制取氧气个人教案_制取氧气教案

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制取氧气个人教案

一、导课

1、播放神州七号升空的录像 2、设问：神州七号升空时燃料的燃烧以及宇航员在太空中都需要的一种重要的气体是什么气体？（氧气）。氧气是我们日常生活中不可缺少的物质，在工业以及科研上都大量的用到氧气，如上一节课我们探究氧气的性质时用到的这一瓶瓶氧气，那么实验室是用什么方法制取氧气的呢？今天我们就一起来学习第二单元课题3，制取氧气（板题）

二、学习新课：

1、今天我们学习制取氧气要达到的学习目标有两点，请同学们一起把学习目标读一遍（展示）

2、下面请同学们带着刚才的问题用两分钟时间去阅读课本37页的内容。要了解实验室制取氧气的方法，初步了解实验室用过氧化氢溶液制取氧气的实验步骤和方法。

同学们都看完了课文的内容，知道实验室有什么方法可以制取氧气吗？（生齐回答），同学们真棒，说明刚才同学们都非常认真看书，现在我们就一起去探究用这些方法是怎么制得氧气的？

3、下面请同学们完成学案中探究活动中的探究一的实验1、2，同学们动手之前老师先提几点实验要求及注意的事项：

①动手实验前一定要先看清实验步骤，然后才能动手做实验；

②做实验时要特别注意所用到的各种仪器和药品的用法及注意事项； ③必须按照正确的实验操作，一边实验一边仔细观察实验现象； ④把观察到的现象以及本组讨论得出的结论填写到学案的表格中。

现在同学们开始实验，希望每位同学都积极参与到实验中（师巡视指导）

已完成实验的小组代表请举手，很好，现在每个小组都完成了任务，现在请同学们把手中的仪器放好，哪个小组的代表来说一说你们的实验结果呢？（个别提问，适当鼓励）

不知道刚才同学们做实验2时是否注意到，为什么往试管中加入二氧化锰后马上有氧气放出呢？到底是二氧化锰放出了氧气还是过氧化氢放出了氧气呢？接下来我们继续去探究这个问题。

4、请同学们接着完成学案中的探究实验一中的实验3、4，请同学们一定要按照刚才老师提出的四点要求去完成实验。（提示：做实验3时给二氧化锰加热的时间不宜过长，一分钟即可。）

已完成实验的小组代表请举手，很棒，现在每个小组都完成了实验任务，请同学们放下手中的仪器，哪个小组的代表来说说你们的实验结果呢？（个别提问，适当鼓励）

做完实验现在我们知道是哪种物质放出氧气了吗？（过氧化氢），在反应中二氧化锰不能放出氧气，而是加快了过氧化氢的分解速率，它是什么物质呢？在反应中起到什么作用？

5、现在请同学们带着这两个问题用两分钟时间去阅读课本38页第一、二自然段的内容，并试着完成学案中的练习第1、2小题。

看完了教材，现在我们知道二氧化锰在刚才的实验中是什么物质了吗？（催化剂）在反应中起了什么作用？（催化作用）

什么叫催化剂呢？（板书：催化剂，1、定义：）

现在请同学们一起把它的定义读一遍，那么我们去理解此概念时应该注意哪几个关键词呢？（改变------）由此我们可以归结得出催化剂的特点是：一变二不变（板书：

2、特点；一变二不变），那么这个一变二不变又是什么意思呢？（展示分析）

在分解过氧化氢制取氧气的反应中二氧化锰没有放有氧气，而是过氧化氢放出了氧气，二氧化锰只是一种催化剂，它既不是反应物，也不是生成物，因而它在实验室制氧气的反应原理中应该表示为：（板书：

1、过氧化氢------------）

前面我们解决了这么多问题，同学们表现得都很棒，那么学案中的第1、2小题还有疑问吗？

6、实验室除了用分解过氧化氢制取氧气的方法外，还有什么方法可以制取氧气呢？

很好，现在我们再一起去探究实验室这两种制取氧气的方法。老师已经把氯酸钾或高锰酸钾分别装进了试管里，现在我们来认识一下这两种药品，氯酸钾是一种白色固体，高锰酸钾是一种暗紫色的固体。现在我们分两大组去完成这两个实验，老师把这些装着药品的试管发到各个小组中，拿到氯酸钾药品的小组请你们完成学案中的探究二，顺便提示一下拿到氯酸钾药品的小组在给氯酸钾加热时时间不宜过长，氯酸钾稍溶即可；拿到高锰酸钾药品的小组请你们完成学案中的探究三。请同学们按照刚才实验时老师提出的几点要求开始去实验并完成表格后面相应的练习。（师巡视指导）

已完成实验的小组代表请举手，很好，现在每个小组都完成任务了，请同学们放下手中的仪器，哪个小组的代表来说一说你们探究的是什么实验？得出了什么结论？（个别提问，适当鼓励表扬）现在我们又得出一个实验室制取氧气的方法，它的原理是：（板书：

2、氯酸钾---------）

（用同样的方法点评得出高锰酸钾的方法）

7、这节课到这里，我们可以解决刚才 “实验室用什么方法制取氧气呢？”的问题了吗？刚才我们通过亲自动手去探究得出多少种制取氧气的方法呢？（展示）

8、用这三种方法制取氧气的原理如下（展示），现在请同学们认真观察一下这三个文字表达式，它们有什么共同特征呢？它们属于我们前面学过的化合反应吗？它们又属于哪种基本反应类型呢？ 什么叫分解反应呢？请同学们看课本39页找出它的定义。（齐读，板书：分解反应：

1、定义：--------）前面我们学过的化合反应的特点是：多变一，而现在的分解反应的特点是什么呢？（一变多），它们恰好相反（板书；

2、特点；一变多），我们用字母可表示为：（展示）

三、小结

今天我们学到这里，我们学习了什么新知识呢？你有什么收获？哪位同学来谈谈？

四、练习巩固

现在我们就把我们今天新学的知识应用到我们学习的战场中。现在我们把全班分成两大组来进去“PK”，因为我们的学习与生活都充满了阳光，所以我给我们两个组分别起名叫“太阳组”“月亮组”。我们比赛的规则是这样的，每组都有基础分五十分，每个组有一个机会选题，答题的机会也只有一次，答对一题加十分，如果答不对不扣分，但机会给另一个组，如果另一组答对得加十分。好，现以开始

每一位同学都非常积极，表现得很棒，那么老师都送给你们一份最实用的礼物，下课了，到太阳底下吸收太阳给我们的温暖。

五、布置作业

课后习题第2大题的第1、2、3小题

今天同学们表现得非常棒，谢谢大家，下课