5月11日公开课教案(茶文英)_凸透镜成像公开课教案

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大兴地镇中心完小2013至2014学年下学期公开课教案

授课教师：茶文英 授课班级：一（1）班

教学内容：识字7（第二课时）教学目标：

1、复习巩固生字词。

2、了解意思相反或相对的词语，懂得做一个“虚心、热情、诚实”的好孩子。

3、积累“对子”。

教学重难点：理解“虚心、骄傲”“热情、冷淡”、“诚实、虚伪”三组词语的意思。

教具准备：课件

教学时间：2014年5月11日上午第二节 教学过程：

一、复习导入

1、认读生字词。

2、学生齐读课文。

二、理解课文

1、小组读课文，讨论：你知道哪些是反义词？分别是什么意思？

2、学生交流。

3、看图猜词。

课件出示图画，学生仔细观察，猜猜图画说的是哪对反义词。

4、拓展：选择喜欢的词语说句子。

三、深化教育

1、你喜欢和什么样的人做朋友呢？为什么？

2、教师小结：看得出，你们也愿意做一个虚心、热情、诚实的孩子，希望你们都能成为“赢得千家赞”的孩子。

3、齐读课文。

四、丰富积累

1、课件出示“我会读”：取人之长，补己之短。虚心使人进步，骄傲使人落后。

2、自由读一读，集体交流两句话的意思。

3、说说这两句话中相对的词。

4、小组内玩对对子游戏。

五、课堂总结

只要你善于观察，做一个生活的有心人，你会发现更多有趣的对子。

六、布置作业

1、书写生字并组词。

2、积累“对子”。板书设计：

识字7 是

非

长

短 虚心

骄傲

热情

冷淡 诚实

虚伪

赞

嫌

课后反思：《识字７》是人教版新教材小学一年级下册对反义词的对子的一课归类识字课。本课教材借鉴了有关传统蒙书的结构和语言形式，把几组意思相反或相对的词语组合在一起，不但引导学生识字，还蕴含着对对子的启蒙教育，更可结合第七单元的主题：品行教育，进行是非教育。可谓一举三得。

我班的孩子，通过一年的的学习，养成了良好的学习习惯，会借助拼音朗读课文。有一定的自学生字的能力，能够小组合作小老师带领学习。但毕竟是小学一年级的学生，对于抽象思维较差，理解“虚伪、诚实”等词语较困难。学习较困难的孩子对朗读及在语言环境中学习生字还有一定的难度。

针对班上孩子的现状和我制定的学习目标，在这节课的安排上我主要突出了“诵”、“读”、这两个方面。

1、“诵”

诵读经典最可见的功效是学生语文素养有全面的提高。即使是一年级，孩子只大声地读了一个多学期，都有令人惊奇的发现。我由此引入，让孩子发现在文言中常用相对的词来突出对比，“对子”更是古诗文的基础。最后再回到我们日常生活，积累名言佳句，并自行创

作，古为今用，提升语感。

2、“读”

读，是语文教学必不少的一个环节。古语云：“读诗百遍，其义自见”，说明了读比老师的讲解更重要。学习一篇课文，首先要读通，我先让学生自读课文，通过拼音熟悉了解文章和生字。让学生知道每一个生字都不是孤立存在的。不同的字将构成不同的词，不同的字词相连组成了不同的句子，表达着不同的意思，它们都存在于不同的语言环境中。并要读准字音，读时做到不加字，不漏字，不读错字。我喜欢在适当的时候给学生范读，让还没读通的孩子串起句子，读通了的孩子有感悟的空间。