交际中的语言运用教案_交际中的语言运用学案

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交际中的语言运用

教学目标

1.通过学习，准确理解称谓语,探究其蕴含的文化心理。2.点燃继承中华传统文化的热情，了解谦辞和敬辞。3.学会恰当运用称谓语，营造良好人际环境 教学重点

学会运用得体的称谓语进行交际 教学难点 掌握常见谦辞敬辞

教学方法：交流学习，梳理探究 教学用具：多媒体教学课件 教学过程：

一、导入

从前有个知县好巴结上司。在一次宴会上，知县一边劝酒，一边套近乎。“大人几位公子呀？”知府伸出两个指头回答，“有两个犬子。”说完反问知县：“大人有令郎几位呀？”知县心想：知府大人称自己的儿子为犬子，我该怎么称呼我的儿子呢？他想了好半天，才毕恭毕敬的回答说：“回禀大人，卑职只有一个5岁的王八羔子！”知县因为不了解语言常识闹了笑话，可见在交际中选择恰当得体的语言非常重要。交际双方是融合还是神离在很的程度上取决于言语艺术。今天我们就一起探究学习交际中的语言运用。用语言交际是一门高深的学问，我们在这里仅探究学习其中的称谓语。

二、展示学习目标

1.通过学习，准确理解称谓语,探究其蕴含的文化心理。

2.点燃继承中华传统文化的热情，了解谦辞和敬辞。

3.学会恰当运用称谓语，营造良好人际环境

三、梳理探究

1。正确理解称谓语 指人们由于亲属和别的方面的相互关系，以及由于身份、职业等而得来的名称。2给下列谦辞和敬辞分类，你从中能否发现什么规律？ ①鄙人乃山东人也

②请问您尊姓大名 ③欢迎您到寒舍来

④借您宝地一用 ⑤臣实不才，又谁敢怨

⑥仁兄高见 ⑦晚生这厢有礼了

⑧荷蓧丈人

总结：中华民族文化传统要求人们在交往中对他人应使用敬称和谦称,应该尽量贬低自己、抬高他人以示谦虚、尊敬及客气等。中国人在人际交往方面有着尊人卑己的文化观念，谦和礼让是我们中华民族的优良传统。3。现代称谓语

分为两大类：亲属称谓和社交称谓

四、称谓语的选择

1、对象

性别、身份、年龄、受教育程度、社会地位、职业、价值观念等

2、心理世界

个性、情绪、愿望、意图等认知和情感方面的因素

3、场合、环境

4、书面语与口语

五、回归课本

下面这些称谓语你理解吗？

1.梁惠王曰：“寡人之于国也，尽心焉耳矣。”-------孟子《寡人之于国也》

2.“君当作磐石，妾当作蒲苇，蒲苇纫如丝，磐石无转移。”------《孔雀东南飞》 3.“竖子不足与谋”-----司马迁《鸿门宴》

4.“先生可曾为刘和珍写了一点什么没有？”-----鲁迅《记念刘和珍君》 5.又一次日本作家由起女士访问上海，来我家做客。

看见我她就问：“您的小狗怎样？-----巴金《小狗包弟》 6.大堰河，是我的保姆。-------艾青

六、语言冲关

1.请根据语境选择得体的一项（）

在争创全国文明城的时候，作为一名志愿者，当你在路口维持交通秩序时，一位中学生骑着自行车硬闯红灯，这时，你迎上去说：（）

A.喂，你想干吗？想找死吗？

B.下来！你已经违反交通规则了。

C.同学，请你不要闯红灯！

D.你这家伙，懂不懂交通规则？

2.润扬大桥开通了。作为某校的一名小记者，如果你将就这件事分别采访扬州市市长、旅游局局长，你想问一个什么问题？怎样发问？请将你的问话写出来。（江苏扬州市）

①采访市长：__________________________

②采访旅游局局长：__________________________

3.94年高考题：礼貌称谓正确的是

A．这是您家母托我买的，您直接交给她老人家就行了。

B．令嫒这次儿童画展上获奖，多亏您悉心指导，我们全家都很感谢您。

C．我们家家教很严，令尊时常告诫我们到社会上要清清白白做人。

D．令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马惟妙惟肖，栩栩如生。

4.（1995年高考第30题）下面是周华同学给博物馆金馆长的一张便条，其中有些词用得不得体，请帮他修改。

金馆长：

你约我今天下午去贵处谈我班同学光临贵馆参观一事，因我有急事，现决定改期。具体改在何时，另行磋商。

周华

5月18日

七、布置作业

1.识记古代谦辞敬辞 2.中国妇女称谓变迁

八、板书

称谓语

古代

谦辞敬辞

现代

亲属社交

文化

尊重