六年级品社教案 文档_六年级品社教案文档
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主题三
成长中的快乐与烦恼
课题1
怎样才是美 教学目标：
1.建立与青少年年龄相适合的健康审美。
2.懂得外表美与心灵美的统一对任何人都非常重要。
3.懂得良好的行为举止要在生活的细微处养成。
教学重难点：
树立青少年正确的审美观，明白美体现在多个方面，感受心灵美才是真正的美。
教学模式：
学、探、练、展
教学准备：
了解学生的实际有针对性的进行引导，知道学生在追求美的方面的各种表现。
教学过程：
一、创设情境，自主学习（引学）
谈话导入：同学们即将小学毕业，成为一名中学生了，在这个年龄会比过去更注意自己的形象，更追求美。老师就发现咱们班同学有这方面的变化，男孩子更注意衣服整洁了，女孩更讲究服饰颜色搭配，发型也变化了，还有的脖子上也戴装饰品。你们觉得这很美吗？大家自由的说一说，并提出自己的见解。
二、合作探究，解决问题（引探）
1.阅读教科书28页的内容，然后就小文采访的结果进行自由讨论。“是不是和我们班同学的想法一致？哪些想法我们没有？哪些想法我们有，而小文的调查中没有反映出来？对这些想法，我们怎么看？
2.讨论交流，师适当引导。引导：通过同学们阅读教科书29页的内容这都知道小美和小丽的做法不对、不美。虽然她们打扮的很漂亮，但别人还是会认为她们的行为不美，反感她们。她们应该这么做？在类似的情况下，是不是每个同学都能够比她们做的好？下面我们分成小组，商量讨论，然后把你认为好的正确的用表演的方式把它展示出来。
三、运用知识，训练技能（引练）
1.根据教科书
29页的图画，小组交流应当怎么做，并且用表演的形式把它展示出来。教师巡视，鼓励每个小组都积极参与。学生除扮演小美和小丽外，可以分别扮演司机、售票员和其他乘客。
2.学生模拟表演。每个小组的学生轮流表演认为美的、正确的做法。
3.教师总结。肯定学生的精彩表演，鼓励他们在生活中注意外在美与心灵美的统一。
四、归纳总结，拓展升华（引展）
是呀，从大家的回答和精彩表演中，老师就感觉你们的思想成熟了，都是有思想的少年了，对待问题有自己的独到见解，其实，爱打扮是很正常的现象，爱美之心人皆有之，但问题是应该怎样打扮才好。
我们作为小学生平日里只要打扮的朴素大方，方便运动就行，过度的打扮只会分散我们的注意力，不利于我们的学习。是的，每个人都爱美，但相貌和衣着的美只是美的一部分，只有心灵美才是真正的美，我们要把自己最美的一面展示出来。时刻注意外在美要与心灵美相统一。从我做起，从身边做起，从点滴做起，做一个真正的美的化身。
五、布置作业
想一想我们自己是不是也曾有过或者看过类似的不美的行为？并把你认为正确的做法写出来。板书设计：
外在美（美的一部分）
心灵美（是真正的美）教学反思：
课题2
为他人喝彩
教学目标：
1.理解正确认识和接受他人长处的重要性。
2.知道嫉妒能伤害别人，还会影响自己的成长。
3.克服嫉妒心理，实事求是对待自己和他人。教学重难点：
了解每个人身上的长处学着接受他人的长处，正确认识嫉妒，摆正心态，努力去克服嫉妒，战胜嫉妒。教学模式：
学、探、练、展
教学准备：
学生准备：观察自己的同学，从同学处发现闪光点，并把发现的同学长处写在小纸条上。
教师准备：了解学生实际，有针对性的进行引导。收集对学生有启发性的关于嫉妒方面的故事或文章。教学过程：
一、创设情境，质疑导入（引学）
课前，老师让每个同学观察身边的同学，并把你观察到的同学的长处写在小纸条上，现在老师选取其中比较有代表性的三个纸条给大家读一读，请同学们猜一猜他们是谁？
1.他是我们班的体育健将，在学区运动会上为班级争分最多。
2.她学习成绩总是名列前茅，并且还热心帮助同学。3.他热爱劳动，乐于助人，是学校有名的大力士。这些同学都是在某些方面超过我们很多，对这样的同学，你心里是怎样想的呢？今天，我们就一起走进我们的内心世界，学会为他人喝彩吧！
二、合作探究，解决问题（引探、引练）
1.阅读交流。请学生阅读书上30页的文字和图画，然后展开自由讨论。
师：图画上反应的是什么样的问题？（同学间相互嫉妒）
师：嫉妒有什么危害？师引导回答：（让我们不能正确对待他人，不承认别人的优点，不接受别人的长处；让我们不能正确的对待自己，不愿看见自己的弱点和不足。）
应当怎么对待嫉妒？（开阔自己的胸怀，让自己接受别人的优点，为别人的成功高兴，分享成功的喜悦。)
2.在我们同学之间是否也有这样的事情发生呢？这样好吗？（生小组讨论后回答）
从大家的回答中，我可以感受到同学们是有思想，有头脑的少年了，对待问题有自己独到的见解，其实嫉妒是很常见的一种心理现象，但如果不能很好的控制就会伤害自己。请大家读31页的小故事，看从中我们又能受到什么启发？
3.我很认同同学们的看法，故事中的“我”为什么怀着复杂的心情给了别人高分和好的评语呢？看来同学们非常理解故事中的“我”。是呀，产生嫉妒并不可怕，关键是要能够克服它、战胜它，做一个心胸开阔的人。
三、运用知识，训练技能（引展）
师生讨论交流分析：
1.通过学习我们知道嫉妒是一种心理现象，比较常见，但在我们的成长过程中，一定不能被嫉妒控制。
刚才有的同学说我们班也存在嫉妒的现象，现在我们就一起来讨论分析，我们班级有哪些现象属于嫉妒？产生的原因是什么？怎样克服？
2.学生交流，小组讨论。
3.同学们说了一些我们班级的嫉妒现象，有的同学还大胆地剖析了自己，那我们进一步地分析分析为什么会产生这些嫉妒现象呢？
4.同学们说的很好，嫉妒使我们不能正确对待他人，使同学之间失去友情，彼此之间不再信任。那我们应该怎样克服它、战胜它呢？
5.你们还有什么好的方法可以在小组内再次交流交流。师总结：在我们在成长过程中，嫉妒产生是不可避免的，我们应该学会控制它，不被它所左右。相信通过今天的学习，同学们都有克服嫉妒的方法了，那我们就能由衷地为他人喝彩，学习他人长处，不断地完善和超越自我了。
四．布置作业
现在让我们一起来完成31页的“说说真心话”。板书设计：
欣赏接受他人 认识克服嫉妒 教学反思：
课题3
为平凡感动
教学目标：
1.以情感受人,引导学生关注平凡,体验感动.2.从生活的细节中寻找令人感动的瞬间与点滴，体会从这些事中所体现出的高尚人格和人间真情。
3.树立从自己做起，在小事上为别人着想的信念。教学重难点：
学会从平凡人身上发现美好和高尚的品质，懂得正是无数平凡人的美好和高尚，才造就和谐安定的社会。教学模式：
学、探、练、展
教学准备：
1.教师准备一些典型的教职工，本班同学中间真实的，不起眼的，能反映为别人着想，替别人考虑的小事。
2.事例的题材可以多样，比如：孝敬老人、关心学生、热心公益事业等。教学过程：
一、谈话导入，自主学习（引学）
人们常说：滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。尽管这样，可还是有些人的名字永远在历史的天空熠熠生辉，他们的故事依然妇孺皆知，耳熟能详，令人感动不已。
出示课件：名人（普通劳动者）姓名你都看到了谁的名字？在他们的故事中，你捕捉到了怎样的画面？
同学们，历史长河，英雄辈出，老师也仅仅是从无数的英雄人物、模范人物中随意选取了几位。每当我们想起他们，总是忍不住心潮起伏，潸然泪下。话又说回来，其实生活中能感动我们的人和事真是太多了。这是因为他们太普通了，普通得就像一粒沙、一滴水，所以从不被人注意。但是他们的所作所为同样体现着高尚的人格，让我们感受到心灵的温暖，感受到友情、亲情、人间的真情。今天，就让我们来《为平凡感动》吧！
二、以情感人，合作探究（引探 引练）
1.感动父母的亲情：有一类人，他们从我们蹒跚学步到长大成人，不知流过多少汗，受过多少累，有的可能还流过血、流过泪，但始终都无怨无悔。你们知道他们是谁吗？今天，就让我们静静地想一想，父母为你所做的令你难忘、使你感动、落泪的事。
2.适时引导学生从别人讲的故事中说说听到了什么？是否与他（她）有共同的感受？
我想，父母为我们所做的一切是平凡的，而且它分散在日复一日，年复一年的细小与琐碎之中，但其中却体现出最无私、最伟大的父爱与母爱。它没有豪言壮语，没有惊心动魄，只有和风细雨，只有润物无声，这就叫做“大爱无痕”。（板书）这就是人间最真挚、最感人、最让人割舍不了的亲情。所以，古今中外，才有了那么多思乡的忧愁与美丽，才有了更多的感动与泪水。让我们来齐读一首小诗：“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖！”
3.感动别人的相助
同学们，成长的过程中，可能不仅仅是得到父母的关怀与关注，想想你的生活中曾经还有谁帮助过你，感动过你呢？小组之间相互说一说，交流与沟通一下。
选一两个同学说一说，然后让其他同学说说自己通过交流与倾听感受到了什么。
4.感动他人的真情
生活中可能还有些事情不是发生在我们身上，但是它们依然让我们感动不已，甚至撞击着我们的心房。让我们来一起回味往昔的岁月，认真地想一想，说说你有怎样的感受？
三．归纳总结，拓展升华（引展）
感动也许只是一瞬间，过去了，也就成了美好的回忆。如果生活中没有这些普通人，没有这些平凡而又让人温暖和感动的小事，社会将会成为什么样？我们的生活又会怎么样？
课前同学们都准备了空白的感恩卡。现在，就把你最想说的话写在上面，永远珍藏起这份人间的真情与美好的回忆。
四、布置作业 向家长及身边的人了解，他们所遇到的别人帮助自己，或者自己帮助别人的事情，尤其要了解当时的心情，并告诉自己的家长，谈谈自己的看法。
板书设计：
从自己做起
小事上着手
课题4
从帮助别人中获得快乐
教学目标：
1.让学生认识到在学习、生活中，得到别人的帮助是幸福的；帮助别人更会带来很多快乐。
2.体验帮助他人的同时自己也可以得到快乐。
3.懂得人与人之间相互帮助使人际关系融洽社会美好。教学重难点：
体会助人为乐是人类共同赞美的情操，帮助别人不仅仅是付出在帮助他人同时内心的感觉也是美好愉悦的。教学模式：
学、探、练、展
教学准备：
收集有关帮助别人使自己得到快乐的典型事例。教学过程：
一．创设情境，激趣导入（引学）找同学做：“盲人添鼻”的游戏
1．先在黑板上画出数个脸，每组先派出一名同学，在距离脸一定距离的地方看准位置后，蒙上眼睛，原地转动三圈，然后拿上粉笔给脸上添鼻子。
2．同组同学自愿上去帮助。帮助者只能用语言提示，而不得动手。
3．请同学谈游戏成功或失败的原因与感受。
二．小组合作，自主探究（引探、引练）
学生阅读教科书34页的故事，以及35页的两幅插图及文字，然后讨论。教师用以下问题及提示引导学生：
1.那位老人为什么要那样做？（为了帮助病中的小洁坚强、愉快地生活）
2.看到小洁在自己的描述中化解了寂寞，老人会有怎样的心情？（欣慰、愉快）
3.小洁看到窗外的墙时有什么感受？（吃惊、感激）
4.如果小洁今后遇到累似的情况，她会怎样去做？（一定也会像那位老人一样去尽力帮助对方）
5.那位登山者看到手杖时，会产生怎样的心情？（支持、感激）
6.受伤孩子康复后，得知是陌生的外国人及时报警，会怎么想？（感激、感动）
7.当他以后遇到陌生人外国人需要帮助时，会怎样去做？（会主动，会友好的帮助对方）
小组内讨论交流，师加以引导提示。然后得出自己小组的看法在班级内汇报（明白帮助他人不仅仅出于善良，更是一种美好的道德情操，无论在我们国家还是在其他国家助人为乐已经成为人们的精神追求。）
三．总结升华，拓展提高（引展）
教师引导：“刚才我们一起分享了大家讲述的故事，也相互讨论了教科书中的事例，我们有什么发现？请同学们再次讨论交流一下。并把你的收获写下来。
得到别人帮助的感觉美好而温暖。
帮助别人的感觉也非常的高兴而愉悦，帮助别人不仅仅是付出。
看到别人在自己的帮助下解决了难题，克服了困难，会有一种特殊的满足。
如果每个人都主动去帮助别人，世界将会变的更加美好幸福。
四．布置作业
1.完成教科书35页“请你想一想”。
2.选择其他同学所讲的事例中自己印象最深刻的，讲给家长听。
板书设计：
快乐是相互的帮助他人自己也会快乐 教学反思：
第二单元
为了建设新中国
主题一
站起来的中国人民
课题1
从艰难中起步 教学目标：
1、知道新中国的成立“只是万里长征走完了第一步。”摆在全国人民面前的是一个一穷二白的烂摊子，发展生产、建设祖国、改变人民生活状况的任务是非常艰巨的。
2、感受当时国家的状况和人民的实际生活水平。
3、进一步发展探究、收集资料和解决问题的能力。教学重难点：
了解旧中国“一穷二白”的状况，体会在那样的时代背景下全国人民以极大的信心，硬是从艰难中起步，在建设祖国的各个方面，战胜了一个又一个的困难，创造了奇迹，使新中国走向了繁荣富强。教学模式：
学、探、练、展 教学准备：
1、检查学生的采访活动完成的情况。
2、中国政区图。教学过程：
一．谈话导入，引入新课（引学）
“毛泽东主席说：“夺取全国胜利，这是万里长征走完了第一步。„„中国的革命是伟大的，但革命以后的路程更长，工作更伟大，更艰苦。”毛泽东主席把新中国成立初期的中国社会状况描述为“一穷二白”。什么是“一穷二白”呢？‘一穷’指什么？‘二白’又指什么？朗读教科书第37页老师的讲述。
二．讨论交流，探究学习（引探）
请学生阅读37页关于“洋货”的插图。教师引导学生结合课前采访的收获以及自己的感想，进行交流与讨论。
“当年人们的生活要依靠这么多洋货，说明了什么？”引导学生想到：“这些在今天看
来极为平常、甚至早已被淘汰不用了的生活用品，在那时大多是从国外进口来的，国内很少有工厂能生产这些产品。说明了旧中国生产水平低下，人民生活落后。”
教师总结：这些带“洋”字的物品大多是从国外输入进来的，国内生产这些物品的工厂寥寥无几。在旧中国留下的落后面貌面前，当时的中国人民，也就是同学们的爷爷奶奶那一辈，他们面对艰难的困境并没有被困难吓倒用自己的心血和汗水战胜了一个又一个的难题，最终使新中国迈出了第一步。
三．训练检测，拓展提高（引练
引展）
阅读交流。请同学阅读教科书38--39页课文，并且交流感受。鼓励学生运用自己采访的收获。
“爷爷、奶奶那样的老辈人，童年生长在那个时代，那么在他们的童年里有什么生活经历？向同学进行介绍和交流。”
旧中国的工业少的可怜，所谓的工业是一些零零散散规模很小的手工作坊。当时的农业生产也非常落后，农民还在使用极为简单的农具进行耕作。根本没有听说过“农业机械”这个词。可见当时农业生产的落后，农民生活非常贫困。
小组自己交流讨论。“解放初期的中国就是出于这样一种破败的状况，可是毛泽东主席为什么说，在中国‘显著的特点是一穷二白，这些看起来是坏事，其实是好事。一张白纸，没有负担，好写最美的文字，好画最美的图画’？”请同学就这段话自由发言，说说自己的理解。
通过讨论明确：这说明，在中国共产党的领导下，全国人民以极大的信心发扬主人翁的精神，硬是从艰难起步中，在建设祖国的各方面，战胜了一个又一个的困难，创造了奇迹，使新中国走向了繁荣富强。
教师总结:对学生的讨论交流进行简单的概括，肯定同学们的见解。鼓励学生们继续发扬老一辈的优良传统，为祖国的建设事业做出贡献。
四．布置作业
1.把自己听到的故事讲给自己的朋友或者同学们。
2.预习下一课的内容，根据下一课的内容，采访自己的爷爷、奶奶或者他们的同龄人。
板书设计：
一穷二白
在艰难中起步
教学反思：
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