运动是平移举起来？怎样平移运动谁来演示？ 生：找出火柴盒，演示平移运动。

师：另外的物品是什么？他的运动方式是什么？固定点在哪？谁来演示? 生：回答问题，找到固定点并且演示。

2.师：生活中你还见到过其他物体的平移或旋转运动吗？说一说 生：说出自己见到过的生活中的平移与旋转运动。

三 小结

师：同学们今天你们认识了那两种物体的运动方式？ 生：回答平移与旋转

你了解了吗？下面老师要考你了 四 练习 1判断

用手中的火柴盒代表平移，风车代表旋转判断 下列哪些物体的运动是平移，哪些是旋转？ 滑雪

螺旋桨

钟表表针小小设计家 为老师家设计柜门