唐诗五首教案_唐诗五首优秀教案
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《唐诗五首》教学设计
张红
一、教学目标：
1、了解诗意，体会作者通过诗篇想要表达的思想感情，并背诵诗篇
2、品味诗歌语言，了解唐诗的艺术特色
二、教学重点：
了解诗意，体会作者通过诗篇想要表达的思想感情，并背诵诗篇
三、教学难点：
品味诗歌语言，了解唐诗的艺术特色
四、教学过程：
一、导入
中国是诗的国度，山水田园、借景抒情、托物言志······各种类型的诗歌，不仅让我们领略到了祖国的山川名胜之美，还让我们了解到诗人的内心世界，与他们同喜同悲。今天这节课，我们就来学习两首借景抒情的唐诗，感受律诗的格律之美。
二、了解律诗的文学常识
三、导入新课《野望》
（一）了解常识，疏通文意
（1）学生听诗文录音，划分节奏 老师明确节奏划分
野望
王绩
东皋/薄暮/望，徙倚/欲/何依。树树/皆/秋色，山山/唯/落晖。牧人/驱犊/返，猎马/带禽/归。相顾/无/相识，长歌/怀/采薇。
（2）学生自由朗读，指名朗读，老师指导：读准字音，读准节奏（3）知作者：王绩
（4）学生借助注释，疏通诗句，理解诗意
（二）理解诗句，概括内容
提问一：首联描绘了怎样的画面？
提问二：颔联和颈联运用了怎样的表现手法？描绘了一副怎样的景象？（动静结合）提问三：作者在尾联运用了一段典故，表达了作者怎样的思想感情？
（三）品味诗句，体会感情
提问四：试着分析首联在全诗中有什么作用？ 提问五：诗人在诗中流露了怎样的思想感情？ 小结：《野望》写的是山野秋景，在闲逸的情调中，带几分彷徨和苦闷，寓情于景，借景抒情，于萧瑟恬静的景色描写中透露出孤独抑郁的心情。
（四）巩固背诵
黄鹤楼
一、导入
谈谈你了解黄鹤楼和黄鹤楼有关的诗句（学生回答老师补充明确）
二、朗读古诗，分析探究
（1）学生听诗文录音，划分节奏 老师明确节奏划分
黄鹤楼
崔颢
昔人/已乘/黄鹤去，此地/空余/黄鹤楼。黄鹤/一去/不复返，白云/千载/空悠悠。晴川/历历/汉阳树，芳草/萋萋/鹦鹉洲。日暮/乡关/何处是，烟波/江上/使人愁。
（2）学生自由朗读 提问：读了这首诗，你最喜欢哪一句？为什么？
(生一：我喜欢“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”。因为这句对仗工整用词优美，眼前仿佛也出现了这样一幅令人陶醉的画面。
生二：我也喜欢这一句，因为“历历”和 “萋萋”两个叠词读起来流畅舒缓，感觉很宁静。)（3）诗中借用仙人故事的诗句是？引神话传说表达了作者怎样的情感？
（4）诗人由神话传说写到了现实感受的是那一句？展现了诗人对世事怎样的感慨？
（5）诗人登黄鹤楼所见江上情景的两句诗句是？看到什么样的景象？
（6）
七、八两句描绘一幅什么样的画面？传达了诗人怎样的情感？
三、小结
全诗写登黄鹤楼时的所见所感，抒发了作者怀念家乡的思想感情。
四、练习巩固
12 唐诗五首 教案教学目标1．反复诵读并默写这五首诗。2．把握诗歌的主要内容，体会作者的思想感情。3．领会诗词的意境美，语言美，感受古代诗歌文化的独特魅力，感受到美的熏陶和感染。......
12 唐诗五首教学目标1．正确、流利、有感情地朗读和背诵这五首诗，感受律诗的格律之美。 2．借助注释、课后练习，初步理解古诗大意，体会作者表达的思想感情。教学重点1．了解五首诗的......
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